村镇幼儿园保育保健工作开展实践探究

沈迪

摘要：在学校教育教学的实践引导当中，保障幼儿的健康成长是学前教育的关注重点，同时也是教师教育教学的主要内容。但是对于村镇幼儿园来说，学前教育中的保育保健工作无论是在教育设施上还是在教学理念上，相对来说都有着一定的局限性，这也就导致村镇幼儿园的保育保健现状并不尽如人意。本文作者就立足于教育实践，从村镇幼儿园的保育保健工作开展现状出发进行了以下几点探究，目的是幼儿能够更加全面地成长，也为村镇幼儿园的保育保健工作的开展提供创新方向。

关键词：学前教育;保育保健;村镇幼儿园

在幼儿园教育工作的过程中，幼儿的健康应该是工作的主要内容，同时帮助幼儿树立健康的观念和养成良好的卫生习惯，也应该是现阶段幼儿教师重要的教学内容之一。这对帮助幼儿逐步地健康成长和形成有益的健康行为，以及提高其自身的自我保护意识都有着非常重要的作用。但是对于村镇幼儿园来说，部分教师的教学理念存在着一定的偏差，再加上部分幼儿教师对健康教育的重视程度不足，也就导致村镇幼儿园的保育保健工作开展得不够及时与全面。笔者就立足于教育实践，从村镇幼儿园的保育保健工作的教育实践出发，从幼儿的主体、教师保育工作以及家园共育三个方面提出了以下几点见解，目的是来构建一个更加全面且立体的保育保健体系，真正地保障幼儿的身心健康全面成长。

一、从幼儿主体出发实现健康引导

要想真正地促进幼儿的身体健康成长，最为重要的一点就是要从幼儿的主体出发实现有效教学。因为对于幼儿来说，他们对健康的认知程度还不够充分，无论是在生活当中还是在其他方面，经常会由于自己的认知错误而产生一些安全或者是健康问题，只有从幼儿的主体出发实现健康的引导，使其真正地了解什么是安全与健康才能够真正地促进幼儿的健康成长。因此在教育实践中，幼儿教师需要从幼儿主体出发，实现健康的有效引导，落实村镇幼儿园的保育保健工作。

例如在教育实践当中，教师可以与幼儿一同来进行一些拍球运球的基本功训练，让幼儿养成良好的体育运动习惯，同时也在体育运动的过程中培养和提高幼儿的四肢协调能力，保障幼儿的身体健康成长。在此之后，教师还要教授幼儿一些良好的卫生习惯，例如让幼儿学习如何刷牙，怎样才能够有效地预防龋齿，并与幼儿一同展开刷牙的实践活动，通过唤起幼儿的生活经验来培养其健康意识，也帮助幼儿养成一定的健康行为习惯。最后教师还可以利用一些水果和蔬菜来进行教学，让幼儿了解到水果与蔬菜当中富含大量的维生素，对我们的身体健康有着非常重要的作用，通过多吃水果与蔬菜来保障幼儿的身体健康。从幼儿的主体出发，帮助幼儿养成一定的健康意识与良好的健康习惯，只有这样才能够保障幼儿的身体健康成长。

二、从教师保育出发实现健康保障

要想更好地推动村镇幼儿园保育保健工作的科学和全面开展，幼儿教师就必须从自身出发，转变自身的教育理念和不断地提高自身的教育素质。在此过程中，幼儿教师可以从多种的教育环节渗透健康知识的引导，让幼儿了解健康，同时也可以通过不同的教学方式来创设一个情境体验和具有实践性的健康教育氛围，让幼儿能够真正地认识和养成一些良好的行为习惯，只有这样才能够保障幼儿健康地成长。

首先幼儿教师要与其他教师一同进行探讨与交流，完善一个保育的工作标准，只有这样才能够形成一个更加严谨的保育网络，将健康的方方面面融入到实现教育当中，保障幼儿的健康成长。在此之后，幼儿教师还要将健康知识渗透到教学当中，例如通过一些有关于健康的儿歌来进行教学，让幼儿能够在更加容易接受的儿歌当中了解健康，也可以通过一些简单易懂的绘本小故事等内容让幼儿认识有关于健康的知识。最后幼儿教师还可以开展情境实践性的教育，让幼儿在情境体验当中了解健康，也能够在有关于日常生活的情境实践当中，掌握一些健康知识。让幼儿教师关注健康，也将健康渗透到教育的每一个环节真正地促进幼儿的健康成长。

三、从家园共育出发实现健康成长

要想保障幼儿的健康成长，家庭教育也有着非常重要的作用，在学前教育中，幼儿教师要与家庭共同努力，为幼儿创设一个家园一致的教育环境，使得健康教育起到最佳的效果，保障幼儿的健康成长。

首先村镇幼儿园教师可以利用家长开放日的方式来展开亲子活动，目的是讓幼儿家长了解到幼儿的身体发展情况，同时也利用亲子活动来为幼儿家长提供一个更加科学且系统的健康教育理念。在此之后，一位教师还要积极地与幼儿家长进行沟通，在这一过程中幼儿教师要建立起一个平等且相互信任的关系，在对幼儿家长传递一些更加科学的健康知识的同时，也让幼儿家长为幼儿教师和幼儿园提供一些指导建议。通过这样的方式建立起一个家园一体的教育体系，将健康融入到幼儿园教育和家庭教育当中，真正地促进幼儿的健康成长。

总而言之，在村镇幼儿园的教育实践当中，教师需要不断的构建一个更加完善的保育保健工作体系与标准，既要与幼儿园一同构建一个更加严谨的保育保健管理网络，同时也要与幼儿家长一同做好保育知识的延伸，让幼儿能够成长在家园一致的良好环境当中，只有这样才能够激励幼儿自主成长和自我完善。与此同时，幼儿教师也需要不断地提高自身的专业素养，通过不断地追求与创新为幼儿创设一个更加立体且全面的保育保健体系，推动村镇幼儿园教育的现代化和可持续化发展。

参考文献：

[1]王盘. 农村幼儿园健康教育存在的问题及对策[J]. 新课程：综合版， 2019（4）：1.

[2]杨尚娜. 教育为本 ——乡村幼儿园健康与安全问题及策略分析[J]. 幸福生活指南， 2020（9）：1.