浅谈如何有效开展初中道德与法治课教学

张晓珍

摘要：初中是学生压力较大的阶段，面临着中考的大问题。随着素质教育的改革，对于学生各方面提出了更高的要求。素质教育要求教师对于学生的综合能力的提升更加重视，不能让学生做一个只会读书的书呆子。于是初中生的道德与法治课程的要求更加严格，对于学生的学习目标也有所改变。道德与法治的教学对于学生来说是受益终身的，道德与法治的教学教会学生有基本的是非观和道德观念。也能了解一定的法律知识，树立法律在学生心中的威严，有效避免学生将来误入歧途。

关键词：初中教学;道德与法治;有效措施

在素质教育不断被重申的今天，学生的各方面的能力提升都应该被重视起來。不能够只是让学生为了成绩和分数去学习，应该学习一些在生活中有很重要作用的学科，比如道德与法治的教学。道德与法治的教学交给学生基本的做人准则，明确的是非观和道德观，让学生在学习中渐渐成长为一个有着正确三观的人。而不是只知道学习的书呆子，书呆子在当今社会是行不通的，社会需要的是全方面发展的综合人才。学生要对道德与法治的教学提起重视，学到更多的知识。

一、分析初中道德与法治教学存在的问题

在初中的道德与法治的教学中，课堂的教学状况百出，有学生是在做其他科目的作业，有学生甚至用利用课堂时间来休息。教师传统的讲解式教学只会更加容易激发学生的叛逆心理。教师应当改变教学形式，让学生真正对道德与法治的教学感兴趣，从而在课堂上认真的学习，在课堂中有所收获，促进学生的全面发展。同时，道德与法治的教学内容相对于初中生来说有些复杂难懂，很多学生在课堂教学中表示教师的教学内容不够浅显易懂，导致学生对于课堂教学丧失了兴趣。

二、探究展开初中道德与法治教学的有效措施

2.1结合多媒体技术，吸引学生的学习兴趣

道德与法制的教学让学生学习到多方面的知识，让学生全方面的发展。道德与法治的教学对于学生来说是有一定难度的，教师为了让学生更容易明白教学内容，采取了新的教学方法。教师将多媒体技术与教学内容相结合，让学生体验一种全新的教学方式。多媒体教学很好的满足了学生的好奇心，让学生在新奇中重新点燃对于道德与法治学习的热情。在今后的学习中达到更好的效果，促进综合素质的全面提高。

比如，在进行人教版初中道德与法治七年级上册《成长的节拍》这一单元的教学时，教师为学生播放了一则短片，短片的内容大概是一个小男孩从出生到上中学经历的一些重要的事情。其中包括他的出生时刻，周岁生日，上幼儿园，上小学，上初中等等的故事。在影片播放完毕后，教师询问学生：你们的成长过程中有没有过和短片中的小男孩一样的经历？学生有的说有，有的说没有。教师告诉学生：每一个人的成长经历都是独一无二的，要珍惜成长的时光。随后教师还让学生在便利贴上写一件在成长中最难忘的小事，最后教师把学生们的便利贴都收上来利用多媒体投放在白板上，让学生互相读对方的成长经历。对于学生来说，这一堂课是洗涤心灵的一堂课，因为在课堂中，他们懂得了成长的意义。

2.2通过游戏形式，让学生沉浸在教学中

道德与法治的教学对于提高学生的综合素养是非常重要的，有助于学生树立正确的道德观念。素质教育的目标就是要让学生成为一个全方面都优秀的人才，其中的道德与法治方面的要求更是重中之重。道德与法治的教学交给学生基本的做人准则，明确的是非观和道德观，让学生在学习中渐渐成长为一个有着正确三观的人。但是在初中生看来，道德与法治的教学内容是非常无聊的，为了让学生对道德与法治的教学改观，教师将游戏教学的方式引进道德与法治的教学课堂中，帮助学生在课堂中提高学习的时效性。

比如，在进行人教版初中道德与法治七年级上册《友谊的天空》这一单元的教学时，教师不再像往常一样絮絮叨叨的讲起来没完，而是想和学生们做一个游戏。游戏围绕着友谊展开，学生分为小组接受教师的提问，答出与友谊有关的答案就算是过关，其中有一次求助机会，教师会向每个小组的学生提问五个问题，五个问题全部答对的小组获胜。班级里热火朝天的进行着游戏，学生偶尔答不上来，教师会暗示学生看教材内容。在这一节课上，教师不但让课堂更加活跃，还在游戏中激发了学生对于学习道德与法治的兴趣。

结束语

在素质教育不断被重申的今天，学生的各方面的能力提升都应该被重视起来。不能够只是让学生为了成绩和分数去学习，应该学习一些在生活中有很重要作用的学科，比如道德与法治的教学。道德与法制的教学让学生学习到多方面的知识，让学生全方面的发展。道德与法治的教学对于学生来说是受益终身的，道德与法治的教学教会学生有基本的是非观和道德观念。也能了解一定的法律知识，树立法律在学生心中的威严。让学生在学习中渐渐成长为一个有着正确三观的人。

参考文献：

[1]李雪.初中道德与法治课培养学生文化自信的路径思考[J].新课程，2021（39）：90.

[2]汪勇.课堂，向美而生——初中道德与法治课堂教学有效性提升的原则与策略[J].安徽教育科研，2021（27）：57-58.