供给侧结构性改革与体校可持续发展探究

（单县体育服务中心 山东 菏泽 274300）

1、供给侧结构性改革和体校可持续发展的研究方法

1.1、文献资料法

在过往的年代，由于信息传递的不发达和对于知识查阅的不便捷，使得相关工作人员要想查阅到想要的资料必须要在图书馆花费很多的时间和精力，但随着我国社会主义经济的蓬勃发展，同时也是由于第三次信息化革命的兴起，互联网凭借其信息传递的便捷性和高效性，使得社会发展提前步入了信息大爆炸的时代，这就为相关工作人员查阅相关资料提供了相当程度上的便捷性，互联网上有着庞大的信息知识资源，可以随时随地进行查阅，同时可以利用搜索软件，对于所需要的相关知识内容进行有针对性的查阅，这就为供给侧结构性改革与体校可持续发展的探究工作打下了一个良好的基础。

1.2、专家问询法

要想切实做好供给侧结构性改革工作，实现体校的可持续发展，就需要相关专家学者的指导。专家学者有着丰富的现实实践经验和相关理论知识，可以为供给侧结构性改革工作提供有价值、有意义的指导，可以使得供给侧结构性改革工作开展过程当中少走不必要的弯路，避免浪费不必要的精力和资源，加强体校可持续发展的进程。

1.3、调查与分析法

在供给侧结构性改革工作开展的过程当中，必须要扎根于现实实际的基础上，才能够使得体校的可持续发展和现实相匹配，这就要求供给侧结构性改革的相关工作人员必须要对现实实际情况进行总分的调查与研究工作，并在此基础上进行科学化、系统化的思考，进而为拿出切实可行的工作计划提供根本性的保障。

2、在新时代背景下我国体校所面临的新挑战与新问题

2.1、招收不到高素质的学生

人民群众由于受到传统思维模式的影响，以及社会发展的限制，导致人民群众普遍对于体校以及体校学生存在着一定程度上的轻视，认为体校是学习成绩差的学生才去的学校。但实际上，这是一种错误的认知，体校是针对于体育特长生所实施的教育机构，和学生的成绩好坏并没有直接影响，但是由于受到儒家“学而优则仕，仕而优则学”以及“劳心者上，劳力者下”等传统思想的影响，导致部分学生以及学生家长对于体校存在着一定程度上的偏见，不能够深入全面的认知和了解体校，使得体校的招生工作开展得越来越困难。

2.2、学生的就业困难

根据对于往届学生就业情况的走访与调查，只有少数的学生选择在运动领域进一步发展，大多数学生都选择了其他行业，这是由于运动行业严峻的社会竞争形势导致的，在现有的国情和制度下，大多数学生只能够成为陪跑和衬托者，一方面必须要加强对于现有制度的创新和改进，改善运动行业严峻的就业形势，切实降低就业难度；另一方面也必须加强对于当下体校教育开展的过程当中教育理念和教育方式方法的创新与改进，使得教育内容能够紧跟运动领域的最前沿，培养出符合社会发展要求和时代需求的高素质人才，全面提高体校学生的个人能力和综合素质，切实提高体校毕业学生的社会竞争力，为学生的人生规划和事业发展提供强有力的保障。

3、我国体校面临发展困境的根本原因

3.1、我国体校的教学模式跟不上时代发展的步伐

在我国体校建立的早期，由于有国家相关政策的扶持和补贴，体校毕业生出校门之后就可以由国家分配工作单位，并不存在毕业后就业困难的问题，所以在当时，体校的毕业生有着一个比较好的前途，社会上也对此比较认同，所以体校也并不存在招收不到高素质学生的困境，反而学生家长都积极让学生报考体校。但是随着社会发展的需要，高校不断扩大招生名额，抢夺高素质学生群体，进一步挤压体校的招生空间，同时也由于国家取消了对于体校学生的包分配政策，使得体校学生前途不再像之前一样平坦安稳，社会各界对于体校学生的未来表示担忧，降低了体校招生的优势。更为主要的还是由于体校还秉承着传统的教育思维模式，没有对教学理念和教学方式方法进行行之有效的创新和改进，使得人才培养机制落后于社会对于人才的需求，使得体校学生的个人能力和综合素质满足不了社会发展的需要，体校毕业学生的社会竞争力不能够达到时代变革的要求。

3.2、体校缺乏对于学生文化教育的重视程度

随着我国社会主义经济的蓬勃发展，同时也是由于第三次信息化革命的兴起，使得社会发展提前步入了信息大爆炸的时代，使得信息向着更加多元化的发展，也就对于高素质人才提出了更加多元化的要求，要求高素质人才能够具备强大的个人能力和综合素质。对于运动行业来说，虽然对于人才要求的主体是运动能力和身体素质，但这并不意味着对于文化素质方面的忽略。在我国的体校教学活动开展的过程当中，由于受到传统思维模式的影响，没有及时注意到社会发展对于高素质人才要求的全面化趋势，对于学生的文化教育存在着一定程度上的轻视，缺乏对于文化教育教学资源和教学条件的投入，使得文化教育工作不能够在体校有效地开展，学生的文化素质得不到根本上的提高，从而使得学生的综合素质不能够达到社会发展的要求，造成体校学生毕业后就业难的问题，这也是体校陷入“招生难，就业难”恶性循环的直接原因，成为供给侧结构性改革工作的重点难点，也是体校实现可持续发展的重要阻力。

3.3、体校的训练效果不明显

归根结底，体校培养学生的重点还是运动能力和身体素质，这也是学生未来走上社会后竞争力的核心部分，直接决定与学生未来的事业发展状况。但是在当下，我国体校对于学生运动能力和身体素质的训练成果还是不能够满足预期目标的要求，一方面是由于性相关工作人员在进行训练设计以及设备采购的过程当中受到传统思维模式的影响，仅仅凭借过往的经验以及感觉就去进行训练设计以及设备采购，不能够在充分运用相关理论知识的基础上进行科学化、系统化的训练设计以及设备采购工作，使得学生的训练效果不能够得到有效的保障，学生的运动能力和身体素质得不到显著的提高；另一方面是由于训练的过程不够细致化，由于在训练设计过程当中没有进行科学化、系统化的设计，往往会造成大量教育资源和教育实践的浪费。在当下我国体校的教育活动开展过程当中，存在部分教练没有经过专业的教学培训，没有掌握足够的专业知识，导致在训练设计以及训练实施的过程当中都存在着一定程度上纰漏和问题，使得学生的训练效果不能够得到有效的保障，学生的运动能力和身体素质得不到显著的提高。从本质上讲，体校之所以出现“招生难，就业难”的恶性循环，导致体校可持续发展受到严重阻碍，最直接的原因还是体校自身没有做好教育教学工作，由于受到传统思维模式的影响，没有及时注意到社会发展对于高素质人才要求的全面化趋势，对于学生的文化教育存在着一定程度上的轻视，缺乏对于文化教育教学资源和教学条件的投入，使得文化教育工作不能够在体校有效地开展，学生的文化素质得不到根本上的提高，从而使得学生的综合素质不能够达到社会发展的要求，造成体校学生毕业后就业难的问题，无法适应于运动领域日渐严峻的就业形势。

4、关于运用供给侧结构性改革实现体校可持续发展的有效措施

4.1、对于供给方式进行创新与改进

随着社会发展进程的不断加快，在时代背景下我国的体校面临着一系列新的挑战与新的问题，主要是由于市场供需关系的影响正面临着如何寻求进一步发展的难题，必须摆脱传统思维模式的影响，不断优化供给关系，在充分结合现实实际和相关理论知识的基础上对于供给方式进行科学化、规范化的创新与改进，使得供给方式能够贴合社会发展的需要，能够满足人才市场的要求。体校相关人员必须改变眼光布局，不要仅仅将眼光放在体育行业的一角，而应当立足于社会发展和时代变革的整体去进行考虑，因为在信息化的时代背景下，社会各行各业之间的联系更加紧密，并不存在孤立发展的局面，只从体育行业方面考虑，往往会造成供给方式改革的片面化，不能够和社会发展相联系起来，不能够对于体校的可持续发展造成最大化的影响和作用。

4.2、对于供给结构进行改进和调整

对于供给结构进行改进和调整，从本质上来讲就是对于体校的教育制度体系进行改进和调整，从而全面提高教学质量和教学效率，从而切实提高学生的个人能力和综合素质，提高学生的社会核心竞争力，在供给侧结构性改革工作开展的过程当中，应当将改革工作的重点放在对于技术、信息、人才等供给结构的改进和调整上来，使得能够实现供给结构的最优解，使得供给结构能够在体校的人才培养当中发挥出更加重要的作用和影响。在当下的社会发展形势下，体校要想走出“招生难，就业难”的恶性循环，实现可持续发展，就必须要加强对于创新的重视程度，对于供给结构和供给方式进行科学化、合理化的改进和创新，才能够实现在现有教育资源和教育条件限制下的最大化改进，使得所培养的学生能够有一个良好的发展前途，也使得体校在时代的浪潮下稳定存在并逐渐谋求下一步的发展壮大。

5、结语

在我国体校发展的过程当中存在的根本性困境是由于招收不到高质量的学生，导致无法培养出符合社会发展要求的高质量人才，而无法培养出符合社会发展要求的高质量人才，又进一步加强了人民群众对于体校的错误认知，使得人民群众对于体校更加轻视，导致体校更加无法招收到高素质的学生，从而使得我国体校陷入恶性循环当中。所以，要想切实解决体校当中恶性循环的发展问题，就必须以供给侧结构性改革为基本出发点，摆脱传统教育思维模式的影响，加强对于传统体校教育模式的大胆创新和改进，全力推动我国体校的转型工作开展进度，使得我国体校可以通过供给侧结构性改革实现可持续发展。