信息化技术在初中语文教学改革中的应用

司建兰

摘 要：随着教育信息化进程的加快，信息化技术在语文教学中得到广泛应用。信息化技术与语文教学整合是必然趋势，在教育信息化2.0行动计划促进下，信息化技术应用变革传统教学模式，重构师生语文课堂教学主体地位。现以初中语文信息化技术教学应用为课题，调查分析当前初中语文信息化技术教学存在的问题，提出信息化技术在初中语文教学中的有效应用。

关键词：初中语文教学;信息化技术;教学改革

随着信息化时代的发展，信息技术对各行业产生巨大冲击，教育系统也在积极探索教育与信息技术的融合。初中语文教学中应用信息化技术是课程改革的要求，信息化技术能为语文课堂教学带来新的活力，有利于提升课堂教学质量和效果。初中语文教育信息化课堂教学能帮助学生自主学习，但在实践应用中一些教师对教育信息化认识掌握不足，部分教师过多使用信息化技术，导致影响课堂教学实施效果。

一、初中語文信息化技术教学概述

信息化技术是多种媒体结合形成的整体，20世纪80年代开始出现信息化教学，随着计算机的迅速发展，教育信息化技术得到推广。初中语文教学信息化是应用信息化技术辅助课堂教学，可以提高课堂效率。研究信息化技术在初中语文教学中的有效应用需要分析了解信息化教学的内涵、特点和优势。

（一）初中语文信息化技术教学内涵

教学实质是信息传输过程，语文教学是学生主动建构知识的过程，因此不能用教师的权威束缚学生的思维，教师要引导学生提取原有知识，通过信息化教育手段应用革新课程教材，突破教学重点，提高课堂教学效率。信息化教学要以教学整体优化为目标，充分优化语文教学过程。

（二）初中语文信息化技术教学优势作用

基础课改纲要提出要推进信息技术在教学中的应用，逐步实现教师教学方式变革。初中语文课堂运用信息化教学能激发学生学习兴趣，可以拓展教学内容，教师借此并通过富有情趣的讲解能够感染学生。

信息化技术提供直观形象的教学情境，可以丰富教学内容。如在导入《口技》这一新课的教学时，可以播放《洛桑学艺》相声视频，使语文课堂成为学生学习知识的乐园。教师在教学散文《春》时，可以利用信息化技术创设情境，有效激发学生的学习兴趣。教师在介绍鲁迅的文章《故乡》时可利用幻灯片投影，启发学生思考闰土的变化。通过利用信息化技术可以提高学生的综合能力，教师使用信息化技术可以突出抽象内容，如在散文《背影》教学中，采用信息化技术再现背影情形，能使学生更好地感受父爱。

二、初中语文信息化技术教学现状

随着信息技术的发展，信息化技术辅助教学成为课堂的主流。建构主义强调学习环境设计，要求在自由探索的环境中使学生利用信息资源工具达到学习目标。随着教育现代化建设加快，初中语文教学中引入信息化技术取得良好效果，但也存在教师对信息化技术重视不足，学生利用网络资源学习意识薄弱等问题。

（一）初中语文信息化技术教学中的问题

当前初中语文信息化教学中出现教师忽视教学技术多样性，教学模式缺乏创新等问题，影响初中语文教学效果。初中语文课堂教学中应用信息化技术减少了教师板书的情况，但不合理使用信息化技术也会造成人力物力资源的浪费。如很多教师制作多媒体课件时未结合学生学情，学生缺乏实践操作机会;有的教师在课中应用信息化技术制作幻灯片，但过多使用预设内容束缚课堂活动，影响课堂教学效果。

（二）初中语文信息化技术教学问题原因

初中语文信息化技术教学问题受到多方面因素影响，主要原因包括教师教学技能不足，信息化技术应用不合理，教育信息资源繁杂等。现阶段我国大力推广素质教育，信息化介入增加了课堂容量，有些教师对课件制作缺乏必要认识，课件内容未结合实际调整，盲目使用导致教学僵化。模式化的教学导致学生被动接受学习，学生不能思考文本中语言蕴含的深层含义。

三、信息化技术在初中语文教学中的应用策略

基础教育课改纲要提出要在教学中应用信息技术，实现师生互动方式改变，充分利用信息技术优势提供丰富的教学环境。教育部发布教育信息化2.0行动计划是顺应智能教育的必然选择，要求积极促进教育与信息化技术深度融合。信息化技术对传统教学模式提出挑战，要求建立新型教学关系，充分扩展知识容量，信息化技术成为深化教育改革的新支点。当前初中语文信息化技术教学存在一些问题，需要提升教师信息化技术应用能力，建立特色语文教学资源库，加强信息化技术与语文教学的整合，充分发挥信息化技术的作用。

（一）初中语文信息化技术教学应用要求

信息化技术教学以其丰富的表现形式得到人们的青睐，但部分教师的教学方式仅注重形式主义，忽略了学生是否学会了讲授的知识，未充分认识到信息化技术在语文教学中的应用。初中语文教学中应用信息化技术要求建设校园学习网站，加强现代化师资培训，强化学校间的合作交流。信息时代促进新型语文教学模式产生，语文教师必须主动完善自身综合素质，以适应现代语文教学改革发展要求。信息化技术在初中语文教学中的应用要求教师转变为学生的学习指导者，新型教学方式的研究、实践者。初中语文教师要努力学习科学文化知识，掌握现代化教学方法，培养积极的个人情感。学校要加大对教师信息化技术应用能力的培训，增加培训形式的多样性，注重教师对语文信息化技术的理论研究。

（二）信息化技术在初中语文教学中的应用措施

随着科技的进步与新课标的施行，信息技术广泛应用于语文教学中。教育部发布关于中小学普及信息教育的通知，首次提出信息技术与教育整合的问题，指出信息技术使用在全国中小学已普及，但教学现代化技术仍存在许多问题，要实现信息技术与语文教学整合，实现初中语文课堂教学效果最优化。信息技术是语文教学的新载体，初中语文信息化教学整合方式包括教学演示工具、资源收集工具等，信息化语文教学整合内容包括教学理念与手段整合。语文信息化教学要求尊重学生的主体地位，紧扣语文学科特点，拓展课堂教学内容。语文课标要求学生初步掌握科学思想方法，需要教师冲破传统教学观念束缚，为学生创设理想学习情境，促进学生自主构建意义。教师制作多媒体教学课件要认识学生的主体地位，要根据学生身心发展特点设置问题，在课堂中激发学生的主动意识。

四、结语

信息化技术在初中语文教学中的应用是现代教育发展的要求，如何使信息化技术融入语文教学需要不断研究。本文概述初中语文信息化技术教学内涵优势，分析初中语文教学应用信息化技术存在的问题，建议科学使用教育信息化手段，要求在教学实践中不断总结，提升教师现代教育能力水平。教师是教学活动的重要部分，提高教师现代化教学意识是确保信息化技术有效应用的基础。教师用积极健康品格影响学生，培养学生正确的三观是实现教学效果的思想保障。信息化技术与语文教学整合有助于培养学生各项能力，教师运用信息化教学手段优化教学内容，调动学生课堂积极性，对实现教学目标具有重要意义。

参考文献

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