吴芬芬
【摘要】小学语文教学的有效性在其发展的过程中逐渐受到了重视,教师的重点应该在,提高学生的学习能力,提高学生的素质发展,进行教学方法的改变。本文深度讨论了微课,对学生们学习语文,所具有的积极作用。老师应该结合新课程改革教育和素质教育理念,深度研究微课对小学语文高效课堂的影响,希望可以为小学语文教学提供一些参考。
【关键词】微课;小学语文;教学策略
引言:
由于新课改的影响,小学的教育体制已经逐渐得到了改善,過去的教育模式已经不能满足现在的教育发展。小学语文教师应该改变当下的教育方法,发现现代化教学的优势,使用微课提高教学效率,提高教学质量。
一、微课对小学语文教学的积极作用
(一)培养学生的语文学习兴趣
微课的教学模式对小学生来说十分新颖性,具有很强的吸引力。教师在授课的过程中,应该重视微课教学这一点,对学生的实际情况进行了解,改变原有的教学模式,对其教学模式进行改革,引导学生们对课堂学习的兴趣,集中学生们的注意力,尽快进入上课状态,微课的使用对课堂教学有很强的促进作用,能够加深学生们对知识的吸收,让同学们更好地感受到语文的魅力,实现教学目的。
(二)创设和谐的交流氛围
根据检查情况,教师还在使用过去的教学模式——填鸭式教育,这种情况运用在小学语文教学活动中的情况很普遍,大部分学生只是为了考试才学习,学习积极性不高,不能完全掌握和运用,从而制约了学生们的发展,教师在现行的教育理念下,应该更加注重把学生们培养成复合型人才,微课的教学模式正好可以满足这种需求,它提倡师生和谐共处,加强学生之间的交流,在促进教学效率发展的前提下,也可以提高学生的综合素养。
(三)促进教师教学水平的提升
微课的教学模式,对于学生的学习能力有着很大的促进作用,对于教师对教学水平,也有着很大的提高作用,对于小学教学有着很大的作用。微课是指运用互联网、视频等方式对知识内容的一个展示,当今的网络环境为微课教学提供了很多的素材,教师在长期的教学过程中也会有着很大的提高,教师的信息化水平也会得到提高,对于小学语文的教学起着促进的作用。
二、基于微课的小学语文高效课堂的构建策略
(一)科学设计课堂导入
众所周知,一个成功的事情都要有一个良好的开始,教师应该高度重视小学语文的教育,使用微课的教学模式,使用教学导入对学生的教学进行改进,激发学生们自主学习的能力,促进课堂教学效率,教师在选择教学导入的时,应该选择与同学们实际情况相符合的内容,让学生们可以更好的融入课堂学习中。例如:在学习《一个接一个》中,教师可以通过看图导入,出示课文插图,提出问题,看看图画中两个小朋友在做什么,他们玩得正开心时,突然听见大人叫他们赶快回家,她们是怎样做的?怎样想的?然后老师再带领同学们学习。让学生们明白作者的用意,吸引学生的注意力,增加课堂效率。
(二)构建问题情景
在课堂上,老师应该利用学生们的兴趣,来引导学生们的学习,使用微课来设计情景,来激发学生们的学习兴趣,主动引导学生们思考问题,提高学生们的综合能力,为以后的课程教育创造条件,教师应该在小学教育中改变学生们的思维方式和思考模式,解决教育的重难点,增强学生们的学习问题的能力,例如:在学习《动物王国开大会》时根据了学生的特点创设情境,和同学们谈话,利用多媒体展示动物的图片,引问出:这些朋友都是——动物,听说动物王国开大会,你们想要参加吗?让我们一起学习这篇童话故事,让大家其声读题,引问:你们想要知道吗?指名引读课文,引导同学们思考:文中刚刚出现了哪些动物,画出这些动物的名字,让同桌之间进行交流。在观看了微课以后,让同学们进行分析,寻找问题的答案,提高学生的课堂效率。
(三)拓展学习路径
传统的教学观念会限制学生们思维的发展,学生们不能自己思考,不能脱离老师的帮助,教师也不能认识到学生自身的能力,会严重影响学生们的自主学习能力,主体的认识情况,微课的产生可以解决这个问题,提高教师教学的效率,提高语文教学的有效性,改变原有的问题,让同学们学会自己思考问题,增强自我认识,通过多种方法学习知识,完成教师的教学目的。例如:在学习《小壁虎借尾巴》这篇课文时,在上课之前给大家提出一个谜语,让大家猜猜这是什么动物?“身体扁平,四肢短,模样丑陋本领大,脚有吸盘墙上爬,专吃蚊子人人夸”让大家读课文,然后询问,揭晓谜底。对文章内容进行总结,对文章难点进行突破,让大家陈述自己的学习成果,提高学生的自主学习能力。
(四)开展小组合作学习
小组合作模式是现在比较常见的教学模式,广泛的应用于各个领域中,有自己的优势,在小学课堂教育中,教师可以在运用微课的基础上,让大家进行小组的合作学习,小组合作可以提升学生的自主能力,促进学生的主动学习,提高学生的综合学习能力,构建出小学语文高效课堂,提高老师的教学质量,促进学生的良性发展。例如:在学习《棉花姑娘》这篇文章时,老师让大家小组讨论燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都是吃什么害虫的,认识一些对人类有益的昆虫,展示棉花的生长过程,让大家朗读课文,提问课文中的棉花姑娘发生什么事情了呢?解答问题,让大家体会作者的写作目的。让大家观看微视频,体会棉花生长的全过程,带领大家有效的突破重难点,体现出微课模式对语文教学的帮助。
结语:
信息化教学是教育发展的必然趋势,这种教学方式也在教学活动中起到了积极促进的作用,小学语文教师应该合理积极的使用微课教学,提升学生们的课堂积极性,提高自身的教学能力,促进教学工作的完成。
参考文献:
[1] 陈如会.基于微课的小学语文高效课堂的构建研究[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(6):6.
[2] 曾丽萍.基于微课的小学语文高效课堂的构建研究[J].中学课程辅导(教学研究),2020,14(11):132-133.