“互联网+”视域下高校智慧体育教育体系创新研究

王汝尧 孙玉芹

【摘要】    步入21世纪信息化的时代，我国当前的高等教育正在进行全方位的改革，但从当前的高校体育教学状况来看，教学方式仍存在僵化之处，内容缺乏生机与活力，无法满足新时代对于素质人才的培养需求，更无法体现时代教育。本文将简要提出“坚持课内课外并重，促进评价体系多元化”、“坚持教学手段智慧化，促进教学内容立体”、“坚持运动实时监测，保障教学安全”等四种“互联网+”视域下高校智慧体育教育体系创新研究，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。

【关键词】    “互联网+”    高校智慧体育    教学策略

引言：

作为一名优秀的高校体育教师，应该充分发掘网络资源。校方应该配合教师的工作，通过构建高校体育教学信息化平台，优化教学思路和教学内容，在教学过程中对场地的使用和运动监控等基础设施进行完善。通过构建立体化完善的教学模式，辅之以多元化的客观评价体系，以实现智慧教学课堂和运动场所的建设，为“互联网+”背景下的高校智慧体育教学提供可行性。

一、坚持课内课外并重，促进评价体系多元化

1.1内外评价结合，规范成绩构成

首先，智慧体育教学的构建是促进体育教学课程生活化的体现，教师在不断深化体育教学课程的内涵的同时，也要注重培养学生的良好体育习惯。课堂上的教学内容不能够满足学生的健康成长需求，教师可以利用课外锻炼这一环节对教学内容进行适当的延伸与补充，促进高校体育教学体系的有机完整。当前我国高校的体育考核体系，主要由期中成绩、平时成绩、课外考核和专业课程总成绩四个部分构成。课内考核通常会考察学生的考勤状况、身体素质和专项运动表现，每一学期要求学生必须完成90千米的跑步量。这一考核模式将传统的单一课堂考核转变为课内外综合考核，从多个角度评判了学生的体育学习状况，评价体系更加科学合理，可以有效激发学生的学习主动性，促进其更加积极的参与到体育训练中。

1.2利用智能仪器，提升评定效率

其次，在评价体系中，教师可以借助现代化信息设备，如运动手环和打卡仪器等装置，并通过大数据平台对学生的成绩进行汇总统计。在正式的考试测试前，教师应该到场地提前安装好相关设备，并设置好相应的管理系统，在没有教师监管的情况下，考场的秩序也可以保持稳定。线上平台会及时将学生的课堂考勤状况与身体素质测试情况相结合，通过信息化的方式上传到平台，系统将学生分门别类的体育活动成绩纳入到综合评定系统，从多角度全方位的测评与评定。教师可以直接通过线上平台，更加直观地了解学生的课内学习状况以及课外发展情况。这一成绩处理模式快捷又准确，帮助教师从繁杂的成绩统计工作中解放出来，精准高效的完成监督与管理工作。

二、坚持教学手段智慧化，促进教学内容立体

在传统的高校体育教学过程中，教师通常采用以下几种方式。第一，放羊式，教师在课堂上给予学生充分的学习自由。第二，“3+2式”，教师会先带领学生准备慢跑三圈，结束后带领学生放松活动两圈，其余时间交给学生的自主身体素质练习和活动，但由于学生的自控能力较差，学习主动性较差，这一自主教学法无法保障课程的教学质量。第三，选项式，学生可以在课堂开始前选择自己喜欢的专项项目进行练习，通过互联网大数据平台和智能装备的支持下，获得更加科学智慧化的运动体验。基于高校智慧体育教育体系支撑下的教学活动，学生可以获得以下区别于传统教学方式的良好体验。

2.1视频化电子教材

高校智慧体育教学体系为学生提供了视频化的电子教材，调动了学生的多感官体验，学生可以通过线上教学平台，领略全国各地教师不同的教学风采。现阶段我国大部分高校体育教学采用的是北京体育大学出版社出版的《学校体育课程》这一教材，不仅配备了想进的印刷版本，还在线上教学平台同步了网络课程。教材的每一个章节中都有二维码附图，学生可以通过扫描二维码观看课程的详尽视频。这一方式为学生的反复学习带来了很大的便利性，是智慧化体育教学发展的必然趋势。

2.2智能化体育教室

智慧化的高校体育教学体系为学生配备了专业的电教室，满足了学生的个性化学习需求。教师可以通过配备的体质健康设备，对学生的身体素质状况以及运动能力进行综合评估，帮助学生制定科学的学习方案和运动处方。通过向学生发放运动手环或引导学生在手机中安装相关的运动APP，帮助学生在运动过程中实现数据的实时记录，合理分析运动强度，构建学生的完善运动档案，给予学生个性化的指导服务。除此之外，电教室还配备了虚拟现实与体育仿真技术，这些技术可运用于极端天气或条件受限的体育教学情况下。比如下雨天，学生无法在室外完成網球学习活动。但学生可以来到智慧电教室，打开智能终端，利用带有感应芯片的智能网拍进行练习。部分高端项目如高尔夫球等，对场地的要求较为严格，这在一定程度上降低了学生的学习兴趣，基于此种情况，虚拟现实技术可以为学生提供带有感应设备的高尔夫球杆，学生置身于风景如画的草地中，体验仿真式的高尔夫球。智慧电教室支持的三维场景和实时数据反馈，让机械的高尔夫球变得更加生动。另外，这一技术还可以应用于散打和拳击等激烈的对抗项目。教师可以通过智能手环等智能监测设备给予学生适当的指导，避免意外的发生。在开展激烈运动的前期，教师应该利用专业的体质测试设备，测量学生的心肺功能和体脂比例等技术数据，在掌握了学生的基础信息后，为学生制定合理的训练计划。

三、坚持运动实时监测，保障教学安全

3.1监控学生状态，控制课堂节奏

首先，在开展体育教学活动的过程中，教师应该时刻把握学生的状态，合理控制课堂结构。现阶段大部分高校智慧体育课程通常会采用运动手环和智能服装将其作为数据采集终端，精准把控学生在运动过程中的基础数据。通过对学生心率、运动时间和卡路里消耗等技术指标的监测，推断出学生的最大机体负荷以及能量消耗状况。基于以上数据，教师可以合理调整学生的训练计划并利用数据综合平台生成数字化的训练体系，引导学生更科学地进行锻炼。

3.2评估运动风险，避免运动意外

其次，在正式教学活动开始前对运动的风险进行细致的评估，可以有效避免教学意外的发生。近年来，我国体育教学活动造成的运动损伤和意外猝死现象发生的概率明显增加，为了降低这种现象出现的概率，教师可以利用智能化教学设备进行改善，如运动手环和智能服装等智能监测仪器等。利用这些智能化设备监测学生的基础心理状态，当学生在运动过程中，某个身体状态指标出现异常信号时，设备会及时提醒引导学生自主调控运动节奏，避免过量运动。除此之外，当意外发生时，这些智能监控设备还可以进行数据回溯，都对学生发生意外的根本原因，做到有据可查，避免纠纷。

四、使用智能运动场地，提升训练效率

基于“互联网+”技术指引下的高校体育教学可以充分发挥智能化运动场地的辅助性作用。在正式的教学活动开始前，学生可以通过线上APP了解体育场馆的运营状况，包括基础设施建设情况、地位置分布以及在场人数等数据，甚至还可以引入校内的社交关系链。比如，学生可以通过APP进行约跑，与拥有共同跑步爱好的人共同运动。还可以利用APP找寻竞技球类的对手，并预约场地和教练。学生可以通过系统内部的大数据，了解现场球员的信息状况，这些在场人员是否有我的好友，为学生的锻炼决策提供数据引导，帮助学生更加科学地进行预订和组局。除此之外，这一APP的使用与带入可以有效提升场馆的使用率，避免人员拥挤，为场馆合理导流。

在学生进入运动场馆前，需要对学生的身份进行识别，门口应安装具有识别技术的仪器装备，通过门禁设备或扫码或人脸扫描技术等实现学生的无感化识别进出场，在此过程中设备会进行自动的数据统计，学生无需进行多余的身份验证，场馆內部也无需安排相应的管理人员重复身份的确认工作，为学生提供更加快捷的服务。场馆内部的传感器可以用来监测基础设施的使用状况，当场内的人数到达了安全预值，设备会立即报警，场馆内部的管理人员会及时出现进行合理分流。智能体育设备为学生的运动提供了大数据的支持，学生运动后会生成专属于自己的运动数据报告，并结合以往的运动经验，对学生的运动状态进行定期的评估，学生的身体状态和运动状况一目了然，十分直观。

除此之外，智能感应设备还可以通过系统捕捉学生的动作，生成进球或其他学生的运动高光时刻。场馆内部会设置现场成绩排名，而这些数据均来源于学生佩戴的智能数据获取装备，通过实时传输成绩和现场排名，可以有效激发学生的运动积极性，构成良性竞争循环。

五、结束语

综上所述，体育承载着国家强盛和民族振兴的伟大希望，体育强，则中国强。青少年是祖国的未来民族的希望，强化其身体健康素质，促进高校体育教育改革任重道远。现如今随着智能化数据时代的到来，为新时代的体育教学课程改革提供了新的方向，高校体育教学应该充分利用数字化支持下的智能化教学发展趋势，对于教学形式内容以及实践路径进行创新，以智能化和信息化为杠杆，为当前的体育教学发展提供新动能。通过将信息技术与教学课程的深度融合，促进教学内容的立体化手段的智慧化，评价体系的多元化，以及教学场地的智能化从全方位多角度提升高校体育教学的水平，为高校体育教学建设智慧化的人才培养体系，勾画体育强国的宏伟蓝图。

参  考  文  献

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