做好小初衔接教育，帮助学生更好适应初中生活

□本刊编辑部

现如今，随着时代的快速发展，我国经济发展水平也在持续提高，相应的，国民生活水平也在得到改善，随之而来的便是我国青少年步入青春期的年龄也开始快速下降。根据研究表明，目前我国的青少年中，女孩步入青春期的年龄为9岁，男孩步入青春期的年龄则为11岁，相比于二十一世纪初期，步入青春期年龄的下降可以说是幅度巨大。而义务教育阶段的学生家长们往往会发现，子女在小学六年级左右便开始逐渐产生自我意识，这正是因为随着年龄的增长以及我国青少年步入青春期的年龄下降，子女开始凸显出青春期的部分相应特征。因此，家长及学校需要及时做好小初衔接教育，帮助学生更好适应初中生活。

做好小初衔接教育，首先需要家长的积极陪伴和指导。在子女的成长过程中，离不开家长的呵护与陪伴。因此，在子女小初衔接的过程中，家长应当积极为子女疏通心理，使其能够逐渐适应全新环境、接受角色转变。在实际操作过程中，家长需要注意方式方法，应当在子女面对心理问题时为其提供帮助，切忌不可不闻不问，使学生感受不到父母的关爱；也千万不应当过分干涉子女，使其无法摆脱对父母的依赖性，在逐步走向独立的过程中受到挫折。家长需要积极与子女进行沟通，了解其精神诉求与物质诉求，在力所能及的范围内提供给子女相应的帮助，以使其得以更好地适应初中生活。

小初衔接的过程中同样离不开小学六年级老师的积极帮助，而其中以六年级班主任的责任最重。现阶段我国国内的班级教育管理模式主要为班主任岗位责任制，班主任承担了管理一个班级的大部分任务。因此，小初衔接的过程中，班主任需行动起来，为学生适应初中生活做好铺垫。六年级的班主任需要逐渐改变原本的管理模式，通过“模拟”初中学习和生活的方式，使学生提前为进入初中的学习生活状态做好准备。另外，除了六年级的班主任老师，其他各科目老师也都应当逐步开始改变课业要求，向初中的学习模式靠拢，积极配合班主任的工作，帮助学生为即将到来的初中生活打下基础。

小初衔接教育同样也需要初中老师的积极辅导。小学生升入初中以后，面对陌生的学习生活环境和与小学差异较大的学习模式，难免会出现不适应的情况。因此，初中的老师需要积极帮助学生适应，在学习和生活方面给予学生相应指导。因学生大部分时间都处于学校，初一年级的班主任们实际上便相当于学生的另外一个“父母”，其肩上责任重大，需要尽心尽力呵护学生。初一年级其他各科目老师同样需要为学生适应初中生活而提供帮助，应当根据学生的实际情况出发，在制定教学计划的过程中充分考虑所教学生的心智水平，在学生的接受能力范围之内采取合适的方式方法进行施教。

十年树木，百年树人，教育事业关乎中国特色社会主义事业的建设能否有优秀的后继者和接班人。因此，各个阶段的教育都应当被重视起来。但现如今，小初衔接教育在基础教育阶段中却并没有受到应有的重视，所以做好小初衔接教育、帮助学生更好地适应初中生活势在必行。