新课程改革下初中美术教学研究

赵哲元

关键词：新课程改革;初中美术;教学策略;

现阶段，美术教学的重要性日益凸显，为了充分发挥出美术教学的作用，应该结合实际教学情况来展开创新，以此来发挥出美术教学的有效性。但根据初中美术教学的现状来看，初中美术没有真正培养出学生的鉴赏能力和审美能力，从而导致初中美术教学无法满足学生的学习需求。对此，应该积极创新初中美术教学理念，并结合实际教学情况来选择教学方法，加强对学生自主学习意识的培养，进而有效提升学生的美术素养。

一、革新初中美术教学理念

随着新课程的推进，过去的美术教学理念已经无法适用于当前的教学工作，致使革新初中美术的教学理念成为重要任务。为了进一步创新美术教学方法，初中美术教师应该树立正确的教学意识，坚持以生为本的教学理念，并结合实际的教学情况来推动教学方法的创新，以此来提升课堂教学的质量。对此，应该从以下几点来着手：首先，学校应该注重对美术教师的培养，通过组织多样性的教学活动来为教师提供丰富的实践机会，让美术教师可以在实践的过程中提升自己的专业能力，进而为学生带来高质量的教学课堂。在美术教研工作中，教师需要推陈出新，尝试多样性的教学方式，如录课、公开课等形式进行展现，从而强化学生对美术知识的印象，有助于提升学生的学科素养。其次，美术教师要注重构建高效课堂，根据新课程要求来推动素质教育的开展，这样能够保证课堂教学的质量，促使学生能够具备较强的创造性思维，以此来强化学生的审美意识[1]。

例如，在教学《纹样与生活》这部分知识时，教师可以让学生了解纹样与生活之间的知识，并教授学生怎样进行纹样写生，然后设计出一幅纹样设计作品，让学生能够比较、欣赏和分析，促使学生能够获取到丰富的学习体验，继而感受到纹样与生活的关系，有助于掌握色彩搭配的技巧和能力。

二、创新初中美术教学方法

在新课程改革下，初中美术教师应该具备较强的创新意识，加强对教学方法的创新，并结合实际的教学情况来设计合理的教学方案，从而激发学生的学习积极性。为了提升初中美术的教学质量，美术教师应该设计多样化的教学活动，促使学生能够养成良好的学习习惯，以此来适应新时期的教学需要。对此，可以从以下几点来着手：

（一）合作探究式的教学方法

由于初中美术的实践性较强，教师应该及时创新教学方法，通过开展合作探究式的教学活动来提升学生的实践能力，促使学生能够明确自己的分工，然后共同完成小组任务，让学生在合作探究的过程中增强团队意识，进而提高学生的团队协作能力。例如，教师可以展示《蒙娜丽莎》给学生，讓学生观察、体验和讨论，增加学生对作品的认识，从而掌握作品的创作特点[2]。

（二）运用多媒体创设课堂

初中美术是一门艺术性课程，教师要引导学生去感受美术课程的思想内涵，促使学生能够体会到艺术作品的情感，进而掌握作家的创作手法。为了达到这一教学目的，教师应该加强对多媒体技术的应用，通过运用多媒体来创设课堂，让学生在情景化课堂中体会到美术的趣味性，从而发散自己的思维，有助于强化学生的美术素养。例如，教师可以运用多媒体技术来展示《橡树》、《伊莎贝拉-勃朗像》等美术作品，让学生观察美术作品中的人物形象，掌握美术作品的形态特征，进而掌握绘画形象的生动性和自然性。

（三）开展体验式教学

随着新课程的改革，初中美术教师要积极创新教学方法，将生活化元素融入到其中，以此来丰富初中美术教学的内容，促使学生能够收获到不同的学习体验，有助于改进传统教学的不足之处，从而打破过去教学的局限。对此，初中美术教师要重视体验式教学的开展，如积极拓展美术教学空间，带领学生走进美术博物馆，引导学生去感受美术作品的魅力，这样才能体会到学习美术作品的乐趣。例如，初中美术教师可以带领学生走进美术馆中，让学生认真观察一些美术作品，使学生学会解读美术作品的造型、创作手法等，有助于拓展学生的认知视野，进而获得良好的学习体验[3]。

三、采取多元化的课堂评价方法

在美术课堂教学中，课堂评价方法是非常重要的，通过适合的课堂评价方法能够提升课堂教学质量，所以要重视课堂评价方法的选择，尽量采取多元化的课堂评价方法，以此来体现出课堂教学的合理性。首先，教师要注重课堂评价主体的多元化，将评价的内容拓展到多个方面，如学科教师、家长等，打破过去的评价局限，确保课堂评价的全面性，这样才能让学生快速成长。其次，教师应该注重课堂评价内容的多元化，结合实际教学内容来选择教学方法，保证教学方法运用的合理性，然后采取小组评价、个人评价等方式，从而为学生提供全面的教学评价，帮助学生发现自身存在的不足之处，有助于强化学生的学科素养。

在初中美术课堂评价中，教师还要重视课后评价反馈，当完成课后评价时观察学生有怎样的表现，针对学生的个体差异性来给予帮助，让学生能够及时发现自己的不足之处，进而提升自己的学习能力。通过多元化的教学评价方式，教师能够进一步创新课堂教学方法，有利于构建高效的美术课堂，从而满足新课程改革的要求[4]。

结语：新课程要求培养学生的学科素养，初中美术作为初中教育的重要组成部分，需要加强对学生美术学科素养的培养，促使学生能够掌握扎实的美术理论知识，并体会到美术作品中的思想感情，从而促进学生的全面发展。对此，美术教师要具有耐心和责任意识，为学生构建高效的美术课堂，同时要积极创新课堂教学的手段，让学生可以接触到更多的美术作品，进而强化自身的美术学科素养，实现自身的全面发展。

参考文献：

[1]陈建兵. 基于新课程改革下初中美术教学研究[J]. 考试周刊，2018（05）

[2]黄丹青. 情感主线，逐步渗透——新课程改革背景下初中美术教育中的情感教育策略研究[J]. 新课程（中学），2018（11）

[3]顾明. 新课程改革背景下初中美术教学研究[J]. 成才之路，2019（10）

[4]李琦. 新课程改革下初中美术教学研究[J]. 吉林教育，2016（34）