培养农村留守儿童良好行为习惯的策略研究

王丽丽

摘要：留守儿童主要是指未满16周岁的未成年人，因为受到各种因素的影响，他们与父母一方或者是双方无法共同生活。这些留守儿童的父母往往因为经济的原因要外出进行打工，因此很难陪伴在留守儿童跟前，这也导致了留守儿童在成长的过程中缺乏父母的爱与管束，所以部分留守儿童不具备良好的行为习惯。作为学校和教师，应该加强对留守儿童的了解，培养和帮助他们养成良好的行为习惯，促进他们的健康成长。

关键词：农村留守儿童;良好行为习惯;策略研究

引言：

对于一些经济的欠发达地区，很多农村人口向外流动，具体表现为外出打工的人数越来越多，导致了孩子由老人或者是妇女照看。父母对于孩子的健康成长至关重要，农村留守儿童因为缺少父母的陪伴、关爱和教育，因此其很容易受到周围环境的不良因素影响，最终导致了他们的行为习惯以及方式发生了较大的偏差。所以，对于教师来说，应该加强对于留守儿童的关注，帮助他们纠正自己的行为，养成良好的行为习惯。

一、当前农村留守儿童存在主要不良行为以及影响

留守儿童因为缺少父母的关注、教育和引导，所以他们在面对生活中的问题和矛盾时往往呈现出胆小以及害怕的状态。当然，部分留守儿童内心缺爱，为了引起他人的关注而采取破坏性的行动，比如说扔东西、摔玩具等等[1]。这些不良的行为习惯，体现了留守儿童内心的孤寂和焦虑，因此，在进入学校之后与其他同学相处的过程中，容易出现说谎、攻击性等行为。部分农村留守儿童因为内心比较胆小，所以在平时的生活和学习中与他人相处经常退缩。农村留守儿童的不良行为往往反映了他们的思想以及道德水平，如果这些行为一直得不到改正，将会影响儿童的健康成长。

二、培养农村留守儿童良好行为习惯养成的具体策略

（一）语文教师作为培养的主力，加强对学生行为习惯养成的引导

在小学阶段，语文教材中包含一些富有儿童教育意义的文章，所以，教师在教学的过程中，可以利用教材的内容，充分挖掘对学生具有教育意义的环节，在教学的过程中实现对学生良好行为习惯的培养。如部编版小学三年级语文教材中学习了《卖火柴的小女孩》这篇文章，在这篇文章学习的过程中，教师可以引导学生在与他人或者是朋友相处的过程中，一定要规范自己的行为和思想，当朋友或者是同学遇到困难时，不能落井下石，要积极的采取措施，帮助他们走出困境。

（二）教师与学生在平时的交流过程中建立融洽关系

对于教师来说，应该积极的转变自己的身份。与留守儿童和谐相处，并尽可能的成为他们的朋友。教师只有与留守儿童建立朋友关系，才能让他们从心理上接受教师的教育和指导[2]。留守儿童因为缺少父母的教育和陪伴，所以其行为方式往往带有一定的自主性和自私性，教师应该尽可能地摆脱对于留守儿童的偏见，以爱去感化留守儿童。同时，教师在与留守儿童成为朋友之后，要制定相应的教育规则，采用循序渐进的对留守儿童的行为进行引导。引导是一个缓慢的过程，教师不能急功近利。

（三）为学生建立良好的行为规则

良好的休息工作主要包括两个部分：首先是教师以身作则，加强对学生的行为引导，比如说在平时的学习和生活中积极的帮助他人，不求回报。对于三年级的学生来说，已经具备一定的行为模仿能力，因此在无形中可能会模仿教师的行为方式。其次，教师可以积极地与留守儿童的父母沟通，让他们认识到孩子在成长以及生活的过程中父母陪伴的重要性，让他们尽可能的回到孩子的身边，陪伴孩子共同成长学习，最终能够为学生树立榜样，建立规范的行为规则。综上所述，留守儿童良好行为习惯的养成，需要教师与家长的共同努力，在學校学习的过程中，教师应该以身作则，而在家庭生活中，父母应该以身作则，只有这样才能实现家校共育的模式。

（四）差异化引导策略帮助留守儿童养成良好行为习惯

学校和教师加强对学生行为习惯的了解，采用差异化的引导方式帮助学生养成良好的行为习惯。尽管农村留守儿童的行为方式具有相似性，但是每个儿童的家庭情况是不同的，有的父母可能是外出打工，而有的父母因为离异或者是去世而不能陪伴在自己身边。教师要对学生的家庭情况进行了解，在此基础上对不同的学生采用差异化的引导方式。比如说父母离异的留守儿童，教师应该给予他们更多的开导和引导，告诉他们每个人都有选择的权利，尽管父母分开了，但是自己依然是他们最爱的孩子，所以留守儿童自立自强，以便能够成为父母期待的优秀孩子。

三、结束语

当前，我国的农村地区依然存在着大量的留守儿童，这些留守儿童因为缺少父母的陪伴、教育和引导，所以养成了一些不良的行为习惯。这些行为习惯在一定程度上影响了他们的健康成长，在此基础上，本文站在教师的角度，加强了对那个留守儿童不良行为习惯的总结和思考，指出导致儿童不良行为习惯的根本原因。最后，本文提出几点有效的措施，希望能够帮助农村留守儿童改变自己的心行为方式，最终促进良好行为习惯的养成。

参考文献：

[1] 杨宗前. 培养农村留守儿童小学生良好行为习惯的策略[J]. 读与写：教育教学刊， 2016， 013（011）：330-331.

[2] 王建秀. 如何培养农村留守儿童的良好行为习惯[J]. 2021（2018-9）：29-29.