数学学科核心素养与初中数学内容之间的关系

曾礼兴

关键词：初中数学;核心素养;教育

数学学科的核心素养主要是指学生能够保证充分掌握基础知识前提下，提升对数学知识在实际生活当中的运用能力。因此初中数学教师也应本着重实践的原则，多多培养学生对数学知识的实际运用能力。可以采取优化教学方式的途径来培养学生们的实践能力。并且在实际的教学过程中，要注重以学生为本，针对不同学生的实际情况制定个性化的教学策略。激发学生学习兴趣的同时找出真正适合学生的学习方式。进而达到提升学生数学学科综合核心素养的目的。

一、初中数学核心素养的内涵

根据新课改的规定，初中数学学科核心素养主要包括抽象思维，逻辑思维，运算能力，分析能力，直观想象，建模能力等6个方面。只有综合锻炼这6个方面的能力，才能达到对数学知识全面掌握和运用的目的。同时通过对这6个方面的学习也能有效培养学生数学思维模式，提升学生的综合能力。培养学生的数学核心素养，不仅能够有效提升学生对数学知识的掌握能力，还能够使学生在面对生活中的数学问题时，运用数学思维对其进行分析提升综合素质发展。

二、核心素养下构建初中数学高效课堂的策略

2.1不断夯实教师教学能力

学生们获取知识最主要的来源是通过教师。因此作为课堂的主导者，初中数学教师也要不断的提升自身的教学能力，丰富教学技巧，更好的为学生提供高水平的课堂。新课改以来对初中数学教师也提出了很多前所未有的要求。因此作为当下的教师在工作当中也要面临很多挑战，而老师们只有做到不断提升自我，紧跟时代脚步才能保证不被淘汰。

第一点就是要注重自身表达能力的提升。数学具有很强的逻辑性和抽象性，单凭语言的叙述是比较难理解的，因此老师们也要学会将语言表达和文字内容有效结合，丰富课堂的同时简化数学知识。同时声情并茂的课堂也能帮助学生提升对数学的兴趣，进而提高课堂教学水平。其次老师还应锻炼自身的汇总能力，将复杂的知识根据重点进行汇总简化帮助学生理解掌握。

2.2训练分层，优化学生的分析能力

要想促进学生对课堂知识的实践能力，就必须进行课堂训练。同时课堂训练也能有效检验学生的学习效率。而在课堂训练中，由于学生与学生之间的差异较大，所以老师也要注意根据不同学生的特点采用分层的教学方式。分层的教学方式能够有效的帮助到不同水平的学生解决其学习上的困难。不同层次的学生涉及不同难度的试题，能够使每一位学生得到充分的锻炼，达到自身承受范围之内的提升，还能帮助学生锻炼自信心。同时，通过课堂训练，学生自身也能更加明确自己的漏洞和擅长之处，进行针对性的自我提升。教师在对课堂训练题目的设计过程中，可以大致分为三个层次，基础知识薄弱，基础知识掌握良好，基础知识运用良好的。而这三个层次的训练习题难度依次提升，对于基础知识掌握比较薄弱的学生，其训练题目重在帮助他们巩固基础知识而对基础知识掌握良好的学生训练题目集中在基础知识的综合运用，而对基础知识掌握比较好的学生可以在基础知识训练的基础上扩展一些更有深度的内容来锻炼其思维能力。同时出题过程中也要注重增加题目的趣味性，对于数学这门学科来说，由于其枯燥繁杂的特点，真正的学习过程很难坚持，因此提升对数学的兴趣尤为重要。高水平的训练题目可以强化数学知识运用能力的同时提升学生们的兴趣，进而提升其数学综合素养。

2.3巧妙设计教学问题，拓展学生数学思维

我们发现，尽管新课改已对初中数学教学模式提出了更高一步的要求，但国内很多学校的教学模式仍是传统的以填鸭式的教学方式为主。这种教学方式更加枯燥乏味，不仅不能提升学生的学习效果，反而会使学生对数学产生厌烦心理，因此初中数学教师必须创新学习方法，多多注重与同学之间的交流做到以学生为主。同时可以通过提问的方式帮助学生自主的进行问题的思考和探讨。而针对提问问题，老师要做到合理联系教材内容的同时适当的联系实际生活，进而达到帮助学生思维能力发展的目的。

2.4核心素养贯穿于教学评价

学校对学生学习成果的检验就是通过教学评价来实现的。因此，要想知道学生学习成果的真实情况，就要保证教学评价的合理性，客观性。及时的课堂训练和课后测试，能够有效的帮助学生对课堂知识的巩固而合理的训练题目也能有效提升同学们对知识的运用能力。同时也能帮助学生清楚的认识到自己存在的漏洞和擅长之处，明确自己的目标。也能够帮助教师更加了解学生的学习情况，进而做出针对性的帮助措施。所以正确有效的教学评价方式，对初中学生数学核心素养的培养起到了十分重要的积极作用。有效提升学生数学核心素养能力的同时，也能够促进学生和老师之间的联系，进而帮助学生和老师共同进步。老师在教学评价中也要对评价的内容进行不断优化和拓展，不仅要反映出学生们对知识的掌握情况，还要反映出学生日常的表现和思维能力。

三、结束语

对于初中数学的培养，不能只培养对知识的掌握能力，更要注重其核心素养的培养。初中数学核心素养的培养，能够有效提升学生们的思维能力，也是新课改下对初中数学教学要求的核心内容。但核心素养的培养是一个需要循序渐进且重在坚持的过程，老师应将核心素养的培养融入到教学过程中的每一个层面，同时为了能够更好的提升学生们核心素养方面的能力，也要注重自身教学能力的提升，丰富教学方式，创新教学理念。为学生们营造有趣先进积极的学习氛围，激发学生们对数学的兴趣，锻炼思维能力以学生为本为以后的发展奠定基础。

参考文献：

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