行走在反思路上的开拓者

邵正高

反思是一条道路，随着开拓者稳健的脚步延伸;反思是卓越的智谋，随着开拓者不息的摸索积聚;反思是一种胜利，随着开拓者勇猛的奋斗邻近;反思是聪慧的幼苗，只要你用心栽培，就能带你通向智慧的殿堂。教师就好比是走在反思路上的开拓者，在反思中获得经验，在反思中得到锻炼，在反思中逐步成长，在挫折中不断成熟，在摸索中得到进步，在教学中获得发展。作为开拓者的教师走的是漫长而弯曲的路，而他身后留下的却是又宽又深的足迹。教师日常的教学工作虽然是繁琐复杂的，但它却是磨练开拓者意志力的磨刀石。工作在中国大地上的教育工作者成千上万，他们用平凡无华的勤恳工作，谱写了做为教育开拓者的平凡日常，而我也是众多平凡教师中的一个，下面我就平时的教学工作谈谈我的反思。

一、针对提升初中物理课堂有效性教学的几点思考

（一）利用合作学习优化课堂教学效果

新课改倡导小组合作的教学组织方式，在实际教学的应用过程中，教师能够有效的组织课堂教学，借助于创设情境的手段让学生真正参与到合作学习环节中，为学生的与人合作竞争能力的培养和课堂教学目标的顺利实现埋下了良好的伏笔。在操作环节中，教师要依据学生学习能力的高低、兴趣爱好的异同等要素对学生进行分组，在所有的小组中又要选出一位学习较好、有责任和担当，并且乐于助人的学生做小组长，从而达到促进课堂教学的效果。

例如：八年级在学习“机械运动”时，各个小组长在我的指导下，有条不紊的组织自己的小组成员合作学习“如何合理的选用参照物，判断物体运动的情况”，学生们在各自组长的引领下都能明确自身的任务，他们共同研究操作方法，一起积极地开展讨论等，俨然是一个合作的团队，最后在大家的共同努力下，得出了具体的方法。首先，明确专研对象;其次，斟酌参照物;最后，比较参照物的位置，研究被研究对象的位置变化。通过以上的学习，学生的探究能力和小组合作能力得到了有效地培养和提升，不同学习能力的学生能够在活动中相互合作，取得了良好的学习效果。

（二）让微课为初中物理课堂增添活力

微课是一种具有有效性和高效性的教学资源和教学模式。初中物理教学在当前信息技术普及的背景下将现代化教育技术应用到了平时的教学过程之中，微课的运用有助于解决教学中的疑点和难点，从而提升了物理课堂教学的实效性。微课的合理运用能够有助于实现对学生针对性和有效性的指导，同时也能为学生提供较为宽松的学习空间。它的好处不仅于此，平时较为复杂的实验、演示危险或无法操作的实验都可以通过微课呈现出来。从教师的角度来说，将微课作为一种教学手段也有效的减轻了课堂教学压力，同时也提升了教师指导学生学习的水平，为提升教学质量打下了基础。

例如：在学习“认识电路”时，我在课堂教学中不仅仅做了理论知识的讲解，还通过录制微课小视频的方法进行实验演示，这相比于传统的教学方法中，教师带着电路器材进行现场实验演示的做法，不仅节省了课堂时间，还有利于学生清晰的观看演示过程，从而进行合理、有效的思考。还有，在“探究电流与电压和电阻关系”的教学过程中，为了准确引导学生学会对实验操作过程进行反思，我在学生实验的过程中特地布置了录制实验操作的任务，然后，我在课后针对学生们在实验中出现的高频率的问题进行了及时而有效的纠正。

（三）应用生活化的教学模式提高课堂教学效果

在教学中，有些知识难度比较高而且也非常重要，显然这样的知识对于教学来说比较困难，而传统的教学模式也不能达到让学生较好的理解知识的目的，基于这样的教学实际，教师可以科学地运用教学模式进行灵活教学。将难点和生活相衔接，从而降低知识的难度，提高学生的理解力。例如：在学习“摩擦产生阻力”这一知识时，教师如果不采用合理的教法和灵活的技巧，单纯用口头讲授，那么学生就会觉得这一知识很抽象，造成学生学习的积极性受到打击的后果，增添了学生学习的阻力。我在传授这个知识时，处理的方法是通过生活实际来向学生讲解这一知识点的。橡皮擦是学生每天都要接触的事物，我在课堂上让学生们再次使用橡皮擦擦铅笔字，这样做的好处是，学生在实际操作的过程中能够真切的感受到摩擦所产生的阻力。由此可见，通过实际生活来讲解难点，不仅可以将抽象的知识转化为生活中简单的常识，而且还可以激发学生心中的学习热情，进而更好地理解物理知识。

二、对于做好引导学生正确对待初中物理学科工作的三点思考

（一）引导学生做好常规学习工作

教师要引导学生反复研读书本，顺着目录浏览课本内容，在每上一节新课前，都要给予学生明确的预习指导。复习时，要引导学生反复看课本（看定理、看公式、看例题和习题）。其次，要认真听讲。对于新课的学习要专注，对于复习课的学习要反思总结，对于习题课和实验课那更得认真，另外，教师还要提醒学生及时做好笔头工作，对老师讲解的重难点不仅要在书本上勾画出来还要在旁边做适当的笔记，对自己有疑问或是不清楚的知识要做好标注和记录，这样才能达到高效的学习。最后，要做好自律工作。教师要培养好学生认真对待作业和考试的习惯，认真分析、仔细审题、全面思考、总结方法、提炼结论。总之，要学好物理学科，就要了解物理学科的特点，做好常规的学习工作。

（二）引导学生重视学习物理的过程

初中物理学科是以实验和观察为基础的学科，初中物理實验不能光看表象，更要做冷静而全面地观察和分析。其次，要会探究。让学生更好的理解其中蕴含的物理知识，还需要分组探究进行更深入的研究。最后，要会归纳。根据数据之间的数量对比，能初步得出结论，而对数据的处理和运算能进一步的得出结论，在归纳结论时，语言要做到准确精炼，同时也要注意结论的完整性。

（三）指引学生总结学习物理的思维方法

首先，要引导学生学会方法的迁移。其次，要引导学生学会知识的迁移。初中物理分为：机械，光学，热、电、声学。除了光学，其它四个部分是分不开的，物质、能量、运动把它们紧紧的连接在一起。最后，要引导学生重视知识的应用。知识都是从生活中来，又要回归到生活中去的。

我们都知道物理学科的学问博大精深，作为从事物理教学的我来说，我会勇敢而坚实地迈开自己的脚步，在初中物理教学这条宽广的道路上任劳任怨、赴汤蹈火。我甘愿用汗水去启发学生的求索，用爱去启迪学生的思维，我要将智慧的种子播种在学生的心田，让他们在学业上获得发展，在人生的道路上收获成功。