学习“雾化栽培技术”，提升学生劳动意识

马旭东

摘要：劳动教育，是小学教育中的一个重要内容，通过劳动教育，能够帮助学生培育劳动意识、劳动能力、勤俭节约意识、实践能力等等综合素质，对学生的全面发展有着很大地帮助。因此，作为小学教师，需要提高对劳动教育的重视，在课堂中合理地渗透劳动教育内容，达到教育的目标。作为科学教师，也需要将劳动教育与科学教学所融合，在科学探究活动中估计学生劳动实践，以此来培育学生劳动意识和劳动能力。为此，本文选择以科学教学中“雾化栽培技术”为案例展开分析，提出小学科学劳动教育策略，提供参考。

关键词：小学科学;劳动教育;雾化栽培技术;劳动意识;劳动能力

引言：

科学，是小学教学阶段里一个重要学科，它是一个实践性较强的学科，通过科学教学，能够帮助学生认识世界、了解认识，掌握更多科学原理和现象。雾化栽培技术，是现代科技发展下多诞生的一个种植技术，学习雾化栽培技术，能够帮助学生认识到我国在种植领域的发展。为此，笔者在本文中结合雾化栽培技术的教学实践，分析了如何落实小学科学劳动教育。

一、理论教学，感受雾化栽培技术

在开展科学教学之前，首先需要帮助学生了解和认识其中的科学知识和科学技术，才能够为日后的学科实践探究打好基础。由于小学生的理解能力有限，如果教师单方面地讲解科学知识让学生背诵，学生很难理解清楚的科学原理，并且还会对学习产生一定的排斥和反感情绪。那么，如何有效地落实科学技术的理论教学环节呢？作为小学科学教师，需要结合小学的学习特点，思考什么样的教学方式能够帮助学生接受和理解，才能够发挥出理论教学的价值，真正地将知识传授给学生。笔者结合自身的教育经验，提出了一下几个方面的教学方法：

第一，教师可以结合多媒体进行教学，通过多媒体技术，教师能够整合更多对教学有帮助的资源，不再将教学局限在教材内，而是融入更多课外资源，从而帮助学生深入地了解科学技术。例如，在教授雾化栽培技术的时候，如果教师直接讲述该技术的原理、用途和价值，学生很难理解。因此，笔者借助多媒体展示了几个运用案例，将雾化栽培技术下的种植成果和传统种植技术的成果的图片进行对比，让学生感受到雾化栽培技术的伟大，体会到我国一代代科研人员通过科研拉动所创造的价值。不仅能够帮助学生理解雾化栽培技术，还能够帮助学生更好地了解科研的劳动价值，为劳动教育打好铺垫。

第二，教师可以借助微课帮助学生加深理论学习。例如，在开展雾化栽培技术教学时，笔者将有关的资料整合，制作成了微课视频。在教学之前，笔者先布置了预习任务，让学生通过微课学习，初步了解雾化栽培技术，认识到雾化栽培技术的劳动价值和使用价值;之后，在课上笔者还借助雾化栽培技术进行理论教学，从而帮助学生理解教学内容;在课后，笔者还让学生通过微课学习，对课堂知识进行巩固。

二、通过实践，感受劳动快乐

想要落实劳动教育，最重要的是组织学生进行劳动实践，通过实践环节，帮助学生感受劳动、体会劳动，认识到劳动的价值和意义，从劳动的过程里收获快乐、劳动的成果中收获幸福感和满足感。在劳动教育目标下开展科学教学，和普通的教学方式不同，它更加关注学生的实践体验，让学生从实践中不断获得劳动锻炼，才能够达到教学的目标。因此，科学教师在以劳动教育为目标开展科学教学时，需要思考如何结合科学原理、科学知识设计一些劳动实践活动，并且鼓励学生积极地参与到实践活动中，从实践中获得劳动锻炼，同时提高学生的劳动技能，让学生在日常生活中能够更好地生活和发展。例如，在开展雾化栽培技术教学时，教师可以依据该技术，为学生设计课堂实践环节。笔者先在课上借助多媒体展示了技术，让学生对这个技术有初步地了解，之后播放一些视频案例、实验步骤，组织学生深入了解到雾化栽培技术，为后续的实践打好铺垫;在有了前期的铺垫之后，笔者便组织学生以雾化栽培技术展开实践探究。笔者将学生分成了不同的小组，让学生以小组的形式展开学习，便于学生合作探索。实验前，笔者放出了本次劳动实践的目标和任务，要求每个小组通过信息技术的模拟环境、模拟操作，初步借助雾化栽培技术完成种植，并且对当地的种植地区进行走访和调查，了解当地在雾化栽培技术的使用情况，将其整理制作成成果展示。通过这样的劳动实践，让学生更深入到雾化栽培技术的世界中，了解该技术的原理，清楚該技术的运用情况，从而感叹劳动创作价值的乐趣，潜移默化地培育学生的劳动意识和劳动观念。

三、制订计划，培养劳动技能

为了让劳动实践更加有效，教师在开展科学实践之前，可以引导学生制定实践的计划和方案，也可以带领孩子们一起制定劳动计划，这样在接下来的实践环节能够更加地顺利和有效，从而提高实践的效果。由于小学生缺乏目标管理和计划统筹安排的能力，因此，教师需要做好有效地引导，才能够让学生在制定完计划后再展开科学劳动实践，避免浪费不必要的时间和精力在制定计划上。教师还需要注意，所谓地引导学生制定科学劳动实践计划，并不是教师直接为学生安排好所有的计划，这样会限制学生的思维发展，让实践失去了意义。

例如，在开展小学科学雾化栽培技术的劳动实践时，教师便先引导思考本次实践的目标、如何通过几个阶段性目标落实总目标、如何进行分工、时间如何安排等内容，通过这样对各个因素的思考和分析，从而制定时间计划。不仅如此，教师还可以让家长参与到其中，让家长陪同孩子一起制定劳动实践计划，拉近家长和孩子的距离，同时让本次劳动实践能够更加有效地开展。

四、结束语

综上所述，劳动教育，是小学教育的重要内容，为了达到素质教育的目标，培育出更多优秀的人才，学校需要加强劳动教育的实施，构建出完善的劳动教育体系，让劳动教育和一线教学相辅相成，提高学科教学质量的同时，培育学生的劳动技能、劳动意识，以此来达到教学的目标。

参考文献：

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