素质教育视野下的大学体育教学改革研究

陶月 刘欣 王磊

摘要：在步入新世纪后，由于我国逐步提高了对素质教育的关注，致力于推进学校教育与教学体制改革，在全国大学中已比比皆是。目前，不少高校对学校体育教学课程的意义已有了明确的认知，将体育课程视为了大学的必修课程。在这样的情形下，高校便增加了体育课程的普及率，从而实现了学生身体素质的提高，也使得学生能够获得更全面的发展。但是，在教育理念下，高校的体育课程仍然具有相应的缺陷。这种情况给素质教育理念的有效落实带来了很大的不利影响。本文主要研究了现阶段素质教育视野下，大学体育课程教学中存在的不足，从而提出针对性的优化方案，仅供参考。

关键词：素质教育;大学体育;教学改革

引言：随着国家越来越重视素质教育，以至于个院校也致力于推动素质教学的进程。对于高等学校而言，综合性教育更为重要。所以，大学体育学科教师就必须自觉遵守素质教育的宗旨。尽管许多高校坚持利用教育理念来对高校体育课程实施改造，但出于不同原因，依旧有许多因素影响大学体育教学改革。笔者首先研究了当前高校体育课程中存在的不足，进而研究了在素质教育视野下，怎样更好地改造大学体育课程，有效实施大学体育教学活动。

一、素质教育视野下大学体育教学改革实践存在的问题分析

（一）高校对素质教育的认识程度不高

针对学生而言，大学是学生终身学习中最重要的一个阶段，所以，作为大学老师需要担负其教学的重担，让学生在收获良好的教学体验，从各个方面提高学生的学习能力。当前，国家推动素质教育，取得了很大的成功，以至于大部分学校教师在授课中都秉持着素质教学的教学理念。但是，结合体育教学来说，有关研究也指出，大学教育并不能很好地融入素质教育精神。这也就造成了一些大学生在学习的主动性缺失。而且，由于高校体育课程在教育、实施上的基本条件与规范都比较明确，这也就限制了素质教育的切实落地。而上述情况的出现，都说明了高校接受素质教育的程度并不高等，直接对高校体育课程中素质教育教学宗旨的贯彻产生了干扰。

（二）教师在教学方法上缺少创新

当前，大部分大学体育教师，未能清晰的掌握素质教育的内涵，不能对其加以深刻认识。有的老师也不能够深入探究自身的知识储备，也很少创造新教学模式。有的老师为完成教育任务而授课，也很少关心学生的身心健康。有的老师与学生间的交流相对较少。这就对学校体育质量的提高产生了很大的危害。而老师们对教育的意义若缺乏明确的认知，就不能积极地转变教学方法，必须掌握创新的教育思维，革新教学方法，这种形式，将不利于素养教学理念的落实。

二、素质教育视野下大学体育教学改革的策略

（一）关注素质教育的发展和施行

在素质教育背景下，高校必须坚持以素质教育的核心理念，全面改革高校体育教学制度与相关课程实践，并贯彻学校以人为本的教学思路，在一定程度上提高学生体育课堂的参与度，使学生在体育活动中得以更好的发展。高校要对学生开展良好的指导，以增加学生的参与性，把在体育锻炼变成他们的基本生存方法。所以，作为高等院校，我们需要着重关注对教学内容的开发，以及对课堂的科学设计，以此为前提，在教学过程中开展素质教育，从而提高教学效果。因此，在高校内部，必须要构建出浓厚的素质教学精神，从而进一步烘托出体育教学的氛围，在实施体育改革的过程中提高学生的核心素养，推动素质教育精神在改革高校体育运动课程中良好地贯彻，确保在改革高校体育运动教学改革中良好地落实素质教育精神与宗旨。不仅如此，我们还必须以素质教育为基础，更好地推进高校体育运动课程的改革，以加深大学生对运动精神的深刻理解，为培育全面复合型人才打下更加扎实的基础。也因此，作为高校体育教师，我们也必须有更明确的认识。

（二）改革体育教学内容，实现多元化发展

高等院校需要积极实行体育教学改革，确保教学内容多元化发展，为大学生积极参与体育运动课程的教学打下良好基础，从而使得广大学生都能够健康发展。在坚持素质教育的过程中，必须开展大学生体育教学改革，要求老师适时指导学生，以促使其敢于发现问题，在第一时间内做出正确分析和解决。在对大学体育教学进行改革的过程中，教师只需要做好引导者的任务即可，需要让学生独立进行思考，激发出学生的创造力。这就需要高等院校结合自身的教学情况，根据学生的身特征，设置出更加合理的教学课堂。高等院校不仅仅要在教学内容上进行创新，还需要不断优化教学方案，创建出以科学、个性为主要教学方向的大学体育课程，着重突出学生的主体地位，鼓励学生主动开展体育运动。这对培养学生的核心素养，以及锻炼学生的行为举止有着非常重要的意义。作为高等院校，需要致力于创新教学体系，保障体育课程的合理性，结合不同学生的学习特征，制定出不同的教学方式，从本质上提高教学效果。

（三）提高大学体育教师队伍的整体能力

倘若为了更好的开展高校体育教学改革工作，则必须加强对教师队伍的创建，从高效内部，打造一个更加专业化的教育队伍。高校内部也可以打造出改革教研组，或者更加专门的谈论研究组织，让其能够根据教学，通过谈论研究出较为科学合理的体育课程方法，从而营造出更加改革创新的课堂气氛，使学习者主动地认识到了自身素养对发展的重要意义。所以，教育时必须促使学生积极投入到体育教学活动当中。学校体育教师在进行体育教学活动时，必须更深入的加以探讨，结合学校的师资力量，以及学生的接受情况，打造出独具特色的教学体系，更加科学的展开体育教学互动。所以，身为高等院校，需要更好的构建教学氛围，通过提高教师的自身教学水平，逐步强化素质教学理念。

结论

综上所述，在素质教育大背景下，教师与学生都需要重视体育教学改革的重要性，将体育教育与素质教育相互结合。学校需要将素质教育理念更广泛的运用到改革中来。在进行大学体育教学改革时，首先需要优化教师队伍，提高教师的教学水平，同时需要打造出更加多元化的教学方案，提高学生的认知，培养学生全方面发展。

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