浅谈新课程改革下初中生德育教育的重要性

田维敏

摘要：在新课程改革的形势下，随着社会经济的快速发展，互联网技术已普及到人们生活的各个角落，各种思想的传播和不健康的网页给教师教育学生带来了一定的困难。对初中生进行深入的德育已变得刻不容缓。尤其是在网络技术发展迅速的大环境下，学生对网络游戏日渐沉迷，网恋、早恋较为严重，如果缺乏德育，很容易使学生形成不良的人格。

关键词：新课改;初中生;德育工作

我从教二十一年以来，工作时刻都是兢兢业业、无私奉献、全身心的投入到教育事业中。在教学上能突破教学常规的束缚，勇于创新。在这二十一年里我担任班主任工作已达十九年，十九年的班主任工作中坚持面向全体学生，对后进生和贫困生从不放弃，班主任工作一直都很耐心细致，深得学生、家长和同事的认可。

一、德育教育在新课程改革中的重要性

随着社会的不断进步，科学技术水平的迅速发展，互联网技术已普及到人们生活的各个角落，各种不健康的思想传播和不健康的网站给班主任的德育教育工作带来一定的困难。尤其是在游戏网络平台上，学生对网络游戏日渐沉迷，如果不把德育教育工作作为重点来抓，他们很容易形成不良的人格，将会毁其一身。根据目前的现象和新课程改革的要求下，德育工作必须放在教学工作的首位，要树立让学生“先学会做人，再学会做事”的教育管理理念。同时还要加强家庭教育在学生德育教育中的参与度，充分利用家委会定期开展德育教育活动和家庭教育分享活动，引导更多的家长参与、学习、分享，邀请家长深入学校、深入学生当中，了解学校的德育教育情况和学生的德育状态，从而使家长有效的参与到学生的德育教育工作中。

初中生正处于身心素质成长的关键时期，是一个人进行品德塑造的最佳时期。一个具有良好品德的人，无论在何时何地都会是一个对社会有用之人。初中生的各种心理承受能力比较薄弱，对事物的认知、理解不够透彻，加之受到社会很多方面的影响，在这种情况下如果班主任不进行正确的德育教育和引导，学生很容易在繁重、难度大的学习环境下产生各种各样的心理问题，会导致学生厌学心理和逆反心理，这样会危及到学业。初中生一旦产生厌学现象，很容易被社会上的一些不良风气的带动下沉迷于游戏之中，这时学生的内心非常脆弱，三观模糊易扭曲。鉴于此，班主任更应该重视德育教育。

二、新课改下德育教育中存在的问题

迫于社会的发展和家庭的压力，大多数的孩子都因父母外出打工或父母因为个人的事业，从小跟随祖父辈一起生活。本该父母完成的教育和引导都交给祖父辈代管，他们从小需要父母的陪伴和教育就缺乏了，所谓“父母是孩子一生最重要的老师”正是这个道理。又因为在上网课期间，由于家长监督不到位，学生借此机会玩游戏。几个月回到学校学习成绩下滑、性格古怪、学习态度不端正，从而产生了厌学现象。甚至还有部分家长在德育教育的认识上出现误区，他们认为孩子的教育就是学校老师的事情，与家长没有关系，家庭教育在学生的德育教育中被边缘化。受外界因素的影响和自身的学习观念不强，部分学生的组织纪律观念差，有抽烟、打游戏、过早谈恋爱;不热爱班集体、劳动不积极、责任心非常薄弱，容易逃避自己的责任。

三、新课改下德育工作的实践方法

教师承担着教书育人的责任，但育人比教书更重要，一个人的思想道德素质是指引他前进的航行灯。在新课改下班主任必须锻造自身的道德素质再向学生提供服务。在实际德育工作过程中，班主任要用一颗爱心去关心孩子、去滋润孩子、去欣赏孩子，不断依托“平等、互动”的原则，帮助学生认知德育生活。平等对待每一个学生，坚持平等原则，主要体现在师生的关系上。如果班主任管理过于严肃、僵硬，很容易使学生产生逆反心理。尤其是一些特别淘气的学生，甚至会公然反抗班主任的德育管理。鉴于此，班主任应当采取适当的“柔化”策略，积极融入学生群体之中，不断以朋友的身份开导和劝导学生，从而使学生能够正常思考过错，努力实践德育知识。坚持互动原则，主要体现在师生的交流上。由于初中生身心素质发育还未完善，需要班主任的关怀和引导。因此，加强师生之间的互动，能够使班主任更加了解学生，学生更加了解班主任，从而促进德育的双向发展。

当好班主任，就必须用满腔的爱去理解、信任、尊重和关心学生，与学生心心相印。只有这样，才能达到良好的教育效果，也只有这样，才能真正体现高尚的师德和良好的教师形象。以身作则，当好学生的榜样，古人云：‘教书者必先强己，育人者必先律己。”我在平时的工作中非常注重自己的言传身教，也特别重视更新自己的教育教学理念，不断提高教育和教学水平，因为我知道：教师以育人为天职，要照亮别人，自己首先要有光明，要身体力行。

总结

初中班主任既是学生大家庭中的家长，也是培养学生德育素质的引航人。为了提升学生的德育素质，班主任必须把握新课改革下德育教育的精神内涵，不断提高对德育的认知度，并不断创新德育教育教学实践方法，才能从根本上提高学生的思想品德。

参考文献：

[1] 韩廷芳.德育在班主任工作中的重要性与路径研究[J].課堂内外（教师版）（中等教育）.2020，（12）.150-151.

[2] 吴扎那.初中班主任德育工作实效性的强化措施分析[J].中外交流.2020，（9）.161.