不忘为民初心 牢记育人使命

安慧霞

2020年12月1日，38位新教师在入职幼儿园的第一天，都收到了这封由我亲笔书写的“家书”。而在庚子年冬日的一天，我也收到了一封回信。

“一封回信送给挚爱的您，从那一刻起，我决定用‘心倾听您的故事，用‘爱回应您的执着，用‘情书写这封回信。加入兴华，我们是幸运的，是幸福的。感受生命的力量，感受生命的厚度，怀着对幼教育事业的炽热情怀，成为能奋斗、敢担当的时代新人。”

反复阅读着这封回信，我不禁湿了眼眶。这些充满理想与热情的年轻教师，是兴华的未来，更是幼教的未来。作为园长，我有责任讲好“不忘幼教初心拼搏奋斗三十载，牢记育人使命集团办园趟新路”的故事，更有责任带领他们成为教育担当、中国担当。

一、用心用情用爱，榜样力量筑梦想

还记得2020年11月24日，那是个艳阳高照的日子，我被中共中央国务院授予“全国先进工作者”的荣誉称号。从人民大会堂领奖回来，我第一时间与孩子们分享了习近平爷爷所讲的“劳模精神”。4岁男孩懋懋注视着我佩戴的党徽说：“园长妈妈，我想要它。”我没有特别在意，过了一会他继续说：“园长妈妈，我想戴它。”我摸了摸他的头，继续回答着小朋友们提出的问题。这一次，他拉住我的手说：“园长妈妈，我喜欢它！”我确实被懋懋打动了，蹲下来将这枚具有特殊意义的党徽戴到了他的胸前：“园长妈妈告诉你，这叫‘党徽，只有中国共产党党员才可以佩戴它！”

几天后的户外活动时，懋懋再次遇到我，并对我说：“园长妈妈，我要快快长大，成为那个真正能戴党徽的人！”虽是童声稚语，却是那样铿锵有力。原来，日常的家国情怀教育早已于不知不觉中浸润在了幼儿的心里。我不禁感慨，要付出怎样的努力，耗费多少心血，才能让幼儿获得优质的教育，才能为他们树立良好的榜样，才能交出学前教育这张满意的答卷。牢记党和政府的嘱托，用实际行动办人民满意的教育，是所有教育者的使命，更是我们矢志不渝的目标。

二、联合联管联动，集团办园新模式

太原市兴华礼仪幼儿园始建于1989年，是山西省首批“省级示范幼儿园”。1992年成立荔梅园，2005年，我带领团队排除万难接管大唐园，在教育改革中蹚出了一条新路子，为“一园多址、集团化办园”打下基础。

“许农村孩子一个美好的未来”是我内心强大的呼唤，在太原市万柏林区委、区政府实施“优先发展教育、打造教育强区”战略的稳步推进下，我带领团队加入了农村幼教事业的行列。2015年至今，先后管理4所村公办园所，按照“名园带动新园、中心辐射周边、公办指导村办、公办帮扶民办”的思路，紧踏国家节拍，将先进的教育理念延伸到了城中村、城边区。2017年，伴随着圪僚沟村的拆迁，兴泉幼儿园周围遍地瓦砾，成了废墟，但为了孩子们，为了让他们还能享受到优质的学前教育，我和分园园长带着一批90后年轻教师选择在此坚守。

2020年，我们又先后管理了赞城幼儿园和吾悦首府幼儿园，这是2所社区公办园，同时继续帮扶3所普惠性民办幼儿园，通过“3+X+Y”的集团化管理模式，扩大万柏林区普惠性学前教育资源，用实际行动为利民、惠民办实事。

在政府的支持下，我带领团队首开山西省公办幼儿园集团化管理先河，并以全新理念创建“灵动、能动、联动”的三动管理模式，在全省幼儿园中率先实行人才管理、信息管理和资源管理的创新管理，创建了区域园区管理制、园长职级制、教师星级制、同工同酬制、分园目标考核制等动态管理机制。太原市万柏林区兴华学前教育集团这支具有凝聚力、战斗力的团队，也被授予了“全国文明单位”的荣誉称号。

三、创新创建创优，高质教育新体系

有时候，我在想，是什么样的力量让我在幼教的道路上走得如此坚定。是党和政府的信任、是孩子们的期许、是老师们的奋进、是家长们的支持、是朋友们的鼓励、是家人的陪伴、是专业的力量……

在推进城乡教育一体化进程中，我们以园际联动教研的方式，引领教师相互学习，共同提升，努力缩小城乡教育差距，创建高质量的教育体系。我园的“园际联动教研模式的探索与研究”也获得了山西省基礎教育成果一等奖。

和而不同，美美与共，在一次园际联动教研活动中，A园区以幼儿的核心经验为中心，通过一次同课异构活动，展示了不同年龄段幼儿与同种材料互动时的不同表现，以及不同班组教师对本年龄段幼儿核心经验的观察、解读与引导。B园区则借助体验式教研的方式，请教师以“幼儿”的身份加入活动，感受幼儿在活动中的感受，思考幼儿在活动中的问题，通过体验——反思——再实践，将学、思、行相结合，不断完善游戏活动设置，使幼儿能从中获得更多发展。

站在教育家的境界做教育，在深学彻悟中固本培元，每个人都了不起。在集团化办园模式下，我们探索出“园际联动教研”“儿童园际互访”模式，依托“生命成长共同体”“劳模创新工作室”“名园长、名师工作室”“党建书记项目”四大载体，关注儿童发展，构建了兴华学前教育集团“生命课程体系”。此外，还设立青萌学院（培养理想型教师）、朝阳学院（培养专业型教师）、中盛学院（培养研究型教师）、卓越学院（培养教育家型教师）、健康学院（培养应用型教育工作者）、护航学院（培养担当型教育工作者），同时设定“学分制”，通过绩点和学分衡量教师教学综合质量，激励教师不断进取，努力奋斗，通过提升教师素质，加强教育教学软实力，从而强力托举集团化办园的高质量发展。

四、共建共商共享，幼教命运共同体

作为全国先进工作者、山西省特级劳动模范、山西省先进教育工作者、教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家、中国研习会名园长、山西省先进教育工作者、山西省优秀园长，我多次受邀到全国各地进行学术及管理经验交流。我园也多次接待国内外各级参观访问，还积极参与了四川凉山、云南怒江教育扶贫项目，受益园长及教师达上万余人。平凡的岗位造就不平凡的人生，让生命在奋斗中绽放光彩。我个人撰写的专著《发芽的太阳》，通过大量生动感人的故事，丰富深刻地讲述了学前教育工作者的心路历程，影响了很多教师。

立足新时代，开启新征程，实现新跨越。在幼教命运共同体的建设中，我和我的团队仍在不断努力。立足山西、辐射中国、放眼世界，作为幼教人，我们要不忘创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神，不断推动教育深入融合，持续完善育人体系建设，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为中国幼教事业发展、为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献“兴华力量”。

后 记

每一次见到安园长，都会被她积极向上的精气神所感染。在学前教育领域扎根三十载，她永葆生机活力，始终走在时代前列。作为太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长，她修身慎行、怀德自重、勇于创新，始终坚持学思用贯通、知信行统一，首开山西省公办幼儿园集团化管理先河。她在平凡岗位上大力弘扬劳模精神、工匠精神，在实践创新中引领辐射，带领团队为不断开拓新时代幼教事业的新局面作出了突出贡献。

（责任编辑：牛丽真）