在中职美术设计教学中培养学生创造力的途径探讨

许靓

摘要：职业教育在我国目前的办学模式中理应当与其他办学机构进行区别化管理和要求，要确定属于职业教育的特色发展方向。中等职业教育结合办学思想，必须在职业教育中认真思考，加强基本的教学内容，为了让学生更好的适应当前社会对职业教育的要求，使人们以中职教育培养出一个能够适应当前社会发展要求的就业能力，拥有属于自己的一技之长，培养美术艺术设计专业的学生独特的创造性思维是中职美术艺术设计专业教育者的当务之急最重要的教育事务。

关键词：中职教育;创造性思维;适应

在我国现阶段的中等职业教育中，教育者志在寻求发展学生自身的成长为目标，以就业为主要发展方向，以能力为本位，这主要是为了激发中职美术设计学生的独立思想和创造性思维。因此，教育者应当在教育过程中采取适应我国当前社会的教育要求的教育方法，从所教专业谈起，解决如何使学生拥有一技之长的问题，培养创造美术设计专业学生的创造性思维是我国中职教育的当务之急。

一、美术设计教育对学生创造力培养的影响

早期人们对设计认识的匮乏导致我国在设计领域中远远落后于发达国家，发达国家在创建品牌，获得超过商品数倍价值的盈利时，我国却仍然停留在研究装饰图案，等到意识到美术设计不等同于图案设计时，只能遥望其他国家一骑绝尘。现如今我们已经没有充裕的时间继续缅怀过去，必须要抓紧脚步，从学生时代开始培养国民的创造力，让学生可以形成创造性思维，牢固掌握各项实践能力，使之在迈进社会时能够用知识来改变我们的生活，推动社会进步，掀开新的篇章，是对社会主义接班人的美好期许。而美术设计教育无疑是一个有利契机，关键在于相关课程中非常注重对学生创造性思维的培养，可以加深学生的感性认知，帮助学生实现自我价值，学生会從美术设计作品创造中获得前所未有的满足感和成就感，焕发出无与伦比的创造热情。

二、中职美术设计课学生创造力的培养路径

（一）鼓励学生大胆想象

学生的想象力天马行空，体现了他们的天真烂漫，没有被尘世污浊。在中职美术设计课上教师应该鼓励学生大胆想象，用绘画的形式记录想法，对于学生的奇思妙想给予充分肯定，哪怕他们的想法不切实际，与现实生活相脱节。教师还要带领学生颠覆传统，勇于质疑，挑战不可能，增加学生思维宽度和广度。学生就会觉得教师是他们的知心人，更愿意与教师交流，表达心中所思所想，他们的思维愈发活跃。同时，教师还要不断的鼓励和肯定学生的想法，让学生主动的参与到美术设计活动中来，并适时的进行颠簸，开拓学生的视野，创造性思维将会随之而生。

（二）遵循因材施教理念

每个学生都是独立的个体，他们的思想、性格、爱好都有着较大差异，教师不能够按照统一的标准来要求学生，束缚他们渴望自由的天性，而是应该尊重学生的这种差异性，帮助学生形成不同的设计风格，让学生可以尽情的、随心所欲的去创造，学生的美术设计作品就会具有独特性。中职美术设计课上教师制定的教学方案应该符合学生的身心发展规律，还要坚持因材施教理念，促进学生的个性化发展，那么每个学生都会形成创造性思维，不断的推陈出新，最终创造出审美价值和艺术价值兼具的美术设计作品。

（三）激发学生的好奇心

好奇心是学生学习的动力源泉，在好奇心的驱使下学生渴望学习新知识、新技能，对于美好未来有着无限的憧憬。美术教师要利用学生的好奇心来培养他们的创造性思维，让学生保持对中职美术设计课的浓厚兴趣。比如说定期组织户外写生活动，带领学生亲近大自然，观察大自然中的万事万物，将他们感兴趣的事物画出来。从学生的美术设计作品中可以窥见他们的独特个性，教师稍加引导，让学生深入思考，不断质疑，对于培养学生的创造性思维大有助益。

（四）加强生生之间交流

在中职美术设计课上抛出某个话题让学生以小组的形式进行讨论，每个小组成员都有机会可以表达自己的意见和看法，他们的意见不能达成统一，就会想方设法的说服其他小组成员，引经据典，侃侃而谈，学生的思维将异常活跃。同时，学生还是倾听者，会耐心倾听其他小组成员的言论，思考自己的想法是不是有不完善或者是错误的地方，整个课堂变得更加自由开放，给学生创造性思维的培养创建了良好条件。

（五）在技能训练中提高学生的创造力

技能培训是美术设计教学中的关键，对于培养学生的创造力也是十分重要的。在技能训练过程中，教师要重视美术学习的实践性，可以利用室内和室外写生活动，来提高学生的热情和自主性，为学生营造良好的创造氛围，引导学生去观察自然、观察生活，在必要时，教师要做好引导工作，帮助学生掌握美术设计的技巧，提高审美能力，这样有利于启发学生灵感，从而开发和培养创造能力。

三、结语

我国现阶段的发展社会下，中职美术设计专业的学生不仅仅可以在学习过程中从书本中来积累相关的理论知识，提高自身的技能发展，为满足社会的需要和设计的能力，为得到让大众都能够接受设计师的设计作品。设计者的灵感和创造能力对于设计者来说都是十分重要的硬性要求。因此，教师在教学过程中要积极的发展学生的自主思考的能力，从而达到培养创造性思维的要求。

参考文献：

[1]朱礼.激发中职美术设计专业学生创造性思维的探讨[J].美术教育研究，2019（13）：138.

[2] 蒋璐原.探究性学习在中职美术设计课堂中的应用 [J]. 课程教育研究，2020，（05）.