浅析苗族传统芦笙文化传承进校园的价值探究

黄进

摘要：芦笙是苗族人的精神支柱，目前吹传统芦笙的人越来越少，为避免以后失传，将传统芦笙带进校园，学生得到娱乐、放松心情，有望传承。

關键词：传统芦笙;失传;校园;传承

芦笙，是少数民族特别喜爱的一种古老乐器之一，是民族节日中必备的乐器。它渗透着苗族文化的生产生活，历史文化以及宗教信仰等各个领域，拥有丰富的文化内涵，是苗族文化的象征，芦笙在表演吹奏方面把词、曲、舞三者融为一体，保持了苗族历史文化艺术的原始性、古朴性。自古以来，芦笙在苗族人心中的一种神器，是精神支柱。在改革开放的今天，受诸多现代因素的影响，苗族传统芦笙文化的传承受到了空前的挑战。如何将传统芦笙文化进行保护、传承是我们当前必须思考的问题。

一、芦笙传统文化走向失传主要体现在以下几个方面

（一）、时代变迁，传承观念淡薄

随着社会的进步，大环境的冲击，许多年轻人都外出务工，尤其是边远山区少数民族村寨，留在村里的几乎都是一些老、弱、病、残的老人和年幼孩子。青年一代包括一些芦笙传承人都在城市做工，生活方式的变化使得大家逐渐淡化了对传统技艺的重视、学习，会吹奏芦笙的年轻人已经聊聊无几。

（二）、传承脱节，教与学、传与承、老与少之间的断层

很多有识之士，为了不让这些宝贵的非遗芦笙失传，申请并得到政府的大力支持，在多个地方组建苗学会，尽大努力挖掘芦笙舞蹈或有关苗族民间文化特色，有新颖又有创新，举办得有声有色，也有很大的影响力，给人们生产生活带来无尽的欢乐和享受。但参加这些苗学会的人员都是些中老年人，始终没有年轻人那种朝气蓬勃、魅力四射、更加吸引观众的眼球。甚至一些年轻人会误认为吹芦笙、跳芦笙舞是中老年人的事情，与年轻人无关。如没有年轻人参加，长此以往，非遗的宣传力度弱化，人们对非遗传承意识淡薄，民族民间文化逐渐淡化，这些苗学会也很难维系下去，更不用说芦笙了。虽然苗族有少数个别专业吹芦笙的中青年人，会吹一些专业的花舌技巧的芦笙舞曲，有新鲜感，也有一些创新，满足于现代人的一些需求，但他们不会吹奏苗族传统的芦笙舞曲，也不会跳传统的芦笙舞蹈，想什么办法才能把传统芦笙传承下去呢？

二、芦笙传承进入校园的价值探究。

如何让传统芦笙在校园内有效传承：

（一）、学校传承的重要性

学校是一个教育教学基地，我校得天独厚的地理条件，苗族学生居多.在学校学生比较集中，而且年纪小，喜欢吹奏乐器.在农村，这些孩子经常聆听到寨上大人们吹芦笙，所以具有一定的天赋，学起来比较容易，并且会吹芦笙的都是当地在职的老师，不会发生流动现象，所以传统芦笙在学校传承是最佳选择.

（二）、学校传承的优越性

学校有丰富的器乐配套资源，其中，六管芦笙就有六十多把，有隔音很好的大型音乐室和器乐功能室，有专业的芦笙老师.有兴趣爱好的学生，可以按照规定的时间来参加芦笙培训学习，传统芦笙得以传承.而农村人口分散，流动性大，没有固定的场所老师，使传统芦笙难以传承.

（三）、学校传承的方法和途径

传统芦笙进校园，从以下几个方面去入手：

利用学校现有的芦笙资源，开展芦笙培训班。学校有多少把芦笙就招相对应两批次学生，一个星期每组分别培训两次，老师多宣传非遗传统芦笙重要性，例如：宣传传统芦笙渗透着苗族文化的生产生活，历史文化以及宗教信仰等各个领域，拥有丰富的文化内涵，是苗族文化的象征的重要性，体现着苗族人民的生活态度，文化精神面貌，心理素质以及伦理道德等等。引导学生知道有必要学习传统芦笙的想法，有担当作为的思想。

1、吹芦笙的正确姿势。

2、吹芦笙正确的呼吸方法。

3、左右手1、2、3指熟悉芦笙音孔，并找到每个音孔的音高。

4、熟悉芦笙音阶由低到高2、3、5、6、1.、2

5、学吹简单的芦笙舞曲——“讨花带”。

6、教学生吹传统芦笙“敢略”。

7、学生学配和声效果

8、带学生吹传统芦笙，跳传统芦笙舞蹈。

9、学生上台表演。

以上传统芦笙进校园的教学方法，就是本学期我们在学校实践过，也得到学校领导大力支持，虽然辛苦，但还是有收获。

（四）、探究成果

循环往复，一个学期下来，一些天赋好的学生接受能力强，是有收获的。为了把传统芦笙传承下去，老师再辛苦也是值得的。问过学生学习芦笙收获情况，都说开心、好玩，即学会吹芦笙，又得到娱乐、放松心情。

三、芦笙传承如何延续下去

吹传承芦笙，对于这代人来说，可以把传统芦笙传承下去。是非遗的一大希望，希望大家从长计议，重视起来，想尽一切办法用实际行动保护苗族非遗传统芦笙传承下去。

参考文献：

[1]《苗族芦笙文化》

[2]《苗族芦笙》

[3]《苗族芦笙起源》

[4]《苗族芦笙文化的现状及思考》

[5]《浅析苗族芦笙文化传承及保护》

[6]《浅谈苗族芦笙文化》

[7]《苗族芦笙的应用传承及其文化内涵》