核心素养下初中英语高效课堂构建的策略

刘良梅

摘 要：在新课程改革背景下，教师在围绕核心素养实施创新教学的过程中，不仅能够实现对学生英语核心素养的培养，还能够极大程度提高英语课堂教学的效率。基于此，文章以核心素养为背景，探讨了初中英语高效课堂构建的有效策略，以供参考。

关键词：核心素养;初中英语;高效课堂;构建策略

初中生正处于英语学习的关键时期，教师加强对他们英语学习兴趣和需求的了解，能够在彻底转变教学理念的同时，灵活运用多种创新且适宜的教学方式，可以让学生在积极主动参与学习的过程中，获得英语学习能力和素养的提高，而这正是促进英语课堂教学效率持续进步的重要前提。为此，文章关于核心素养下初中英语高效课堂构建的研究极为关键。

一、初中英语课堂教学的现状分析

以核心素养为背景调查当前的英语课堂，依然存在一系列的问题。第一，教学方式过于传统。就当下的初中英语课堂教学来看，部分教师依然运用灌输式的教学模式，使学生依然处于被动学习之中，学生在死记硬背学习知识的过程中，不仅学习压力较大，而且学习的疲倦感也会越来越强烈，最终只会让他们丧失学习的兴趣。第二，拘泥于教材内容。在当前的初中英语课堂教学中，部分教师依然缺乏拓展延伸教学的意识，所以在围绕教材授课的过程中，学生缺乏思维发散与拓展的机会，既不利于学生英语学习能力以及知识的转化，也不利于英语课堂教学效率的提高。第三，学生的主体地位不突出。在核心素养背景下，初中生应成为英语课堂的主人。但就实际教学来看，很多教师的课堂教学并未突出学生的主体地位，使学生缺乏学习的积极性和主动性，更不用提学生能力和素养的培养了。

二、核心素养下初中英语高效课堂的构建策略

1、创新教学方式

初中英语高效课堂的构建过程中，首要的一点就是要激发学生的学习兴趣，这样学生在积极主动的学习中，才可以获得愉快的学习体验，从而保证初中英语课堂教学的开展效果。而在激发学生学习兴趣的过程中，教师可以根据学生的兴趣爱好以及课程属性，将信息技术融入教学中，为学生创设直观、具体的教学情境，以此来帮助学生在情境中加深对课堂教学内容的理解，并在这一过程中提升学生的内心思想情感，助力学生学习效果提高。比如在教学“Where s my schoolbag？”一单元时，教师可以借助信息技术为学生创设一个寻找物品的情境，让学生在边找边交流的过程中，顺利进入新课的学习与知识运用的过程中，提高学生本节课的学习效果。另外，根据学生喜欢趣味游戏的特点，教师还可以为学生设计趣味小游戏。如在教学“What color is it？ ”一单元时，引入角色扮演趣味小游戏，由学生结合所学内容和实际校园生活，分组编写与表演情景剧，这一过程，学生将学与用进行了完美的结合，这将有助于学生学习能力的提高，最终达成对高效化英语课堂的构建。

2、丰富教学内容

核心素养下初中英语高效课堂的构建，需要教师做好对教学内容的丰富工作，因为只有做到这一点，学生才可以在更为广阔的学习与思维中，获得英语知识、学习能力，也才可以为学生英语核心素养的提高，以及英语课堂教学效率的提高奠定扎实基础。为此，初中英语教师应对教材内容进行深挖与适度拓展，为英语课堂教学活动更为顺利的开展提供支持。比如在教学“Will people have robots？”一单元时，教师可以利用互联网技术为学生搜集一些关于机器人的视频资料，在课堂中对其进行播放，这样学生就可以了解更多关于机器人的信息，学生在观看视频的过程中，会进入对生活中以及电视中所看到的机器人情境进行回忆，然后将自己知道的机器人的信息表达出来。教师实施这样的教学，不仅可以对本单元的单词、语法等知识进行有效掌握，还可以有效拓展关于机器人的相关知识，在提升英语文化知识的同时，也实现了高效课堂的构建，并为学生英语核心素养的提升提供了有效支持。

3、尊重学生的主体地位

在新课程改革背景下，教师要想取得理想的教學效果，就必须要尊重学生的主体地位。但要想是实现这一点，教师应将可以发挥全部学生主体作用的教学方式融入教学中，以确保每一位学生都可以在课堂中收获英语知识与能力。其中小组合作教学模式的应用，可以根据学生之间的差异做好合理分组，保证全体学生的参与。比如在教学“Where did you go on vacation？”一单元时，教师应引入小组合作学习模式，让学生借鉴教材中的内容进行组内对话，如一位学生发问：“Where did you go on vacation？”其他组员进行回答。或者设计“Where do you like to travel？”的话题，让各组对其进行讨论，让学生在讨论中更好地掌握重难点知识，从而助力学生英语核心素养的形成以及高效课堂的构建。

[结语]

综上所述，核心素养下初中英语高效课堂的构建意义重大，教师应加强对影响高效课堂以及学生核心素养培养因素的分析，并从创新教学方式、丰富教学内容和尊重学生的主体地位等方面入手，实现学生的有效学习与发展。

参考文献：

[1]李丽娟.核心素养下初中英语高效课堂构建[J].学周刊，2020，（5）.106-107.

[2]李玩烨.核心素养导向的初中英语课堂教学初探[J].读与写（教育教学刊），2018，（10）.F809E996-CD54-4320-9725-3B1B8B45F337