团体心理辅导对初中生积极心理品质的影响

龚巧云

【摘    要】在新课程改革的背景下，学校和教师更加关注学生本身的学习体验和心理感受，因此，团体心理辅导受到了人们的广泛推崇。目前来说，初中生面对的外界环境具有良莠不齐的信息，学生很容易受到不良信息的诱惑和影响，从而对其心理品质产生消极影响，需要身边人根据学生的实际需求加以引导和规范。本文就团体心理辅导对初中生积极心理品质的具体影响为出发点，从以下两个方面分析如何发挥团体心理辅导对初中生积极心理品质的正面影响，以供相关人士交流参考。

【关键词】团体心理辅导;初中生;影响

中图分类号：G441       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）02-0170-02

【Abstract】In the context of the new curriculum reform， schools and teachers pay more attention to the learning experience and psychological feelings of students themselves. Therefore， group psychological counseling has been widely praised by people. At present， the external environment faced by junior high school students has mixed information. Students are susceptible to the temptation and influence of bad information， which negatively affects their psychological quality. People around them need to be guided and regulated according to the actual needs of students. This article takes the specific influence of group psychological counseling on the positive psychological quality of junior high school students as a starting point， and analyzes how to exert the positive impact of group psychological counseling on the positive psychological quality of junior high school students from the following two aspects， for reference by relevant people.

【Keywords】Group psychological counseling; Junior high school students; Influence

“Positive psychological quality”是2004年被西方著名心理學家提出的新式心理学概念，中文翻译过来就是积极心理品质。相较于原先的心理学只关注学生消极心理的劝诫来说，积极心理学的重点在于帮助学校培养积极向上的心理品质。初中教学阶段的学生往往在青春期时期，心理容易被很多外界因素所诱导，而且这些因素往往良莠不齐，不良的因素会对学生的心理产生不良影响。目前来说，很多初中都没有关注到团体心理辅导对初中生积极心理品质的积极影响，这就一定程度上影响了学生的个人成长。

一、团体心理辅导对初中生积极心理品质的具体影响

（一）激发学生的学习积极性

经过数据显示，初中学生学习积极性不高并不仅仅是懒惰、时间规划不合理等原因，大部分情况下是由他们本身的心理因素所导致的。因此，一旦发现学生出现了学习积极性不高的情况，家长和教师不能片面性地将原因归结为学生懒惰这个问题上，而是应用良好的态度和学生进行有效沟通，了解学生的实际需求和实际原因。当然，这一做法是远远不够的，教师必须利用有效手段激发学生的学习积极性。通过定期组织团体心理辅导的活动可以有效培养学生的集体荣誉感和个人荣誉感。只有学生的荣誉感被激发出来，才会积极主动地想要去学习知识，想要实现最终的目标，而这种荣誉感也会取代学生原先的消极心理，使学生的学习积极性能被充分激发出来，有利于提升学生的学习能力。

（二）帮助学生对未来充满希望

目前，由于智能手机的全民化，使初中生的信心能被各种因素所诱导。一些社会上的消极人士就会在某些软件平台上大肆宣传“读书无用论”等不正当言论，很多初中生就会受到这些言论的影响从而产生焦虑心理，认为自己的未来已经没有希望了，从而不愿意去努力，对待生活和学习也都是一种消极的态度。针对这一问题，教师可以通过组织团体心理辅导活动帮助学生认识希望的重要性，不管身处人生的哪一阶段，只要有了希望才有成功的可能性，更何况自己还在人生的初始阶段，这样就会使学生觉得未来是有很大希望的，从而愿意为了希望去奋斗努力。

当然，希望并不是天马行空的想象，而是学生根据自身条件制定目标的基础上想要实现目标的希望，可见团体心理辅导活动还能培养学生吃苦耐劳的意志，使学生的学习和日常生活具有明晰的奋斗方向，这种情况下的奋斗才是有意义的。

二、发挥团体心理辅导对初中生积极心理品质影响的有效措施

（一）教师应转变教学观念

由于有些初中教师深受传统教学模式的影响，会对学生的消极学习态度产生错误的判断，在心理辅导过程中也只是一味地劝诫学生，因此教师应转变自身的教学观念，认识到培养学生积极心理品质的重要性。首先，教师必须加强对于团体心理辅导活动和学生积极心理品质的重视力度，明确活动的相关流程和细节。同时，教师还要在开展活动之前充分了解学生的实际情况和心理需求，确定开展活动需要实现的目标，要注意实际的目标并不是处理学生的消极心理问题，而是挖掘学生的积极心理品质，使学生在学习和生活过程中能秉承着积极向上的态度，从而学生能有奋斗的方向和目标，并且愿意为了目标努力奋斗，实现个人成就。毕竟，初中学习阶段甚至是整个素质教育阶段都只占据学生人生中的五分之一，教育的目的是帮助个人和国家能具有更好的未来。

（二）保证团体心理辅导活动的积极向上

学校和教师要注意不能将原先的教学模式沿用到团体心理辅导活动中，因为活动是为了学生群体而开展的，必须保证活动积极向上，才能发挥团体心理辅导对初中生积极心理品质的影响，不管是活动的题材、方向、开展环境、实现目标都必须是积极向上的。学校和教师在开展团体心理辅导活动时重视学生的实际情况和自我感受，使学生能通过活动激发积极性、提升自信心、认识到希望的重要性、优化自身的人际交往能力，从而帮助学生带着这些积极心理品质去学习、去生活，并在生活中发现爱、感受到美好。比如，教师可以组织让学生当众喊话的团体辅导活动，引导学生在集体面前说出自身的感受、想法以及自己的梦想，帮助学生更好地认识自己，使学生能对未来充满希望，愿意为之所努力奮斗。

（三）重视学生的活动体验

团体辅导活动必须是帮助学生建立积极的心理品质而开展的活动，因此学校和教师必须重视学生在活动中的体验感受，也要重视体验式活动模式的重要性。在开展团体心理辅导活动的时候，要使每一个学生都能主动参与到活动中，利用多样化的方式让学生感受到活动的趣味性，优化学生在活动过程中的体验感受，营造轻松舒适的活动氛围，让学生感受到这不同于以往的学习活动，帮助学生缓解心理压力。团体心理辅导活动必须根据学生心理环境的实际情况针对性地开展，使学生的心理需求能被照顾到，在潜移默化的过程中对学生产生积极影响，帮助培养学生的积极心理品质。

三、结语

总而言之，学校和教师必须认识到团体心理辅导对初中生积极心理品质的重要影响。有效的团体心理辅导能激发学生的学习积极性、提升学生的自信心、帮助学生对未来充满希望、优化学生的人际交往能力。因此，学校和教师必须通过针对性的措施发挥活动的正面影响，从而实现学生的个人发展。

参考文献：

[1]张欣.一般团体心理辅导与绘本辅导对初中生时间管理倾向影响的比较研究[D].安徽师范大学，2018.

[2]尹洁，刘衔华，尹霞.团体辅导在青少年积极心理培育过程中的效用研究[J].衡阳师范学院学报，2017（04）.

[3]赵洪水. 团体心理辅导对初中生积极心理品质的影响[J]. 作文成功之路（中）， 2019（04）.

（责编  林  娟）