高校色彩心理学在教学活动中的运用研究

摘要：新形势下，色彩是天然的粉刷匠，在现实的生活中色彩无处不在，每一个人对颜色都有自己的想法，展示了不同的色彩心理学。美术给人的第一冲击力是色彩，结合实际情况，搭配出不一样的色彩，就可以建立不同的作品。色彩心理学在实际教学活动中体现了不可忽视的价值和作用，只有合理地使用，才可以提升学生是审美能力，丰富学生的色彩理解，扩大作品的感染力。

关键词：色彩心理学;教学活动;高校

一、引言

随着现代艺术的发展，大众对现实的审美需求也开始逐渐地提升，并且向着多元化的方向实施发展。色彩心理学入手的艺术教学中，不仅需要探究其中的绘画直觉表现，还需要合理的分析色彩个性化的问题，向着产业化、实用化和市场化的方向实施发展。实际教学中选取景色，需要加强学生的想象力，提升作品的创新能力。培养学生的美术专业技能，重视色彩搭配能力，提升美术审美层次，落实色彩心理的主要内容，增强学习效率和美术审美效率[1]。应用色彩心理学过程中，并不是需要统一的心理分析，需要根据学生之间的差异性，因材施教，保持个性化的发展，找到学生的闪光点。在实践的历程中，教师还需要将教学和实际生活结合起来，合理的搭配色彩，找到自己喜欢的颜色，激发学生的热情。不同年龄、职业、区域人群的色彩心理反应等都可以合理的统筹规划，加大视觉感触。色彩教学是美术教学中重要的组成部分之一，需要根据基本的色彩属性，落实创新教育[2]。鉴于此，教学活动中如何运用色彩心理学呢？

二、高校心理建设时色彩心理的应用要点

（一）鉴赏课

在实施课堂教学的过程中，很多学生缺少较高的艺术修养，更多倾向的是模仿，缺少创造性，很少从艺术的角度去思考这些问题。高校在实施教学活动的时候，需要提升学生的色彩欣赏能力，加大视觉冲击力建设。在本质基础上，鉴赏其中的实质部分，并且加大色彩心理的感应。学生只有色彩心理敏感以后，才可以传授大量的理论知识，达到艺术鉴赏的主要目的。从传统的视角看，更加倾向的理论上的教学方式[3]。需要学生从色彩的角度看，创新对应的教学方法，也可以使用多媒体的教学方法，将很多关注色彩心理学的艺术作品呈现到大家的面前。加大学生的观察力与感悟能力，找到不同时期美术作品搭配的要点，为以后的美术鉴赏提升做好良好的基础准备。

（二）课外活动

在实施教学活动的时候，美术与实际的生活本身就存在着较大的逻辑关系，倾向于很多的大自然。学生以往学习的过程中，更加倾向的是死板的教学方式，此种教学方式很难激发学生的学习兴趣。在建立课堂活动的时候，就需要结合生活实际，引导学生在大自然中取景和写生，探究色彩搭配的主要作用和价值。术课文活动的同时，观察学生的情绪变化，分析学生对色彩的初步认知。有的学生喜欢蓝色，就会在实践中重点的关注这个色彩，然后将其体现到自己的作品中。在艺术鉴赏的时候，需要根据不同的色彩表现，向着因材施教的发展方向实施延伸，加大色彩的搭配程度。尤其是一些具有实践的活动，就需要加大色彩量的控制，提升色彩搭配能力，增强的审美能力[4]。结合生活中的街道、橱窗或者大楼等，落实自己的内心世界。在服装搭配的时候，可以根据当前的流行元素，找到不一样的落实方式，把握颜色的深浅，保证整体性的同时，还可以找到属于自己的时代感。对于学生来说，只有在创作的时候，有效把握住这些色彩，才可以应用好色彩心理学。最大限度，根据实际，提升色彩心理的指导，增强自身的绘画色彩能力，保持有效的认知和感悟。只有在良好的把握中，合理的分析自身存在的不足，那么才可以在合理的整合中，縮小这个差距，开阔自己的视野。

三、高校色彩心理学在教学活动中的运用路径

（一）色彩属性的心理效应在教学中运用

色彩的教学也不应再只限于高中应试类的色彩基础教学，需要从实践的需要出发，最大限度提升大学生的色彩使用能力，保持科学的发展路径。在刚开始的时候，需要以静物色彩练习和色彩教科书的临摹为主，之后就需要根据学生对色彩的基本把控，合理的落实教学活动，减少其中存在的局限性，解除禁锢的思想，从不同的视角，探究不一样的心理反应，根据的尺寸、重量和材料等方式，找到色彩冷暖的变化。在日常的生活中，也会遇到一些关于色彩心理学的问题，需要在合理的分析中，有效的统筹规划[5]。从艺术教育的角度看，主要的目的就是提升学生的艺术修养，增强艺术作品审美。也就是说，色彩基础知识属于不可或缺的一部分，色彩属性不仅是冷暖的色彩写照，也存在温度之间的差异，需要根据冷色或者是暖色，加大内涵的联想。海洋、森林等在使用色彩绘画的时候，就需要保持其中的凉爽、清净，给予大家一种冷色的感觉。但是，暖色调在使用的时候，很多人第一印象就会想起来火焰、阳光，这些都会给予大家热情、温暖的感受。这些感受就是色彩心理学所带来的主要作用，可以在第一印象中，找到属于自己的发展效应。对颜色的认识也不仅仅局限于这些地方，在色彩基础课堂中，教师在制作PPT的时候，也会根据学生的色彩属性，找到自身需要落实的内容和地方，分析心理发展规律。在真实的实践中，很多人都会使用冷色调的方式进行制作，这样给大家呈现的更多是沉着冷静。不仅可以调动学生的积极性，还可以保障适当的吸引学生的注意力。例如：国际体验设计大会峰会演讲在北京国家会议中心在举办的过程中，面对这样的大型演讲，辛向阳教授的PPTT背景色和字体颜色全部使用的都是灰色的冷色调。此种方式，就可以很好的吸引大家的注意力，并且发挥色彩心理学的主要价值。再例如，进行食品类的广告设计的时候，制作PPT的时候，就可以使用橘色、奶油色彩的颜色，这些颜色就可以很好地诠释内涵，但还是使用蓝色调冷灰色调的话，就会显得有些不太贴切[6]。

（二）色彩轻重心理在教学中的运用

美术色彩心理学有着其自身独特的规律，只有学生掌握色彩后，才能评价他人的作品，真实的发现自己的不足，并且优化自己的不足。在生活中，大家可以直观的感受到黑色壁纸装饰的房间中会比白色的空间显得更加的小。例如：某个外国企业的工厂中很多人都在抱怨平时的箱子太重，之后，这个老板就结合色彩心理，在箱子外面涂成了白色，在心理上就会感受到白色的重要较轻，紧接着大家的抱怨也就减少了。这个案例就是告诉大家，色彩心理学在生活和工作实践的时候可以展现出独到的价值，并且合理的解决一些实际上的问题。美术作品《呐喊》中，大家就可以明显的感受到色彩轻重之间存在的差异性，这些都是精神上的追求，也是真实的心理映射。《呐喊》本身就是作者在遇到绝境时候所创作的，民间流传的版本很多，但是，不管是哪一个版本，都可以感受到作者在当时情况下的绝望。人物心理的黑暗沉重和黑色的人物保持了较高的一致性，在整体的色彩使用的时候，需要有暖色调，并且落实其中的重量感，形成强烈的绝望[7]。

（三）色彩象征意义在教学中的运用

色彩学家伊顿在其《色彩艺术》中，就直观的表达了色彩对心理和生理等内容上的影响。在实践的过程中，大家的认知不能是片面的，需要在合理的整合中，提高道德修养，并且加大色彩的物理性质、生理性质以及心理性质的落实。不管是哪一种组合，都需要结合大众的心理变化，提升艺术审美，加大艺术效果建设。例如：在美术教学中，大家都可以知道，黑与白是无彩色，可以真实得反应客观性。黑白照片和彩色照片进行比较，黑白的体验就会给大家更多的资料性感受。在实施室内设计的时候，大家可以看到风格出现了多元化的发展，田园、地中海、异域风情、中式、欧式等都展示不同的心理暗示和心理追求，也存在他们独有的代表性色彩。对于地中海的风格中最多使用的是群青色，这样就会给大家一种在海边的感觉。大家在对家居实施设计的时候，基本上需要保持一定的温馨性，不管是色彩的发展，还是个性化的建设，都需要落实基础，找到属于自己的归属地。例如：饭店、酒吧、学前教育机构等地方，都需要把持颜色的饱和度，落实柔和的浅蓝[8]。在一些儿童乐园中，就可以看到鲜艳的蓝色，这些色彩都需要根据不一样的场合合理的使用。色彩心理学在实际的教学中，需要根据实际情况合理的使用，并且挖掘多元化的建设方式。落实色彩心理学元素，加以思考，找到合理的优化方式。

总结：随着社会的进步，色彩心理学在高校教学活动的过程中，需要以学生为中心，加大学生对色彩的认知，让学生深刻的感受色彩，加大色彩的把握度与敏感度，形成自身独特的心理色彩。在内心的想象力中，让色彩以作品的方式呈现到大家的视野当中，提高感知能力，增强色彩的使用能力，促进学生综合能力的提升。

参考文獻：

[1]吴婧轩.色彩心理学在食品包装设计中的运用——评《食品包装设计》[J].食品工业，2020，41（8）：1.

[2]施瑶，刘雯斐，丁束毅，等.色彩心理学在幼儿园室内设计中的应用——以郑州木子国际幼稚园为例[J].绿色环保建材，2021（6）：3.

[3]张鼎，高楠.高校大学生心理健康主题教育活动中的实践探索——以周口师范学院为例[J].知识文库，2020（13）.

[4]王莹.高校英语教学中加强农村大学生的心理健康教育——评《英语教学设计》[J].热带作物学报，2020， v.41（08）：251-251.

[5]龙丽，叶宏.社会心理学视角下学生群体的心理动力问题分析——以高校教育情境为例[J].江西电力职业技术学院学报，2020，33（3）：2.

[6]计秋萍.基于信息技术的小学体验式心理健康教育活动课——以《学习真有趣》为例[J].大众心理学，2020（3）：2.

[7]武金双."唤醒合作发展"模式——高中心理健康教育活动课实施策略[J].黑龙江教育：教育与教学，2021（10）：1.

[8]李萍.教师与学生进行心理沟通的方法研究——评《教师与学生的心理沟通》[J].化学教育（中英文），2020，41（9）：1.

作者简介：夏伊乔，出生年月：1989年6月，籍贯：江苏省泰州市，民族：汉族，学历：博士在读，职称：讲师，研究方向：美术心理治疗。