小学语文教学中兴趣教学法的运用实践

马家鑫

摘要：小学语文教师对以往比较机械、死板的教学方式进行创新和完善，运用兴趣教学法指导学生有效学习，可以转变学生对小学语文教学的错误认识，让学生带着充足的激情进行语文探索，不断提高学生的语文综合水平。为此，广大小学语文教育实践者要积极引入兴趣教学法，让学生对语文教学产生浓厚的兴趣，更高效地探索语文知识的真谛，从而能够更好地完成小学语文课堂教学任务。本文将对小学语文教学中兴趣教学法的运用进行一番阐述和说明。

关键词：小学语文;兴趣教学法;良好导入;有趣游戏;信息技术

兴趣是学生最好的老师，小学语文教师转变强制性的要求学生进行语文学习的做法，并运用兴趣教学法组织多样的语文教学活动，可以增加小学语文教学的魅力，让学生真正做到从内心感受语文学习，牢牢掌握对自己成长和发展有价值的语文知识，为学生今后取得满意的进步提供极大的保障。为此，广大小学语文教育实践者要明确兴趣教学法在小学语文教学过程中所发挥的极为重要的功能作用，并要结合班级学生的兴趣特征有效开展教学，让学生不再想着如何躲避语文学习，而是更为自觉地进行语文探索，从而能够呈现一个精彩的小学语文教学课堂，十分符合素质教育的要求。

1设计良好导入，吸引学生目光

课堂导入是一节课非常重要的环节，这一环节设计的如何，对于学生整节课的学习状态以及本节课教学效果的高低，起着重要的决定作用。所以，小学语文教师应当对课堂导入环节给予高度的关注和重视。然而，目前的小学语文教学，对于导入这一环节，存在诸多问题，如部分教师对导入环节关注程度不高;导入设计的方式较为直白，是单刀直入的方式，因而导致这一环节丧失了其应有的功能和价值。鉴于此种情况，小学语文教师应当转变单刀直入的教学方式，并下功夫设计良好的导入，可以吸引学生的目光，让学生快速将自己已经玩散的思维归拢到语文新课教学课堂中，促使学生取得极为满意的新课学习成绩。为此，广大小学语文教育实践者要注重设计有效的导入，让学生整节课都做到用心学习，从而能够助力小学语文新课教学高效性得到稳步的提升。

例如，以《小蝌蚪找妈妈》为例，首先，我为学生播放了《小蝌蚪找妈妈》的动画视频，活跃了小学语文新课教学氛围，充分调动了学生学习教材新内容的兴趣。然后，我让学生运用自己的语言说了说视频中的故事，锻炼了学生的表达能力，助力学生得到了全面和谐的发展。最后，我为学生书写了以下板书：小蝌蚪找妈妈，比较自然地开始了新知识的讲解。总之，设计精彩的，抓住学生眼球的导入，增加了小学语文新课教学的诱惑力，使学生跟上了授课进度，加深了学生的语文学习感悟。

2组织有趣游戏，加深主旨认识

小学语文教师根据小学生活泼、好动，喜欢玩游戏的特征，为学生组织有趣的语文教育游戏，可以让学生更好地理解和把握文本内容，加深学生对文本主旨的认识，获得有目共睹的小学语文教学效能。为此，广大小学语文教育实践者在课堂上可以依据具体教材内容和小学生的学习特征，积极组织有趣的游戏活动，让学生轻松愉悦的学习，做到寓教于乐，从而能够推动学生得到进一步的发展。

例如，以《我要的是葫芦》为例，在具体的语文教学实践中，我为学生组织了常见的分角色朗读游戏，即学生先商讨了如何分配角色，明确了各自的分工。然后，学生围绕“可爱的小葫芦为什么会落呢？”这一问题，合作对文本内容进行了分析，在趣味中学习了这篇文章。之后，学生根据对所扮演的角色的认识，生动地朗读了这篇文本，并结合他人对自己的朗读提出的改进意见，完善了自身的朗读，发展了学生的朗读能力。最后，我引导学生说了說从文本中学到的道理，从整体提升了班级学生的综合素质。总之，组织有趣的语文教育教学游戏，使学生在新型的语文园地中进行了良好的探索，提高了学生的语文探索精神和探究能力。所以，小学语文教师可以在教学过程中组织有趣游戏，加深学生对课文主旨的认识。

3融入信息技术，打造新型局面

小学语文教师紧紧跟随时代发展的脚步，积极学习信息知识，增强自身的信息素养，合理有效地将信息技术与小学语文教学结合在一起，可以打造一个新型的小学语文教育教学局面，让学生更加乐学，获取有用的文本知识，不断增强学生的语文学习情趣。为此，广大小学语文教育实践者要积极融入信息技术，让学生更愿意在具有鲜活生命力的语文教学课堂中进行自主探索，从而能够进一步提升学生的语文自学能力。

例如，以《晓出净慈寺送林子方》为例，首先，我运用多媒体，为学生播放了这首古诗的朗读音频，并对学生说道：“同学们，我们怎样才能读出这首诗的味道呢？”然后，学生大胆尝试朗读了这首古诗，并根据我的指导，声情并茂，读出了诗的韵味，增强了学生的古诗学习信心。之后，我为学生出示了我课前运用信息技术搜索的与作者有关的资料，弥补了教材资源有限的局限性，拓宽了学生的语文知识面。最后，我和学生一起鉴赏了这首古诗，为学生后续进行良好的古诗鉴赏学习奠定了基础。总之，融合信息技术，使学生形象地获取了教材中的关键点知识，降低了学生的语文学习难度，放松了学生一直紧绷的神经，促使学生身心得到了健康发展。

总而言之，广大小学语文教育实践者要明确引入兴趣教学法的必要性，并要持续不断地进行学习，拓宽自身的语文教学思路，运用多种有趣的方式激发学生的语文学习兴趣，让学生始终都对小学语文教学有着新鲜感，更愿意进行语文学习，从而能够取得小学语文教育教学的双赢。

参考文献：

[1]建华. 激发学生学习兴趣，提高语文教学效率——小学语文兴趣教学初探[J]. 文学少年， 2021（33）：1.

[2]叶显俊. 让语文课堂“春色满园”——小学语文课堂兴趣教学之我见[J]. 教育（周刊）， 2017（21）：1.