昆明学院篮球学生裁判员培养调查研究

（昆明医科大学海源学院 云南 昆明 650000）

竞技体育是昆明学院教育内容的重要组成部分，它是指昆明学院通过招收具有体育技能的体育生或是一些喜欢体育运动的学生，在保证基础学业完成的同时，提高和发展他们的竞技体育运动精神和水平，可以参加校级或是其他更高级别的竞技体育运动比赛，以此获得优异成绩的教育过程。昆明学院竞技体育同时也是我国竞技体育的重要有机组成部分，对于我国竞技体育的发展具有十分重要的意义，昆明学院竞技体育要为国家竞技体育健康、可持续发展不断地培养更多具备高素质的篮球学生裁判员。

1、昆明学院篮球学生裁判员培养的意义

昆明学院竞技体育培养人才具有十分重要的意义。首先就是能为我国的竞技体育发展培养更多具备高素质竞技体育的“复合型”人才；其次就是能有效提高昆明学院教育的声誉和生源质量；第三就是各种资金渠道和竞技体育比赛为学校带来了经济效益；第四就是在培养人才的过程中不断地发展和丰富了校园文化的建设。

2、昆明学院竞技体育的发展现状调查

“举国体制”是我国竞技体育的体制，它是将我国有限的人力资源、物力资源和财力资源集中起来，在一定的社会环境下推动了我国竞技体育事业的发展。它在国际竞技体育比赛场上体现出了巨大的优越性，在我国竞技体育提高运动水平上提供了强大的推动力，对我国的竞技体育事业具有重要的促进作用。但是，现阶段我国的社会发展越来越迅猛，经济越来越发达，“举国体制”已经不能满足我国竞技体育事业发展的需要，而且在一定程度上还阻碍了我国竞技体育事业的可持续发展。主要表现在专业的团队在体制上面临严峻的改革和挑战、竞技体育事业的结构难以完善、业余训练逐渐萎缩不再满足基本的练习等。

我国昆明学院竞技体育是国家竞技体育的重要组成部分，在国内和国际上也不断取得了优异的成绩，但是在发展的过程中也不断地出现了问题和不足，如规模较小不利于扩大和发展、运动水平需要进一步的提高、资金渠道较少以至于缺少训练经费，基本的日常开销没有保障、教练和教师的培训任务沉重且繁杂。

3、公平性原则与篮球学生裁判员培养的关系

竞技体育公平性原则相比较传统的体育学来说更加注重突出人的理性，对人的理性做出假设。在以人的理性作为基础上，对理性的要求越强就要使均衡概念越精炼，竞技体育公平性原则打破了传统的完全竞争和完全信息的假设，将理性的人放在了不确定的环境中进行分析，以强调队员之间的互相帮助和影响，强调在竞技体育中通过规则、机制、体质的设计以及满足个人需求等综合表现上，将个人的理性和集体的理性达到一致的要求。

将公平性原则的理论和意识融入到昆明学院竞技体育培养人才模式上具有重要性和必要性，公平性原则突破了决策中分析个人的缺陷，注重分析了决策中主体作用之间的相互影响和相互作用，探索和讨论个人理性产生集体理性的作用，并不断地将两者之间的矛盾揭示出来，以个体之间不断地促进达到合作的作用继而取得目标的可能性。昆明学院竞技体育在培养人才的模式和方式的过程中，在昆明学院、相关竞技体育集团、体育部门、教练员、运动员等之间的决策只是相互影响，并且昆明学院篮球学生裁判员培养正是这些主体作用共同博弈和理性的结果，因此，将公平性原则的理论和意识应用到昆明学院篮球学生裁判员培养中是一个有效且必要的手段。

公平性原则在很大程度上有效促进和发展了我国昆明学院篮球学生裁判员培养的研究，对目前的“教体”集合模式进行了改革、优化和完善。现阶段，我国昆明学院篮球学生裁判员培养的模式和体制都不是很完善，在我国生产力、经济和竞技体育快速发展的条件下，将公平性原则科学合理的运用到昆明学院篮球学生裁判员培养中，使得各个决策中的主体互相协调进而完善昆明学院篮球学生裁判员培养的机制，从而培养出更多符合国家竞技体育事业发展需求的高素质体育人才，不断地我国竞技体育事业作出更多的贡献，同时也不断地丰富大学校园文化、促进和发展更多的群众体育。

4、重点解决裁判员培养及提高的问题

4.1、注重兴趣的培养和养成

培养体育专业学生的兴趣是尤其重要的。首先，要让学生充分意识到学习和掌握篮球裁判知识是专业课程的延伸，也是学生步入社会后适应复杂的工作和社会生活所必需的。要让体育专业学生了解篮球裁判知识的学习应该与篮球技战术紧密结合在一起，帮助学生快速胜任工作岗位的重任，提高自身的综合实力。此外，培养学生体育兴趣的前提是营造一个良好的教学环境。教学的过程中，师生之间要互相尊重，在共同创造的愉悦氛围下开展教学活动，同时这也是提高体育专业学生篮球裁判兴趣的主要途径。

4.2、为篮球裁判员提供外出学习机会

学校每一个学期会组织各种形式的篮球比赛，为学生执裁锻炼提供了实践机会，但形式上是比较单一的，为此，学校应该从学生发展的角度出发，为学生联系校外组织单位，让学生参与篮球比赛的裁判工作，进行观摩和学习。尤其是一些比较正规的高水平比赛对学生篮球裁判员的锻炼效果更加显著。临场执裁过程中，对于学生存在的问题能及时给与正确解答，让更多的体育专业学生成为专业的篮球裁判员，在激烈的篮球比赛中担任裁判工作。

4.3、注重学生心理素质的训练

良好的心理素质是篮球裁判胜任执裁工作的重要条件之一，也是影响篮球裁判员执裁水平的重要原因之一。篮球赛场上对抗激烈，需要裁判员关注到多个运动员，做出精确的判罚，要眼观六路，耳听八方。那么前提需要一个良好的心理素质。篮球比赛观赏性较高，少不了前来观看比赛的观众，观众也会影响到裁判员的判罚，所以裁判员必须提高自身心理素质。提高的心理素质的方法有以下几点：多进行临场实践练习、学好基本功、在比赛中运用自如、找到自信心。

5、昆明学院篮球学生裁判员培养策略

5.1、优化对竞技体育目标的定位

学校要积极的转变培养篮球学生裁判员的观念和模式，将公平性原则的理念和意识序，防止出到学生的身上，从竞技体育运动的健康、可持续发展出发，将学生的德、智、体、美、劳等在教育中得到全面的发展，并且积极地采取一些有效的方式激励更多的青少年参加体育运动，例如，在学校体育课中激发学生对体育运动的兴趣，在学校运动会中将竞争机制完善和落实，培养学生博弈和竞争的意识，让学生感受竞技体育运动的魅力和精神。从而将昆明学院竞技体育的目标定位进行优化，使其成为教育内容的重要组成部分，继而为昆明学院竞技体育运动的发展打下坚实的基础。

5.2、改革职能管理机构

我国昆明学院在篮球学生裁判员培养的过程中，对职能管理机构的改革可以吸取美国昆明学院篮球学生裁判员培养职能管理机构的先进经验，例如，美国NACC章程中的昆明学院篮球学生裁判员培养目标，它要求要积极地开展学生运动员的大学竞技体育，不断地促进和提高学生运动员的教育、身心健康和运动水平，并让学生运动员在竞技体育运动中感受到娱乐。所以，我国昆明学院在改革职能管理机构是可以这样进行：首先，我国昆明学院篮球学生裁判员培养要激发昆明学院和学生运动员的积极性，充分地调动和协调体育协会管理的主动性；其次，在进行竞技体育职能管理机构的改革时要采取循序渐进的方式，不可盲目向前；最后，科学合理的改革和组织竞技体育职能管理机构，不断提高其灵活性，使昆明学院篮球学生裁判员培养有效地进行。

5.3、选择适宜的高水平运动队项目

昆明学院在篮球学生裁判员培养上要充分的了解和考虑学校和学生运动员的具体情况，在运动项目上要择优选择，以不危及到学校利益的同时，有效地提高篮球学生裁判员培养的效果。因此，昆明学院在设置项目时要选择适宜的和具有较高水平的运动项目，例如，昆明学院要尽量选择经费较少的训练场地，让学校把更多的经费用在满足学生运动员的需求上，学校选择的运动项目要具有社会性和大众性，能被学生所喜闻乐见，激发其对体育运动的兴趣，使学校自身可以形成配备和衔接后备队伍的优势，并且训练的竞技运动项目存在的危险性较低，保证学生的身心安全。这些项目的设置在培养篮球学生裁判员的过程中上具有一定的促进和推动作用。

5.4、提高昆明学院教练员的素质

昆明学院篮球学生裁判员培养的过程中必不可少的就是教练员要有较高的水平和素养，有效的办法就是制定一个激励机制和竞争机制，比如，一个教练员培养出来的学生运动员在比赛中获得了优异的成绩，那么教练员本身也会得到相应的奖励。教练员队伍中也要存在良性的竞争机制，学校定期的组织教练进行竞技性的体育运动比赛，优秀的教练员会做教练队伍的领导人，激励他们不断地在自己的本职岗位上学习、实践和总结，不断地提高自身的水平和综合素养。与此同时，学校也要注重教练员的工作和生活情况，改善训练的条件。

5.5、解决学训矛盾

昆明学院在培养篮球学生裁判员的过程中要协调好学生运动员的学习和训练的时间。对于学生运动员训练不积极的情况下可以增强激励机制的力度，从各个方面进行奖励，如，培训的过程中根据运动项目的完成度进行奖励、在比赛中取得了优异的成绩给予额外的奖励，而对于没有取得成绩的运动员可以给予鼓励。对于学习和训练相矛盾的情况下，学校要及时调整两者的时间，以至于不影响其中任何一方，学校也要制定一个安排机制，对学生运动员以后的出路和发展有一个保障。

6、结束语

总而言之，昆明学院从公平性原则的视角下培养学生成为篮球学生裁判员具有十分重要的作用和意义。昆明学院对竞技体育培养人才模式存在的缺陷和不足，及时地采取有效的方式进行教学，在公平性原则的视角下，将篮球学生裁判员培养模式中的问题挖掘出来，以此更直观地解决问题，不断地促进和提高昆明学院篮球学生裁判员培养的教学效果，为国家体育事业的发展培养具有高素质的“复合型”体育人才。