基于核心素养的高中语文课程设计与实施

严阿琴

摘要：在新课程改革的背景下，许多高中老师在设计语文课程时开始朝着开放和灵活的方向发展。教师可以使用科学的方法设计语文课程，落实新课程改革的新理念，合理地对语文课程进行设计不仅能提高学生的语文学习兴趣，也有助于提高高中语文教育的质量。因此，本文主要对课程设计的基本原则和设计策略进行一些探讨。

关键词：核心素養;高中语文;课程设计;课程实施

一、 基本设计原则

老师在课程设计时首先不能局限于传统的教育原则，要充分利用先进的教育理念，培养学生的语文学科素养。其次，课程设计必须遵循开放性原则，不仅通过语文课程加强学生的语文学习能力，而且要把课程延伸到生活层面，提高学生的综合素养。此外，老师还可以将中国传统文化和外国文学引入到课程内容的设计中，扩大学生的知识面，提高学生的知识和技能。最后，在任务设计过程中，教师可以根据学生的个性特点进行调整和优化，采用多种形式对课程进行优化设计。

二、 基于核心素养的高中语文课程设计与实施

1 丰富课程形式

教师在课程设计时，可以把握学生发展的特点，利用教学资源丰富学生的课程内容，增强学生学习语文的兴趣，最终提高学生的学习能力。在传统教育中，教师分配的任务主要是为了巩固学生在课堂上所学的知识。基于核心素养的语文课程设计，老师要重视学生养成观察事物的好习惯，从而提高学生的综合能力，同时老师也要发现并分析过去布置的课程中存在的问题，并对问题进行解决。

2 增加趣味性

在课程设计过程中，教师可以将课程设计的内容与生活中有趣的事情联系起来，提高学生学习的兴趣，使得学生能够积极地完成课程任务，在课程设计内容时，教师还可以将学生的心理特征与个人爱好联系起来，从而设计出高质量的课程。

3 提高课堂的综合性

学生在课堂上学习是强化和拓展学习内容的重要途径，也是老师提高教学质量的有效方法。因此，在课程设计时，教师不仅要注重提高学生的学习能力，还要将课程设计与其他学科相结合，丰富学生的知识，全面提高学生的能力。在课程设计时，教师应该有效地提高课程的综合性，开展相关的语文实践活动，并提高学生的学习能力，使学生学到更多的知识。

4 将课程生活化

老师在教育学生时必须确保学生学到的知识能够应用于生活，即使在设计任务时也是如此。为了实现这一目标，教师在课程设计时可以让学生多与理论知识进行接触，缩短学生与理论知识的距离，使得学生在日常生活中也能不断提高语文水平。因此，在对课程设计时，教师应始终遵循开放性原则，设计有趣的形式来激发学生的学习兴趣，让学生学会利用生活中的工具进行学习。

5要尊重同学们的个体差异化

新课程改革理中提到关于教学的宗旨就是——要让不同特点的学生都能够在语文这一门学科上获得不同方向、程度的发展，所以根据这一目标，我们要在数学课程的内容里考虑到同学们的个体差异化发展来进行设计。处在这个时期的小学生们，由于自身的部分原因会使得自己在进行学习的时候表现出思想不集中，同时在面对学习以及接受新知识方面的能力偏弱，因此老师们在进行教学的过程中，就应该对这些同学进行格外的关注，通过去关注他们的现状，发现他们所面临的问题，接着去对去进行解决，最后去重点关注他们在生活方面上的事情，让他们慢慢地去走出自己的心理阴影、走出舒适圈，实现对数学的学习产生兴趣的目的。老师们在平时的教学中，既要去关注班级里表现优秀的学生，还要去了解后进生的现状，去找出他们处于这种现状的原因并进行解决。因此在数学课程的内容设计里要去表现出层次性，可以根据自己所教授的学生中所有着不同等级的学习能力来去设计不同难易程度的课程内容，做到“具体学生具体对待”，尽量去对班级中的每一位同学都创建适合他们自我进行发展的平台。

三、 基于核心素养的高中语文课程设计与实施的意义

在当前的教育中，相关部门要求老师在教学过程中不能一味地对学生进行理论知识的灌输，应该根据学科教学的特点，不断对教学模式和教学内容进行转变，在高中语文教学中，老师除了要重视教材上的理论教学之外，还应该重视课外文学部分的教学，在课外文学教学的过程中，老师应该融入趣味性的元素，积极开展趣味教学，开展趣味性的教学之后，能够有效的改变之前传统的教学模式和教学弊端。仔细观察当前高中语文教学的情况来看，很多语文老师在教学的过程中已经意识到教学部分存在的问题。传统的课堂模式教学中，人们已经形成了相对固定的操作模式和操作方法。很多老师都没有意识到趣味性教学模式的重要性，一直采用传统的方式对学生进行教学，长期采用单一的模式进行教学，严重束缚了学生的思想发展。另外，课堂上不会对学生过多的约束，会给学生足够的自由发展空间，能够让学生与其他同学针对某一问题进行主题的探讨和分析。这种教学模式能够有效地改变传统教学中死板的学习氛围，可以缓解学生学习的压力，让学生能够在轻松愉快的范围中完成学习。

老师在进行教学的过程中，应该考虑到学生课堂趣味性学习的重要性，考虑到如何在高中语文教学的过程中激发学生的学习兴趣。进行高中语文教学的过程中，老师除了要对学生进行理论学科知识的教学之外，还应该重视语文的趣味性教学，开展趣味性教学，能够有效的活跃整体的课堂氛围，而且还能够拉近老师与学生之间的关系。学生在学习的过程中出现问题之后，能够及时向老师请教，老师在给学生讲解的过程中也要注意保持足够的耐心。老师应该着重分析在语文教学的过程中如何营造科学性和探究性的教学课堂，让学生在语文操作的过程中能够获得一定的提升与进步。

四、 结束语

为了将新课程理念应用到教学中，老师必须明确教育目标，对高中语文课程进行科学设计。老师可以以学生为中心，根据学生特点和兴趣爱好逐步设计课程内容。通过丰富课程形式，提高课程的有趣性，以及根据学生情况布置课程等方式，来提高课程质量。

参考文献：

[1] 将栋梁.基于核心素养的高中语文课程设计与实施[J].语文天地，2013 （3）：76.

[2] 柯金枝.基于核心素养的高中语文课程设计与实施[J].科技信息，2019（9）：269.