校园体育文化建设的作用与意义刍议

（山东交通职业学院 山东 泰安 271000）

1、体育文化概述

体育文化，是指通过各种体育活动的设置，增强学生的整体身体素质，通过提高学生生活质量从而使学生的思想以及精神面貌有进一步改变。同时，体育文化的建设还包括对体育活动的不断规范，对体育精神与思想的宣传。体育文化不仅仅可以提高学生的身体素质，还在很大程度上实现了价值观、体育观、道德观的形成，帮助学生形成正确的意识形态。马约翰先生曾经说过：“运动场是培养学生品格的极好场所，可以批评错误、鼓励高尚、陶冶性情、激励品质。”因此，体育教学在学生学习生涯中发挥着不可替代的作用，能够帮助学生获得请见的体魄的同时，培养学生坚强的意志品质。然而，现实学生学习的过程中，教师与家长过分的关注学生的学习成绩，教师经常通过各种方式压缩学生体育教育的时间，这也是目前存在的体育教学中的重要问题。现阶段很多学生出现了肥胖等身体不良的问题，教师以及家长才开始关注体育教育。校园体育文化的建设能够帮助教师以及家长正确认识体育教育的重要性，同时，根据身心发展的具体情况组织开展适当的体育活动，从而提高学生的身心素质。本文中主要分析了校园体育文化建设的重要意义，同时，校园内体育文化建设过程中存在的问题，并结合问题出现的原因给出了相应的解决措施。

2、校园体育文化建设的重要意义

2.1、促进学生个人全面发展

（1）体育运动能够帮助学生身心获得健康的发展。通过参加体育活动，学生可以在经过文化课程学习后放松身心，体育课程的设置可以帮助学生加快机体内部的新陈代谢，提高身体内部能量的转换效率，促使学生的骨骼与肌肉更加健康的发展。同时，通过参与体育运动，学生的心肺功能可以得到改善，帮助学生建立功能强大的免疫系统；（2）体育运动能够帮助学生树立良好的品质。体育运动除了帮助学会建立健康的体魄外，基于体育运动的竞争性的特点，学会可以通过体育运动是自己的遵守体育运动的行为规范，从而约束自己的行为，从而培养学生的规范行为。同时，体育比赛具有较强的公平性，学生通过参加体育比赛，可以增强学生的意志品质，帮助学生养成遇到困难不退缩，勇往直前的好品质。此外，很多体育比赛都需要团队合作才可以顺利完成，学生之间的配合使学生的凝聚力大大提升，提高了学生的团队意识；（3）帮助学生减轻文化学习中的压力。学生的学习任务比较重，文化知识的学习需要学生投入更多的注意力。而通过参与体育活动，学生可以放松紧张的情绪，减轻学习带来的压力。

2.2、促进学生之间和谐发展

（1）体育文化的建设可以促进班级和谐发展。每个班级都是由不同的个体组成的，每个班级成员之间都有各自的个性特点，因此，学校可以通过开展体育运动增进学生之间的交流与沟通，帮助学生之间更好的互相了解，避免学生之间矛盾的产生。同时体育运动的开展有效的发挥了学生的特长，提高了学生的荣誉感，使班级的凝聚力大大提升，促进班级团结和谐的发展；（2）体育文化的建设可以促进班级营造良性的竞争氛围。体育运动的竞争性以及公平性比较高，学生可以根据自身的个性特点参与到不同的体育运动中，可以帮助学生更好的发挥个体的优势，同时可以提高学生的竞争意识。

3、高职院校体育文化建设存在的问题

3.1、场地器材严重不足

教师通过走访调研发现，体育文化建设难度的大与校园内场地器材严重不足有很大的联系。学校现有的体育器材多是破旧的器材，很多学校没有足够的资金购买相应的体育器材。例如，学校内的很多篮球出现破损问题严重，乒乓球拍等经过长时间的使用磨损程度比较大。此外，很多学校内部的体育场地没有人看管，导致很多学生在使用过程中不注意对体育场地的保护。例如，篮球场地上的橡胶地面磨损程度很大，有些学生甚至会故意毁坏。乒乓球台由于没人保护，而导致拦板被学生恶意损坏。此外，学生在进行体育运动时，很多闲杂人等经常活动在体育场地内，从而导致体育活动的开展受到影响。有些院校内的体育场地只有付费才可以使用或者只有教职工才可以使用，严重限制了学生的运动自由。

3.2、校内体育比赛开展较少

高职院校的管理者对于体育比赛开展的重视程度比较低，很多学校为了给学生节约时间学习文化课程，每年举办组织的体育比赛数量有限。通常情况下，学校只是简单的举办春季和秋季运动会，同时运动会开展时间比较短、赛事比较少。校园体育文化建设困难重重与学校不重视体育比赛有很大的关系，降低了学生参与的积极性。

3.3、体育社团管理松散,制度不够完善

学校内部的体育社团内部的管理比较混乱，同时体育社团内部没有完善的管理制度，从而导致校园体育文化建设问题较大。社团在纳新初期都会夸大其社团的功能，很多新生会积极主动的参与到体育社团中，然而，社团内部的管理者并不善于管理，同时没有完善的制度做支撑，导致体育社团活动开展更加不顺利。

4、校园体育文化建设策略

4.1、顶层设计，优化体育物质文化

校园体育文化包含的内容有很多，其中主要的有物质文化、意识文化、行为文化。物质文化主要是指校园文化的外在表现，校园体育文化主要通过物质文化表现出来。物质文化决定着校园文化整体的发展方向。因此，要想提高校园体育文化建设，学校应该重视物质文化的建设，使物质文化建设达到顶层建设级别。学校的体育文化建设必须建立在以学生为主的前提下，保证文化建设与育人功能充分结合，从而实现物质文化整体性以及结构性的效果。

在进行校园体育物质文化建设的过程中必须重视体育运动场馆的修建、体育器材的购置等。学校应该结合学生运动的具体情况以及学校的实际情况加大对体育设施的投资力度，不断完善各项基础设施的建设。针对校园内各种场地破旧等问题要及时进行调整，同时条件允许的情况下，学校可以建设健身房以及游泳馆等，不断丰富学生的课余生活，提高生活质量。体育物质文化建设的过程中可以结合科学技术的发展将现代化因素引入到建设中，提高体育设施的科学性以及现代性。此外，加强网络与体育设施的结合程度，给学生别样的体育课程体验，同时也可以吸引更多的学生参与到体育学习中。比如，可以将体育明星、体育名人名言、体育健康运动理念、体育项目图标等融入物质文化之中，进而让物质文化也能成为一种育人符号。这些附着于校园物质文化之上的内容，能在整个校园文化建设中形成一道亮丽的风景线。

4.2、加大体育文化宣传力度

体育文化的建设必须要结合大力的宣传，根据学校内部的具体情况，学校内部可以设置体育宣传专栏，同时结合网络技术的进步构建体育相关论坛等。（1）明确体育文化宣传内容。在进行体育文化宣传时，宣传必须明确体育文化能够给学生带来的益处，从而让学生积极主动的参与到体育运动中；（2）加大重大体育赛事的宣传力度。校园内每学期都会举办相应的体育活动，在进行体育文化宣传时必须加大对体育赛事的宣传力度，吸引更多的学生参与到体育比赛中；（3）宣传体育事故处理以及自我保护措施。学生在参与体育运动时会有碰撞擦伤等，体育文化的宣讲内容中要适当增加体育事故处理的方式以及常用的自我保护措施。

4.3、加强场地器材管理

为了保证体育运动能够顺利的进展，学校应该加强对体育场地的保护以及加强对体育器材的管理力度。例如，羽毛球拍出现裂纹等问题后仍然被使用就会导致在使用的过程中伤害学生，划破学生手掌等问题出现的概率就会增加。因此，对于破损的体育器材，学校体育管理人员必须及时处理，能够进行修补的必须及时修补，不能修补的要及时清理掉，避免给学生带来伤害。学校可以选派专业的人员进行体育场地的管理，管理人员必须合理安排体育场地的使用，将教职工与学生的锻炼时间进行合理规划，从而避免因此场地不够导致的无法正常进行体育锻炼。

4.4、创新体育教学方法，提高教学质量

时代是在不断变迁的，因此，学校应该结合学生的特点积极主动对校园体育教学方法进行创新与优化。过去，体育教师把体育基础知识讲解完成后，开始带学生进行实训，枯燥的教学方式使得学生的参与度很低，学生的掌握程度也比较差。因此，体育教师必须在原有的教学方式的基础上不断优化创新。例如，通过做游戏的方式进行障碍拉力的教学，既能够提高学生参与课堂学习的积极主动性，在体会乐趣的同时学到知识。

4.5、开展活动，丰盈体育行为文化

所谓的体育行为文化是指在体育知识中融入多方面的内容，包括游戏、比赛等，从而使体育的教学更加丰富有趣。通常情况下以活动为载体，教师与学生可以大胆的尝试多种方式实现对体育知识的学习。行为文化更容易被学生接受，从而提高学生整体的体育素养。

体育行为文化的方式有很多，教师与学生必须积极主动的去探索。例如，学校开展体育运动会前，学校可以结合运动会的主要目标等组织开展运动会标志设计大赛或者进行运动会标语征集，从而提高学生的参与度，还可以在很大程度上正确引导学生的体育行为文化的建成。“绳文化”是体育文化中的重要组成部分，教师可以根据学生的具体情况组织开展跳绳、单脚跳绳等多种不同的形式，从而提高学生的积极主动性。

5、结论

总而言之，校园体育文化的建设是保证学生身心健康发展的有效途径，学校领导应该加强对校园体育文化建设的投资力度。同时，结合现阶段校园体育文化建设过程中存在的问题，学校要制定相应的解决措施，深化体育教学评价改革，实现学生全放的发展，使学生在繁重的学习之余既可以放松精神又可以学到体育文化知识。