“立德树人”视野下的学生思政教育研究

鞠凤悦

【摘要】十八大明确指出，要把立德树人作为教育的根本任务，其一方面确立了德育工作在教育领域的重要地位，另一方面对新形势下改进和加强学生思想政治教育工作提出了新要求。鉴于此，文章探究了“立德树人”视野下的学生思政教育研究，旨在为一线工作提供理论指导。

【关键词】立德树人;思政教育;实施路径

习近平总书记在思想政治工作会议中强调，要将思想政治工作贯穿教育教学全过程，坚持立德树人，实现全方位、全过程育人。这一讲话深刻地回答了“培养什么样的人？如何培养人？为谁培养人？”这一根本问题，其站在中华民族伟大复兴的角度，为学校思想政治教育工作指明了方向。

一、“立德树人”的内涵与实践意义

（一）“立德树人”的内涵

教育的角度来看，可将“立德树人”分为两个方面。第一，立德。立德一方面包括教育者自身道德修养的养成，另一方面包括教育机构、教育团体对受教育者的道德培养。第二，树人。“十年树木，百年树人”，树人是一项长期、复杂的工程，是立德的根本目的，树人不仅受到教育环境和教育文化的影响，而且受到教育人员素养的影响。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记就“培养什么样的人”这一问题作出了科学回答，为接下来的思想政治教育工作指明了方向。思想政治教育是学校的重要任务，是培养学生思想政治素养的重要途径。学校应当以社会主义核心价值观教育为中心，通过多种方式贯彻总书记在会议上的讲话精神，积极推动以“立德树人”为目标和指导思想的思想政治教育工作。

（二）“立德树人”的实践意义

首先，“立德树人”是党对学校人才培养工作的具体要求。立德树人是我国教育工作的根本任务，只有坚持立德树人，将思想政治教育作为学校日常教学管理的重点，全面加强对学生的道德品质建设，认真贯彻落实思想政治教育工作，才能真正将社会主义核心价值观融入到学生日常学习乃至国民教育全过程中。

其次，“立德树人”是学生健康成长的重要保障。随着经济全球化的进一步发展，西方各种腐朽文化、思想传入我国，对当代学生的意识形态发展造成了极大的影响，直接制约了学生的健康成长。故而，学校必须加强思想政治教育工作，充分认识到“立德树人”工作的重要性，努力帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，真正为社会主义现代化建设培养合格人才。

二、“立德树人”视野下的学生思政教育实施路径

（一）创新思政教育理论

首先，明确具体目标。结合我国的教育现状，学校必须全面贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，认清教育战线的重要性，全面强化思想政治教育工作。党的各项会议报告均明确指出建设社会主义文化强国的重要性，而思想政治教育工作直接关系到人们道德文化素质的提升。在新形势下，学校必须将立德树人作为教育教学工作的重点，回归教育的本源，真正培养出合格的社会主义建设者和接班人。

其次，丰富教育内容。随着社会主义现代化建设的深入开展，思想政治教育工作将会面临更多的挑战和机遇。为了实现中华民族伟大复兴，我们必须坚定理想信念，特别是面对国外霸权主义和分裂国家的行为，要积极团结各民族群众，将教育的落脚点放在建设社会主义核心价值体系上。同时，要重新认识生态文明建设的重要性，指导学生关注生态问题，将生态文明建设放在重要位置，指导学生形成科学的生态文明道德观。

再次，拓宽教育途径。在确立思想政治教育的目标和内容后，需要进一步拓宽思想政治教育的途径与方式。随着互联网的普及以及智能手机的应用，人们接收和传播信息的方式发生了很大变化，这对思想政治教育的方式提出了挑战。思想政治教育工作人员要及时改变教育理念和方法，摒弃以往说教式的教育方式，充分利用学校网站、社交平台等新渠道、新方式开展思想政治教育，同时要积极开展学习雷锋、志愿服务等实践教育活动，将思想政治教育工作常态化。

（二）优化思政教育环境

首先，积极营造良好的学校环境。学校应加强思想政治教育工作，积极营造良好的教育氛围。笔者建议，对思想政治教育工作的开展应在心理疏导和人文关怀两方面做足功夫。教师应实时关注学生的思想动态和心理动向，全面掌握学生的思想变化，及时发现学生的心理问题，并有针对性地做好心理疏导工作。同时，教师应加强对学生的人文关怀，坚持以学生为本，多给学生一些尊重与关爱，让学生感受到被关注、被理解的温暖。另外，在日常的教育教学活动中，教师应注重对学生的心理健康辅导和道德素质培养，将思想政治教育工作与知识教育相结合，将思想政治教育渗透到学生的日常学习之中，潜移默化地培养和提高学生的思想政治素养。

其次，积极营造良好的社会环境。改革开放以来，我国经济取得了迅猛发展，但我国仍属于发展中国家，经济建设始终是国家的战略重点。在大力开展经济建设的同时，也必须加强社会环境建设，积极营造良好的社会环境，为经济建设奠定良好基础。开展立德树人工作需要社会大众的支持，需要良好社会环境的支持。特别是随着互联网时代的到来，开展立德树人工作更离不开良好社会环境的支持。因此，必须加大对互联网的管理力度，营造积极健康的舆论氛围，保证思想政治教育所需的良好社会环境。

再次，积极营造良好的家庭环境。家庭是社会的基本组成单元，推进公民道德工程建设离不开家庭环境的支持。在新形势下，学校应加大与学生家长之间的沟通交流力度，有针对性地制定对学生的思想政治教育方案，并积极鼓励家长参与到学校的思想政治教育工作中，为开展思想政治教育工作營造良好的家庭环境。

总之，要加强社会、学校和家庭三者之间的联系，营造良好的社会风气，真正落实“立德树人”的教育目标。

（三）健全思政教育机制

首先，建立健全思想政治教育引导制度。每学期开学之前，应首先组织学生开展相应的思想政治教育活动，这不仅是建设校园文化的重要途径，也是规范和引导学生行为的重要时机。每学期伊始，学校和班级应积极开展迎新活动，加强思想政治教育，让新生深入学习和了解学校的发展历史、规章制度和校园文化，并将其内化成自己的行为准则。

其次，建立健全激励制度。开展思想政治教育工作需要完善的激励制度作支持，一方面，学校要定期组织思想政治教育人员进行沟通和交流，相互分享成功经验，激发他们开展思想政治教育工作的积极性。另一方面，应定期组织主题讨论会、征文比赛、演讲等活动，动态关注学生的思想政治教育情况，并及时评定教育成果，对表现优异者进行奖励。同时，应加大对思想政治素质的考评力度，将学生的思想品德鉴定评语与操行评定录入个人档案，以此激励学生认同并践行有关思想政治理论。

再次，建立健全约束制度。完善的规章制度是开展思想政治教育工作的基本保障。学校应结合自身实际情况，建立并不断优化思想政治教育工作制度，确保各项工作的开展有章可循，有据可依。同时，学校应加大对规章制度的宣传力度，通过各种活动进行广泛宣传，提高广大师生的知晓度。另外，学校应加强对学生的法律教育工作，比如通过主题班会、知识竞赛等方式宣传法律知识，促使学生知法，懂法，守法。

（四）加强思政教育队伍建设

首先，学校领导层和全体教师必须加大对社会主义核心价值观的学习与践行力度。在思想政治教育工作中，学校领导是各项工作的决策者和组织者，领导的思想政治水平高低直接关系到该项工作的落实力度，进而影响到思想政治教育工作的目标和内容。学校领导层只有真正明白“立德树人”的内涵，才能制定出科学、合理的教育目标与内容，才能制定出符合“立德树人”教育要求的师生规范与规章制度。学校任课教师尤其是思想政治教师是思想政治教育工作的实践者和参与者，教师的价值观直接影响着学生良好品德的形成。故而，学校领导层和教师必须加强学习，不断进行自我充电，真正在教育教学工作中贯彻落实社会主义核心价值观，用良好的职业修养和道德品质去感染学生。

其次，学校要加大对思政教师队伍的建设力度，定期举办教师培训活动，设立教育研究专项课题，不断提高师资水平。同时，学校应确定“四有”教师标准，加强对教师的团结教育和思想引导，全面提高教师的教学能力和思想政治水平。

三、结语

综上所述，本文以“立德树人”的内涵与实践意义为切入点，从思政教育理论、思政教育环境、思政教育机制、思政教育队伍等角度，详细论述了“立德树人”视野下的思政教育实施路径，多角度入手，旨在提升思政教育工作水平，提高学生的思想政治素质。

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