经典润童心，书香暖校园

冯文芳

学校管理的特点是学校经验的积累，是学校管理优势的提升，也是学校领导者的示范，更是学校魅力和活力具体彰显。基于这样的认识，近年来我校坚持“以人为本，让每个学生都有发展”的教育理念。我们将“建设书香校园”和“提高学生综合素质”作为学校发展的具体目标，积极探索“经典润童心，书香暖校园”的道路，丰富对学校发展的内涵，提高办学质量，为促进学校发展做出贡献，为师生全面发展，学生人格发展奠定了良好的基础。

一、系统谋划、示范引领

为加快学校书香校园建设，学校成立了书香校园建设领导小组和各类特色小组推进项目。我们整合校园特色，将经典阅读、课外阅读、学生写作阅读作为学校特色的主要项目，将打造读书品牌作为学校特色教育工作的重要内容。制定了茶山市第二小学发展规划和学校书香校园建设规划，使学校特色建设立足当前、长远、科学发展。学校在行政部门的大力支持下，积极做好校园文化建设、特色课程开设、典型学校教材开发、校内公众号等工作。“学校特色”栏目，定期召开“特色建设专题会议”，学习应用建设优势，全校“人人参与特色项目，保持建设优势”营造良好氛围。

二、措施得当、夯实载体

我们坚持以书香为建筑，抓住关键，让学校亮起来。规范基础，普及个性，做强学校;升华思想，培育文化，创造校风。

1.以经典诵读活动为奠基，启动书香校园建设工程

中国传统文化优秀、博大精深，蕴含着丰富的人类文化，是中华民族不朽的精神财富，是素质教育的宝贵资源。经典阅读是培养学生继承优秀传统文化、增强爱国精神的重要途径。2017年，我校开展“经典之美，奠定人生基础”阅读示范活动。每周的星期二到星期五，我们将每天早上的7：55-8：05定为全校经典诵读时间和精选阅读材料时间。2018年秋季，根据各年级学生的特点，我们新购进了1600余本古典文化书籍，作为流通教材放置在每个班级，每周发放。通过“读、读、说”等方式加强晨读和背诵，为学生的成长奠定良好的基础。由于我校在课堂上开展传统的校园文化活动和国学研究，得到了家长的认可和好评，并多次得到茶山镇宣教文体局文化中心的宣传和报道，读书弘扬文化底蕴，读经典国学做人，书香伴随师生成长，特色引领学校发展。

2.以课外阅读为抓手，推进书香校园建设工程

“书香可以通向遥远的未来。”书籍继承了文明和权力。为提升“书香校园建设工程”的实效性，学校领导与课外阅读小组成员多次讨论交流，《如何建设书香校园》征集四部作品：一是解决书源问题，让学生可以看书。 二是规范合理的措施，让学生有时间阅读; 三是营造阅读氛围，激发学生阅读兴趣。第四，教学生如何阅读，提升学生阅读能力的提升。

3.以写字育人为宗旨，深化书香校园建设工程

写字教育是传承和发扬中华民族优秀传统文化的重要途径。写字教学对提高学生的文化素质，增强学生的身心健康有着直接的影响，在培养学生的意志、热情、良好的习惯和毅力方面发挥重要作用。

（1）利用资源，重视写字教学

为进一步结合我校实际推进校园文化建设，充分利用我校自身教育资源，2019年我校招聘专职书法教师，采购“一凡老师教写字”服务，每周一、三、五下午1点50分至2点05分组织全体学生练习写字，并组织一、二、五、六年级每周一次的写字课，由专职书法老师授课，授课内容以古诗词作为学生的写字教材。

（2）立足本校，开展校园写字活动

我校在努力打造浓墨重彩的同时，积极开展丰富多彩的校园艺术活动。通过各种主题活动，包括“国学经典传承人”“非遗传承人”“优秀作业评估”和“写作之星”等，充分发挥书面学习的功能;每学期结合“六一儿童节”或“元旦”举办“校园文化艺术节”、“国韵节”等大型校园读书活动，为“读有所获”的学生提供展示艺术才华的平台和机会，为学生创造追求、欣赏和创造美的环境和氛围，大大激发了学生的读书兴趣，近两年来，我校学生在各级各类书法比赛中获奖128人次。

（3）加强培训，提升师资力量

加强写字教师队伍建设是提高写字教学效果的关键。我们充分利用学校资源，每学期组织书法教师为全体教师讲授写字课，对全体教师进行培训，利用工作时间准备小组课和进行观摩课，有效提高了教师的写字培训水平。学校结合假期开展教师书法比赛和展览活动，鼓励教师注意平时的写作，真正做到“提笔就是练字时”。老师每天练习高难度书法十分钟，每周上传书法，学校会定期评估展示。近年来，学校教师的写字水平得到有效提高。目前，我校拥有省硬笔书法家协会会员1名。

三、成绩和经验

一分耕耘一分收获。在校园建设过程中，我们把形成校园“特色文化”作为品牌建设的主要方向。在实践中，我们从一个领域到另一个领域，利用不同的平台引导师生展示，取得了一定的成效。

1.优化了校园文化环境

随着学校校园建设项目的成功创建，茶山镇二小的“书香韵味”和“墨香气息”相得益彰。学校以宣传窗、板报、校园网等方式发布文学文化特色，以各种活动彰显文学文化特色，还把文化特色渗透到学校教育教学的方方面面，营造了丰富、和谐、浓密的校园文化教育氛围，2020年4月，学校被评为“广东省书香校园”。

2.提升了学生的内涵素养

学校领导特色的最终目标是将学校特色融入学生素质中。我校坚持以书香暖校园，培养有特色的人才，在促进学生身心健康、兴趣爱好的培养，良好学习习惯的养成，鲜明个性和经验的发展，和提高文化艺术素养等方面都有了长足的发展。经典阅读和休闲阅读丰富了学生的阅讀量，传承了中华优秀的文化遗产。学会写字，让学生养成做事认真的习惯，拥有健康优雅的审美品质。社团读书活动发展了学生的个性，提升了学生的综合素质。近年来，我校学生在各级各类比赛中屡屡取得佳绩。2018年我校选拔的吴雄光老师荣获广东省规范汉字书写大赛一等奖。吴雄光老师、卢敬贤老师分别获得东莞市规范汉字书写比赛特等奖和一等奖，师生参加省市镇级各类比赛162人次获得荣誉称号。

通过近年来的实践，我们深刻认识到，建设书香校园可以促进教师观念、角色和教育方式的转变，可以促进学校管理优化，提高教育教学效果，可以促进学生个性张扬，发挥潜能，提高素质。未来，我们将立足现有的校园文化特色教育，继续深化教育教学改革，创新教学方式，开展更多适合学生发展的社区实践活动，为我校特色鲜明的发展带来新的活力。