关于小学计算机科学与技术课改分析的几点思考

华琦

【摘要】随着信息技术的发展，我们已经步入了互联网的时代，信息技术能力成为当代人的必备能力。因此，我们应该从小学开始就注重培养学生的信息技术能力，做好小学计算机科学与技术课程的教学工作。本文对关于小学计算机科学与技术课改分析做出了几点思考。

【关键词】小学;计算机科学与技术;课改

对于当代的小学生而言，他们生长网络高速发达的时代，掌握必备的信息技术能力，对于学生今后的学习与成长来说，都有着极其重要的作用。为了更好地提升小学计算机科学与技术的教学效果，我们应当结合实际情况对该课程进行改革，帮助学生形成学习的积极主动性，提升学生的信息素养。

一、促进小学计算机科学与技术课改意义

随着时代的变化，我国的教育已经步入的全新的阶段，旧有的计算机科学与技术教学方法已经无法满足当前时代的需求，我们必须对教学理念进行升级，对教学方法进行改革与创新。通过推进小学计算机科学与技术课程改革，能够有效加强师生之间的互动，增加学生的实践动手能力，使学生们真正学到实用的技术，让技术服务于学习与生活。除此之外，通过教学方式的革新，还能够创建出更加生动有趣的课堂，从而激发小学生的学习兴趣，提升其学习的主动性，充分发挥学生的主体地位，从而提升教学效果。

二、对小学计算机科学与技术课改的思考

1.由辅导性学科向基础性学科的转化

1.1正确进行学科定位

在很多教师的眼中，计算机科学与技术在教学领域当中只是一门辅助性的学科。再加上受到多年应试教育的影响，人们更是对计算机这一科目的重视度不足。但是随着时代的发展与变化，计算机技术在人们的生活与生产当中发挥着越来越重要的作用，因此，我们必须改变传统的认知思维，增强对该学科的重视程度，并正确进行学科定位，真正将计算机作为基础学科来进行教学。

1.2重构学科知识体系

为了更好地学以致用，我们应当对信息技术科学与技术这一课程的学科知识体系进行重构与完善，尽可能地发挥其整合性、拓展性以及适应性。一方面要对课程的容量进行精选和压缩，对学生们讲解一些比较具有时代性与实用性的技术，例如搜索引擎的使用与资料的下载和保存等等;一方面要加强各种知识点之间的融合，培养学生的信息化应用能力，例如想要给好朋友发送祝福，就涉及到对文字的录入与排版，以及对电子邮件的发送等技能;另一方面还要对课程的社会适应性进行强化，例如通过利用电子表格来对学生的校服尺寸进行分类与汇总等。

2.由传统教学模式向创新模式的转化

想要做好计算机技术科学与技术的课程改革，就应当对教学模式进行创新，通过利用各种先进的教学方法来提升学生的学习兴趣，增加学生的思维发展和实践动手能力，提升学生的问题意识，促进学生的全面发展。例如：教师可以采用情境教学法、游戏教学法、小组合作探究教学法、以及任务驱动教学法等方式来进行授课，最大程度地丰富课堂内容与形式，改善课堂教学效果。除此之外，为了学生更好地接受与掌握各种计算机知识，教师还应当尽可能使教学的内容主题贴近生活，选择学生们比较熟悉的话题来进行，从而增强学生的学习动力，改善学习效果。

3.由封闭性课程向开放性课程的转化

3.1促进思维发展

促进课改工作的深入进行，小学计算机科学与技术教学不能只注重于让学生"教而知之"，更应该把侧重点转到让学生"思而知之"，使其在探究过程中逐渐形成对基础知识的了解，会分析问题并解决实际问题。所以，计算机科学与技术课程必须是开放式的，既注重学生思想的开放性，也要强化与其它课程的融合，从而形成理论与实际之间的密切联系。

3.2革新教学目标

立足于核心素质的培育，我们应当进行教学改革并注重突出专业育人优势，全面推进学生知识经验体系、社会发展需求体系和信息技术知识体系之间的有机融合。老师需要在学生已有基础知识点的基础上进一步开阔学生的眼界，这便必须完善小学计算机科学与信息技术教学的广延性，以满足学生的兴趣发展的需求，从而更为贴合不同阶段小学生知识经验和学习生活。

3.3培养自学能力

在小学计算机科学与技术教学中，课堂的重点往往是为了完成教学任务。为了改变这种状况，促进课程改革的实施，必须调整教与学的时间比例，使学生能够用现有的知识和经验技能完成任务，充分调动学生的想象力和动手能力，培养学生的自主学习能力。为此，必须适当减少课堂上教师的时间，给予学生自主实践的机会，充分培养其学生的自学能力。

4.由结果性评价向诊断性、形成性评价的转化

传统的教育评估方法，更偏向于考核型，而不具全面性。為推进课改工作更加深入，对小学计算机科学与信息技术基础教学的评价必须是诊断型、形成综合性的评价，既要重视结果，又要重视过程，既要量化评价，又要定性评价;既要注重基础知识和基本技能的掌握，又要注重思维训练和动手能力的提高。

综上所述，促进小学计算机科学与技术课改具有很大的意义，能够有效加强师生之间的互动，增加学生的实践动手能力，有效改善教学效果。本文对小学计算机科学与技术课改进行了几点思考，希望能够为相关人士提供借鉴与参考。

参考文献：

[1]董建.如何上好小学计算机科学与技术课[J].中华少年，2017（21）：158-159.

[2]陈晨.关于小学计算机科学与技术课改分析的几点思考[J].考试周刊，2016（70）：120.

[3]钟晓.试论小学计算机科学与技术课改分析[J].计算机光盘软件与应用，2013，16（22）：250-251.