小学生语文课外阅读与写作能力的提升策略

□甘肃省张掖市山丹县教育局 杨德华

小学语文是学生学习的基础课程，主要目的是培养学生良好的语言表达能力。教师要在课堂上加强学生的阅读理解能力和写作能力的培养，向学生扩展课外知识，让他们提高自己的阅读兴趣，进而累积更多的写作素材，加强自己的写作能力，运用相应的写作技巧丰富写作内容。

一、在小学生语文课堂中提高阅读能力与写作能力的重要性

（一）为其他学科学习打下良好基础

小学语文是学生学习其他学科的基础科目，因为小学语文主要培养的是学生的理解能力和表达能力，这些分别对应的就是阅读技巧和写作技巧。当学生提高了自己的阅读能力之后，他们在其他学科的问题上就能够很好地抓住关键点，进而减少自己的答题时间，并且规范作答，将规范的答案呈现在教师眼前。所以学生良好的阅读能力和写作能力可以为其他学科的学习打下良好的基础。

（二）可以提升思维能力

如果教师能在课堂上培养学生良好的阅读能力和写作能力，可以对学生的思维模式进行改善，因为做好阅读理解需要学生有足够的课外知识储备和阅读技巧，能让学生在进行大量阅读的时候不自觉地思考文章中为什么会出现这样的话语，可以提高学生边读边想的能力，也开阔了学生的视野。并且写作能力也能够改善学生的思维模式。大部分学生在写作文的时候不知道如何组织自己的语言，不会将好词好句变成可以呈现在卷面上的标准、优美语言，所以教师提供的写作技巧就可以有效培养学生的语言组织能力，改善自己的思维表达模式。

二、在小学语文课堂培养学生阅读能力与写作能力中存在的问题

（一）小学生对于阅读没有兴趣

因为小学生天性好玩，当教师和家长督促学生进行相应的阅读时，他们可能会产生厌烦情绪，进而导致了无效阅读。此外，小学生的定力不足，难以长时间集中注意力开展阅读，认为阅读乏味、枯燥。有时候教师布置的名著缺乏趣味性，学生对此不能提起兴致，不利于培养其阅读能力和写作能力。

（二）教师教学方案缺乏创新

小学语文教师在课堂上可能会进行枯燥乏味的知识灌输，让学生对自己所讲的语文知识进行记忆和背诵，没有让学生更好地理解知识的形成过程。这样的教学方式不仅难以提高学生的学习能力，还降低了课堂效率。教师死板的教学方案，会使学生对语文课产生厌烦心理，让他们在上课的时候无法将注意力全部集中在课堂上，不能对语文知识进行充分吸收，甚至会打乱课堂教学节奏。

（三）教师不重视培养学生的阅读与写作能力

部分小学语文教师缺乏对学生阅读和写作能力培养的重视，只是让他们课堂上进行浅显的阅读，走马观花，并没有给学生进行课外知识拓展。针对好词好句，教师也只是要求学生摘取课文内容，进行简单的勾画和摘抄，未能给学生的写作提供技巧。在批改学生作文时，部分教师的批语并没有着重写出学生存在的问题，无法让学生及时认知到自己的不足。在教学过程中，教师没有准备充足的时间让学生进行阅读和写作练习，不能有效提高学生的阅读能力与写作能力。

三、小学生语文课外阅读与写作能力的提升策略

（一）讲解阅读与写作技巧

教师要在课堂给学生讲解足够的阅读和写作技巧，让他们在进行阅读时能关注到文中相应的重点和深刻含义，学习到其中的意义并提高自身的文学素养。教师要让学生能够有效地在文章中勾画出优美的词句，并通过适当引导的方式，让学生及时、反复背诵这些语句，要求学生将学习到的好词好句运用在自己的文章中，内化成自己的知识。教师要能够在学生进行了有效阅读后，迅速给学生讲解其中的内涵意义，加深学生对文章的理解，并且根据文章中的一些词语句，给学生拓展其他语句写作技巧，拓宽学生知识面。例如，在五年级上册的《猎人海力布》中，教师就可以让学生先进行一到两遍的默读，然后再给学生讲解其中的深刻含义，让学生能够学习到海力布为村民牺牲自己的奉献精神。并且对于文中的修饰词和语句运用方法，给学生进行深刻的讲解，让学生对知识进行充分吸收，写下简短的感想，教师可以适时根据学生所写的内容提出相应建议，提高学生的综合能力。

（二）提高学生的阅读兴趣

教师要着重提高学生的阅读兴趣，让学生能够自主独立地进行相应的阅读。这就要求教师能在课堂上进行相应的教学创新，在讲解语文知识的时候给学生扩展有趣的小故事，抓住学生上课的注意力，让他们对语文知识有足够的吸收时间，并且在讲解小故事的时候，教师也可以向他们灌输阅读能力和写作能力的重要性，加强学生对提升这两项能力的重视程度，让他们自主地进行相应的学习。例如，在五年级下册的《牛郎与织女》教学中，教师就可以给学生讲解故事背景，提高学生对于中华传统文化的学习兴趣，让他们自主独立地进行相应的阅读和理解。并且教师要抓住学生的兴趣点进行相应的写作技巧传授，让学生在提高自身阅读兴趣过程中提高阅读与写作能力。

总之，教师要创新自己的教学方式，提高学生的阅读和写作兴趣，让学生的所有注意力都集中在课堂学习上。此外，教师要能够引导学生边阅读边学习之二做，累积各种素材，提高阅读理解能力。语文教师要丰富自己的教学经验，可以针对学生提出的问题提出良好解决方案，让学生在课堂上将相关知识学到位。教师要在课堂上给学生充足的时间进行阅读，并且及时纠正学生的问题，提高学生的阅读能力和写作能力，为以后其以后的学习打下良好的基础。