创设家庭阅读环境，为形成良好传统家风护航

沙士超

摘要：人们常说，父母是学生的第一老师，而家庭又是学生终生教育的最初起点，好家风的建立更是学生成长的关键。学生在家中和父母一起生活的时间比较学校多得多，与父母联系的时间也最长。所以，为了培育儿童的读书兴趣，首先就必须创造一种良好的家庭读书气氛，让儿童得到家庭书香的熏陶，促进良好家风的传承。

关键词：传统家风;阅读环境;传承

在我国关于小学阅读教育的问题也越来越引起人们的关注，它的重要性已经被大多数国家的家庭和教育者接受。专家在调研中发现，读写能力强的学生要比读写能力较弱的学生，在掌握基础知识、提高见识、拓展眼界等方面，有着很大的优越性。的确，经常给孩子阅读是一个很良好的家庭教育方法，更是一个师长给子女们的一个终身受用的良好礼品，是形成良好家风的途径，从而促进家庭教育。所以，阅读能力的训练已成为小学教育工作者的焦点问题。

1、父母要以身作则

现在不少学生都缺乏看书的良好习惯，其中一个最主要的因素便是父母都不爱看书。试想，如果学生总是在父母的责备声争吵声、搓麻将声、电视、音乐声下看书，那么即使是在书桌前，也哪里会再有心思看书？在一个缺乏温暖、没有看书 的家庭，如何能培育出喜欢看书的学生？不少喜爱阅读学生都认为，小孩喜欢看书是因为深受父母爱读书的影响。所以希望父母，就算自己不去读古典名著，也要有翻阅报刊杂志的好习惯。每天的晚餐之后的一段时间内，家人都可以在温柔光线的陪伴下，各自手捧着一本书或者一张报纸，给自己的家庭创造一种安静、温暖、惬意的看书环境。这要比讲上千百遍的"快去学习！快去念书！”实效好得多。

或许还会有的家长说，因为自己上班太忙了，所以没时候看书。启山再忙碌，也没比尔·盖茨那么忙碌。根据这个计算机大王本人所讲："我常常上班到深夜，然后回来花一小时的时间翻阅书本或是看《经济学家》周刊"，而看书也已经变成了生物钟中的一环。当然，如果学生真的要看书，想影响学生形成自觉学习看书的良好习惯，首先，如图鲁迅先生所说的那样，时间像海绵内的水，愿意去挤，总会有用的。

2、居室布局既要凸显书香气息，同时也要便于学生阅读

给学生提供一种静谧的看书学习氛围。学生最好有宁静的小书房，并还有一间自己读书、做作业的空隙。要培养孩子的静气。要不然，太过浮躁的学生处事的成效不佳。语言大师、作家梁实秋先生曾讲到："在一间生活正常的善良的人家，学生必须有一张书桌，主人也必须有一座书房。"台湾财经家、现为美籍威斯康辛学院国民经济系客座教授高希均先生在《建设一家干净社区》一书中也提出："家居中应以书柜取代酒柜、书桌取代牌桌，转移上咖啡馆与戏院的钱财与时光来买书、阅读。"的确，一位处处都可以见到好书的家长才有机会培育出爱阅读的好孩子。此外在学生居所的摆设上也需要重视，使学生在自己的生活空间内尽量多地接触书籍，将图书摆在他们最常见到的地方，比如电视边、沙发上、床头、洗手间等，并以此引起学生的注意力，使其不知不觉地能进入读书状态，久而久之便形成了良好习惯。不必忧虑居室的暂时杂乱，因为居室的杂乱是可以收拾的，在学生读书习惯逐渐形成的时候如果错过，是很难也是永远无法弥补的。

3、在书的选择上要尊重孩子的兴趣，顺其自然

经过研究，很多父母都希望子女所读的图书是可以对学习有所帮助的，因此功利思维也很强烈。孩子在校园里都做厌了的事回来后也要来做，真是很无助、很乏味。假如父母给子女带着特定的目的去看书，尤其是为提高子女成绩去看书，就大大降低了子女对阅读的兴趣。学生读书时常常对于最后目的并不感兴趣，但却对于整个读书过程充满兴趣。读书是一个特殊的事情，很难说清楚它有多大的具体意义。再者，有很多父母即便是舍得在子女的读书上本钱，但对所购之书都有着很强烈的主体意识，都以自身的视角认为子女应当读什么，不该读什么。孩子可以从这些书中自由挑选，但自己想看的书也不一定得到。其实，越是极力推荐的，孩子往往越不愿意读;反而你越是不能看的书，孩子也就愿意读。我们不能一味地强逼着孩子读他不感兴趣的书，不然就会适得其反，只会加大孩子对书本的厌恶。我们倡导的是学生愉悦阅读，千万不能破坏学生阅读的感觉，我们必须把阅读的权利交给学生，要给学生有自主挑选的余地，要博览群书，不能条条画框，过早地把学生阅读的胃口都弄坏了。

4、注重课外阅读

课外书读得有积淀深厚的孩子们，所书写出的文字也会文采飞扬精彩纷呈。理解能力是一门重要的素养，但并非像识记能力一般很容易养成，要耐心长期积淀。坚持读书，是训练理解能力的方法。在小学高年级，尤其是学生要多读些文词优秀、气魄宏伟的散文作品，对于提高汉语理解非常有助益，如《弟子规》、《朱子家训》、《梁启超家书》等传统家风的书籍，对于养成学生这种能力和素养都非常有助益。

博览群书不只是学生语文素养的基本功所在，也是学生成材的一项关键要求。因此，充分的知识积累和创新能力必不可少的一种要求，它正是知识增长，智力来源的主要渠道所在。这里必须明确一点学生在成长的过程中一定不要远离名著，培养学生读好经典名著要自小指导，循序渐进。例如，在小学阶段就应该让学生读由名著所改写的学生漫画，在小学高年级则可给学生阅读那些专为学生而看的名著简写本。

5、给孩子榜样，让孩子有读书的氛围

有人曾在他的文章中，回顾自已在儿时受到的教育时说道：我的家庭每时每刻都有一个"肃静时间"，在这个时候，大伙都在上班或是读书，无论大人或者小孩都差不多，是不可以破坏这个宁静时间的。"爸爸坐在自已的小书房里办事，而哥哥妹妹正在读书或是做作业，妈妈在一个大椅子边上做针线，而我们两个小一些的在妈妈边上看小人书。"他觉得，正是在如此的"肃静一刻"培养着他自觉遵守规章制度、自主控制情绪的良好习惯，也使得其形成了自觉学习看书、认真学习的好习惯，这个人就是列宁。

6、树立良好的家风

家风教育模式经过几千年的传承与发展，其传播方式和内容都具有中华民族的特色，教育方式已形成各家族的规范，为家庭教育的实施奠定了坚实的基础。家世世代相传，家族史源远流长，促进了家族的传承，也为家族成员了解家族起源与发展提供支撑。优良家训为家庭教育的实施提供了具体的经验，涵盖的内容较广，从家庭生活习惯到处事处事，从言行举止到道德哲学，为家庭教育的实施提供了丰富的經验。各家各户都有自己的家风特色，而家庭教育就是在家风内容的基础上，实施有针对性的具体教育措施。好家风是家庭教育发展的方向和方向。

要让学生形成静心读书自觉学习的好习惯，家庭中读书学习的气氛就很关键。首先家长自己先养成读书的良好习惯，变成一名读书人，即使只是读报纸杂志也能够给子女学习提供榜样，同时也能够给子女营造一种有利于读书的良好氛围。如果可能，父母也应该参与进学生阅读的队列中，与学生同读一本书，同写一段文字，同议一件事。对孩子们所获得的点点滴滴的提高，哪怕是仅理解了当中的某一部分，仅记得了里面的一个故事，或者仅知道了里面的一条道理，但如果是孩子们还有一点点的小成就，都不要忘记地给予他们的一个掌声，"掌声"是鼓励孩子们勤奋读书的一剂良药。除此以外，父母还可以带着学生出去旅行，把阅读理论和实践紧密结合起来鼓励学生更努力地阅读。

参考文献：

[1]营造阅读氛围发展幼儿语言能力[J].唐艳.学生之友（小学版）.2012（03）

[2]创设家庭小书柜三部曲[J].吴海珍.早期教育（教师版）.2014（Z1）