以党史档案实证力量强化思政教育主阵地

潘慧　潘莹

摘 要：高等学校思想政治理论课是思想政治教育的主要渠道，是“落实立德树人根本任务的关键课程”。在课程教学中汲取党史档案实证力量，有利于知识、价值观、意识形态等层面的强化，彰显思政课的育人作用。

关键词：党史;档案资料;思想政治教育

高等学校思想政治理论课是思想政治教育的主要渠道，是“落实立德树人根本任务的关键课程”[1 ]。在思政课教学中汲取党史档案的实证力量，可以强化高校思想政治教育课的主阵地，促进思想政治教育的发展。

1 党史档案在思政教育中的实证力量

借力党史档案，汲取其所蕴含的鲜活力量，用实证力量强化思政教育主阵地，是对习近平新时代中国特色社会主义教育思想的深入学习和彻底落实，有利于打造有高度、有深度、有广度、有温度的“四度”高校思想政治教育。

1.1 党史档案是党奋力拼博的真实记录

党史档案真实地记录了当时错综复杂的社会状况和那一时期党和广大党员的艰苦奋斗和英勇牺牲。其有效元素随着时间的推移，时效性会不断收缩，但与历史之间的对应关系却会在利用过程中得到强化。档案是历史的真实记录，党史档案更是我党一路披荆斩棘乘风破浪的证据，是信史般的真实“影像”。当代大学生出生于和平时期，既安且乐、警惕性浅、斗争意识薄弱、社会阅历不足，对复杂的社会现实缺乏辨别力。而历史虚无主义将自已包装得极具隐蔽性和迷惑性，比如打着“解密”的旗号、比如披着“学术外衣”言之凿凿、比如夸大细节随意臆断恶意炒作等，大学生常被误导而不自知。通过党史档案来认识、研究、还原过去的峥嵘岁月，更具说服力、更有感染力、更能引导学生破解诸多“陷阱”。

将档案文化资源充分开发利用，服务于思政课程，让档案行为方式和物化成果这个巨大的文化宝库“燃”起来，将直接促进思政课的发展。人类社会历史是客观发展的过程，缘于此的不容置疑的客观性，我们才有无以伦比的自信。用充足翔实的党史档案材料由表及里地证实我党历史，去伪存真地对抗历史虚无主义，服务于现实教育，促进思政教育改革的深化和整个层次及水平的提高，很有意义。

1.2 党史档案有重要的积累和传承作用

党史档案可以把已经定格在某一时间的历史片段加以重现。以档案为“支点”，可以“虚拟”时空倒转，超越时间空间的局限，用更加客观、多角度、全方位的党史档案真实呈现当时的实际情况，让学生了解、探视党史进程的原貌。因为真实，即便面对强大外力，依旧能够对党和党的历史坚信不疑。

党史档案是我党从创立至今，在革命、建设、改革时期具体活动中产生，并随着时间的推进和历史的发展不断积累的历史记忆。没有相应时期发生的历史事件，就不会有党史档案的记录;没有档案的承载，就无法将我党在各个历史时期的艰苦卓绝奋斗转化为信息传承后世。“档案的实质在于：它不仅记录了历史成就，而且记录了获得成就的过程”[2 ]。鉴于此，党史档案无论就其内涵还是外延，都能充分证明中国共产党领导之下，中华民族渐趋强大的本质要因，都能展现中国共产党带领中国人民进行革命、建设和改革的艰苦卓绝和卓有成效，以及嵌入至世界共产主义运动中的人类共同价值;其所蕴含的丰富性、多样性、革命性、先进性、开放性和永恒性，可以充分增强思想政治理论教育教学实效。

1.3 党史档案能对意识形态教育起到支撑作用

当今世界，我们显而易见地置身于复杂的政治因素中，各種或未加掩饰或经过包装的意识形态是不可回避且必须严正、严肃对待的。“意识形态反映的是一定社会集团人们的根本政治利益，而政治利益的集中表现形式的实质就是政治权利的牢固掌握和正确运行……这其中，作为一定阶级政治代表的政党，是典型的政治权利实体”[3 ]。重视党史档案、研究党史档案、利用党史档案，能够准确把握党史发展的主流和本质，带动学习和理直气壮地宣传党的革命、建设、改革的历史，用档案的客观性、实证性来正本清源、固本培元。用党史档案把党史人物、党史事件、党史活动等冲破时代壁垒，使青年一代确信且坚信近代中国历史和中国人民“四个选择”的历史必然性和正当性。党史档案恰是提升党的文化领导权的宝贵资源，它承载着中国共产党人救国救民过程中留下的具有凝聚力量的价值和精神“密码”，直接证明了中国共产党执政地位的不容动摇。在引导大学生对党史档案的研究和利用过程中，既是学生对“四个自信”的深刻认识过程，又是构筑意识形态高地的生动过程。

2 运用党史档案强化思政教育主阵地的措施

只有采取一些有效的措施，将党史档案中蕴含的思政教育素材挖掘开发出来，充分利用到思政课中，才能真正发挥其作用。

2.1 将党史档案事例充分纳入思政课，将其列为课程的一项重要内容

由于党的历史十分丰富、充实，在开展思政课教学活动时，可以从档案资料中选取一些生动、深刻、感人的党史事例，纳入讲课内容，通过对这些事例的分析说明，使高校学生更好地了解党100年来团结和带领全国各族人民，进行新民主主义革命、社会主义革命和建设、推进改革开放和社会主义现代化建设、推进中华民族伟大复兴的历史脉络和内在规律，增强学生的思想自觉和行动自觉，进一步提升他们对党史和党的认同感，坚定学生的理想信念。党史档案中所蕴含的历史思维有助于学生对中国特色社会主义的自信，增进其正确“三观”的选择定力;有助于理解强党、强军、强国之路的艰辛，增强历史责任感和担当意识。

2.2 推进围绕党史档案的档案史料汇编，为高校学生提供档案党史读物

提供内容生动、丰富，质量上乘的党史档案史料汇编类党史读物，是充分发挥党史档案在思政课中作用的重要途径。有关教育、宣传、档案等主管部门和单位应组织制订高校思政课党史档案史料汇编编纂规划，明确选题范围、质量标准、力量组织和推进措施，分步组织实施，引导党史档案史料汇编有序推进。各高校、档案馆应选择具有学校、地方特点的汇编专题，组织有关思政教育、档案管理人员形成专门的工作团队，编纂专题党史档案史料汇编，为思政课教职员工和学生提供系统的党史档案史料汇编，便于学生系统地学习思考某一方面的党史情况。

2.3 积极推进党史档案史料线上展示与共享，拓展党史史料利用范围和效率

网络信息技术的发展，为拓展党史档案利用范围和效率，更好地发挥思政课主阵地作用，提供了十分广阔的空间和舞台。我们应当加强党史档案史料专题数据库建设，为党史档案史料线上展示与共享打下坚实的物质基础。应在相应网络系统建立党史档案史料展示与共享平台，为高校师生提供线上查用和共享的实际载体。应充分利用网络多媒体技术，开发多种多样的网络文字、图片、视频等档案党史史料作品，供大家在线查看和利用。

2.4 大力举办党史档案大型或专题展览，积极推进思政课陈地建设

举办党史档案大型或者专项展览，是以党史档案的实证力量强化思政教育主阵地直接而最有效的方式和方法。教育、档案等部门和单位应当加强协调配合，积极在高校和地方档案馆筹办党史档案大型或者专题展览，组织学生结合思政课参观这些展览，从展览中受到深刻的思想政治教育。如举办学校党组织建立和发展史专题展览、学校先进模范人物专题展览、长春解放专题展览等，用生动的档案史料展览教育和引导学生。

科研课题：吉林省教育科学“十三五”规划2019年高校思政研究专项课题：新时代高校思想政治理论课学生自主学习力研究，课题编号：GS19096

参考文献：

[1]习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务，《人民日报》20190319.

[2]桑毓域.档案与文件的历史联系与历史检索[J].中国档案，2004（5）.

[3]宋惠昌.意识形态问题十讲[M].中共中央党校出版社.2020.8.

作者简介：潘慧，长春科技学院讲师;潘莹，吉林省档案馆四级调研员。545838D0-D8DE-4BB2-B9B7-F5791E56F6C0