“微时代”背景下青少年价值观教育路径“微探析”

严建华

【摘要】碎片化信息阅读是全媒体时代的一个特色。在微时代背景下，青少年生活中充斥着碎片化信息，在一定程度上使青少年核心价值观迷失。因此，在全媒体时代的今天，思政价值观在青少年价值观中起着重要的引领作用，各方要帮助学生弘扬社会主义核心价值观，走好人生的第一步。文章着重阐述了微时代背景下青少年的价值观分析与改进措施。

【关键词】微时代;青少年价值观教育;路径

【基金项目】本文系福建省中青年教师教育科研项目（基础教育）2019年度立项课题“全媒体时代碎片化信息对青少年价值观的影响及对策研究”（课题编号：JZ190234）成果之一。

青年价值观教育是思政教育中的重要知识与核心，对于青年人的未来发展起着很大的作用。在微时代的背景下，青年价值观在对待生命的看法方面、金钱观与文化价值观念方面仍然存在许多问题。因此，我们必须要坚持通过思政教育提升青少年的价值观。

一、微时代背景下青少年价值观特点

（一）生命价值观淡漠化

如今的教育中最重要、最难的就是生命教育，因为生命教育往往关乎一个人的生与死，学生真正能够理解并接受是非常困难的。在学生的成长过程中，生意味着快乐，死意味着痛苦。许多学生排斥痛苦的瞬间，家长也会回避谈论死亡这个话题。因此某些学生便会对死亡没有认知，造成成年后因为某些不如意的事而轻易断送自己或者他人的生命。在微时代背景下，学校更加注重学生的技能培养，强调人生道路的发展。这种过于功利性的状态，让青少年容易失去生活与奋斗的目标，从而对自身的价值定位不准，造成后来缺乏安全感而想到轻生。因此，和谐社会强调以人为本，尊重自己与他人，才能获得精神的提升。教师与学生应当重视生命价值观教育。

（二）价值取向功利化

如今的微时代，为青年人表达自我提供了良好的平台。许多青少年开始在朋友圈里晒自拍，晒穿搭，晒生活等，长期处于一种攀比氛围之中。这种趋向越来越浓烈，意味着青少年生活已经开始功利化，许多青少年认为物质丰富是最重要的，是衡量一个人幸福与否的标准，他们愿意将追求财富作为人生的唯一目标。除此之外，青年人在读书方面也逐渐功利化，大多数青少年只局限阅读一些教材、教辅以及一些与考试有关的书籍，不懂博览群书，可见阅读在青少年当中也略显功利化。

（三）文化价值观念金钱化

在微时代背景下，青少年有更多的时间与机会接触到来自不同国家的文化。网络拉近了不同家庭背景与层次的人的距离。比如明星仿佛就在生活当中与青少年形影不离，青少年由于思维以及价值观的不成熟，便会一味地模仿明星。在市场经济下，明星收入较高，没有经济来源的学生与之是不能相比较的，但是有些青少年会伸手向父母要钱买奢侈品，由此形成拜金等不良的金钱观。

二、微时代背景下青少年价值观教育的重要性

（一）有利于帮助学生树立正确的价值观

在如今微时代背景下，娱乐软件就像一把双刃剑，有可能会给生活带来一定便利，但也可能影响到青少年价值观。比如有的青少年在网上散布谣言，有的长期沉迷于网络游戏，在处理人际关系时总是边缘化。因此，在微时代背景下，教师应该重视利用社交网络帮助学生树立正确的价值观。在微时代背景下，教师更方便对青少年进行教育，可以利用社交软件来传递思想政治教育等资源，比如利用美篇、微博发布相关思想政治文章，让学生在阅读过程中建立和完善正确的价值观。

（二）有利于引导网络信息的正确利用

微时代背景能够让生命价值观教育突破原有的思想限制，有利于教育机构传播正确的文化价值观。比如相关人员可以在微信公众号平台上与青少年进行交流，及時解决青少年成长过程中所遇到的困难，相互之间进行交流，减少抵触，使得青少年与教师的关系更加亲密，有利于学生进入一个正能量的环境，从而形成内在的良好品质。网络为思想政治教育提供了充足的资源。学生可以充分利用网络的优势进行主动交流。因此，教师便可有针对性地对部分学生进行服务，解决学生的思想问题。微信公众号推送一些关于与思想政治相关的知识，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。微信公众号以图片、文本、声音的方式，随时随地为同学传递有感染力的内容，使学生形成良好的价值观。

三、微时代背景下青少年价值观教育路径

（一）提升教师思想觉悟，开展价值观教育的微途径

在微时代背景下，教师提升自身思想觉悟是开展教育的途径之一，是开展价值观教育的基础前提。教师必须具有进步的思想、较强的事业心，要在教学过程中坚持自我学习，不断打开自己的眼界，丰富自身的知识积累。教师要在培养青少年价值观的过程中不断地学习与总结，养成终身学习习惯，不断向同学们传递积极的正能量。教师必须有正确的政治立场，在思想上追求崇高的理想境界，使得学生能够以正确的姿态面对学习、生活中的困难。教师应该不断地增强自身的责任感与使命感，树立全局观念，用先进理念充实自己，沿着正确的道路不断前进。基于此，教师可以通过各种多媒体途径进行价值观教育，丰富教学形式，不能仅仅教授理论，而要引导学生，调动学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地继续学习。教师可以参与进修，与外界进行多方面的交流，提高自己的能力。

（二）建立学生档案，搭建价值观教育微方案

在传统教育中，教师仅仅在课堂上进行讲解，讲解的内容过于理论化，枯燥无味，使得学生缺乏兴趣，学习效果不理想。随着微时代的来临，教师应该对价值观教育方式进行改进。学校与教师可以通过多种渠道了解学生关注的时事热点以及感兴趣的话题，将这些内容作为思想政治教育的素材。在收集学生信息时，可以通过学生去分析学生的方式，这样才能够得出较为正确的信息。有了个性化的学生信息之后，教师应该建立相应学生的价值观教育微方案，比如针对不同家庭环境、成长背景、思维习惯的学生采用特殊的方式培养，为每一位学生建立独特的教育方案，有助于精准地开展价值观教育。

（三）开展多样化活动，创建价值观教育的微平台

开展青少年价值观教育，学校应该利用多媒体技术向学生传递正能量的内容与知识，建设微信公众号的运营团队，不断地打破传统的思想政治教育方式，使学生不仅能够在课堂上接触到关于思想政治价值观方面的内容，而且能在网络平台上充分发挥主观能动性，不断成长。学校可以开展不同形式的活动宣传，传播积极正能量的价值观，让学生能够直接了解到活动的细节，不断参与到校园文化建设当中，让学生真正地融入校园大集体中。例如微平台必须要加强团队建设，在团队成员当中必须要有教师作为代理，在思想政治信念方面坚定立场。同时应该选取部分优秀的学生干部，让学生干部监督学生全体进行相应内容的学习。教师方面，必须要有科学素养与人文素养，必须要选用有研究能力的教师;学生方面，要招募一部分具备新媒体技术的学生，以及懂得管理的人才，同时要有积极向上的政治思想。在微平台这样的活动中，一定要注重对团队成员的思想引导以及相应的培训，不断指导他们学习新媒体技术以及思想政治教育理念，在开展文化教育的活动中能够真正创建学生正确的价值观。

（四）更新教育内容，创设价值观教育的微环境

青少年价值观教育不能仅仅局限于课堂，而应该有针对性地利用微软件进行教学，个性化地推送相应的文章与信息。在传统的基础之上，应该增加相应价值观专题讲座或者主题班会，让学生能够亲身体验。当学生在思想上、学习上遇到疑惑时，可以推送相应的宣传中国优秀传统文化的文章。学校应该以学生为主体，而不是以教师为主体，因此在教育内容上应该偏向于学生感兴趣的素材，教育内容的宗旨必须跟上时代发展的步伐，最基本的就是让学生养成正确的“三观”。在一般情况下，在微信平台上进行思想政治教育，由于过于政治化与严肃化，许多学生不愿意去翻看。因此，在微信的运营方面就必须以学生为主体，让学生去带动学生，产生良好的学习效果。最根本的就是获得学生个性化的信息以及感兴趣的方向，因此必须让学生去了解学生才可以深入发掘学生感兴趣的素材;在推送方面，不应该仅仅推送内容，还要讲究新颖、创意和趣味性，一定囊括最新的时事政治、热点话题以及学校生活等，保证娱乐化与政治化之间有一个平衡点，同时要注重对学生的服务，比如可以提供一些成绩、心理咨询方面的查询功能等。

四、結语

微时代已经来临，微信公众号应该成为学校对学生进行价值观培养的重要途径。因此，学校必须要与时俱进，通过微信公众平台拓展思想政治教育的途径和服务，同时树立新的政治教育理念，不断地对学生进行个性化的服务推送，使得每个学生都能树立正确的价值观。

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