多媒体视域下初中英语语法教学的几点思考

刘小蓉

摘要：伴随新课改进程的进一步推进与深化，对英语语法提出了更高要求标准，初中英语教师有必要与时俱进来引进先进教育理念、尝试先进教学技术，其中可以依托多媒体技术来开展英语语法教学，旨在摆脱传统教学模式限制，优化课程教学成效。本文以笔者教学经历为切入点，立足于多媒体视域下，创设适宜教学情境，来引导学生在听讲中学习语法、在对话中学习语法、在写作中学习语法以及在探究中学习语法，最终充分彰显多媒体技术的辅助功能，为初中英语教学者提供有效借鉴。

关键词：多媒体;初中;英语语法教学

一、依托多媒体实现听讲中学语法

初中英语教师在正式引进多媒体技术之前，应对这一技术进行深入了解和分析，即依托计算机展示教学所需的动画视频、图片文字、音频，由此可知，与传统媒体形式有着本质区别。基于新媒体与传统媒体都存有诸多优势与一定劣势，教师需尝试将新媒体与传统媒体进行有效融合，实现优势加成和劣势互补，结合教学大纲要求和学生切实所需来选择适宜的教学技术，旨在优化课程教学效果。比如可以依托多媒体技术创设听力情境，为学生播放准备好的英语音频，引导学生认真听取所放片段，了解偏向于口语化的英文语法内容。之后，教师还可以组织学生进行听力测试，旨在了解学生对听力内容的掌握程度。这样，不仅能够提升学生的听力水平，还能够锻炼学生的语法知识在口语交际中的应用能力。

二、利用多媒体实现对话中学语法

英语本身便属于一门语言，于学生而言是陌生的，而基于语法内容又具有较强的逻辑性、專业性，使得语法教学容易变得沉闷和乏味，无形中增加了学生的语法学习难度。基于此，教师需通过引进多媒体技术来创新教学方式，尝试构建学生易于接收的教学模式，比如可以模拟口语对话练习，使得学生能够将所学的语法知识应用到对话实训练习中。其中需要注意的是，教师需为学生创设适宜的对话所学情境，引导学生沉浸其中，从而感知外国文化、语言环境，为他们提供更为真实的对话体验。基于以上问题，教师可以利用多媒体来设置语法情境，通过播放国外街访视频、新闻讯息报道来让学生直观感知外国氛围，从而能够在真实的对话中锻炼语言组织能力、掌握语法知识，使得学生的英语水平得到稳步提升。

三、借助多媒体实现写作中学语法

初中开设英语课程，旨在教导学生能够像母语一样应用英语知识，因此，为帮助学生掌握英语语法，教师需组织他们在阅读中学习、写作中练习，最终能够丰富他们的语法体系、拓展他们的思维认知。其中教师可以布置写作任务来引导学生应用所学语法，并结合写作情况了解学生对语法的掌握程度。基于传统模式下，教师布置自创写作、例句改写任务后，会对学生的作业进行批注，最后返回学生。很多学生对于教师的批注并不能透彻理解，不清楚错误原因和修改方式，从而无法体现写作教学的有效性。鉴于此，教师可以借助多媒体技术来为进行屏幕展示，一边讲解错误一边组织学生讨论，使得学生能够明确了解到语法错误之处和语法修改内容。这样，不仅能够提升学生的语法掌握程度，够锻炼他们的写作技巧，还能够为师生互动提供机会和平台，拉近师生距离，最终能够帮助学生形成正确的写作习惯，提升语法教学质量。

四、依托多媒体实现探究中学语法

在语法实践教学过程中，教师不仅要完成教学任务，还应关注到学生是否真正地掌握语法姿势，其中教师可以依托多媒体技术来展示语法问题，并对重点内容进行高亮设置，使得学生能够第一眼注意到高亮部门，从而有侧重点地探究语法问题，帮助他们理解并掌握语法知识。以教师讲解“副词或代词引导的宾语从句”相关内容时，教师可以依托多媒体向学生展示父母带着双胞胎玩耍的图片，在学生大致解读了图片内容之后，教师需将设置的问题展示给学生“Who are they？What do they like？ Who is their mother ？how do they get on？”在教师展示问题内容的同时，还需在显示屏内打下与问题相关的题干，并鼓励学生结合自己所看所想来回答问题。另外，教师还可以鼓励他们融入自己的生活趣事，并在显示屏中进行色彩标注，旨在吸引学生注意力，最终能够尝试探寻“word-order和other words的变化规律”从而辅助学生突破宾语从句这一难点学习。之后，教师还可以依托多媒体技术向学生展示与香港或是澳门相关的图文解说或视频动画，并围绕以上内容提出新的问题，旨在帮助学生夯实语法知识、熟练应用技巧，最终能够大幅度提升语法教学质量。

结语：

总而言之，为适应现代化教育教学发展趋势，初中英语教师应立足于多媒体视域下，探寻优化教学成效、构建高效课堂的有效途径，其中教师可以依托多媒体技术来优化课程设置、充实教学内容，比如依托多媒体技术，引导学生在听讲中学语法、在对话中学语法、在写作中学语法、在探究中学语法，最终能够充实学生语法知识体系，拓展他们的语法应用思维，最终充分发挥多媒体技术的辅助作用。

参考文献：

[1]秦萌苛.多媒体辅助下情景教学法在初中英语语法教学中的应用研究[D].山西师范大学，2018.

[2]杜丽.初中英语语法教学中多媒体技术辅助利用的探讨[J].读与写（上，下旬），2019，016（009）：105.