聚集文本主题，实施高中英语阅读教学

吴瑕

提高学生的英语阅读水平始终是英语教学的重要任务。立足文本主题开展阅读教学的方式对于提高学生的英语综合素养具有重要意义，也逐渐受到了广大英语教师的关注。文章将结合教学实例，分别从引导学生感知主题、带领学生理解主题、促进学生深入主题三方面探讨如何立足主题实施阅读教学。

一、创设相关语境，引导学生感知主题

若想打破以往传统说教式、填鸭式的英语课堂教学模式，教师就应该采取具有开放性，启发性和引导性的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生融入课堂学习当中。而对于英语学科来说，创设与主题意义相关的语境能够给学生带来多重感官的体验，引导学生感知主题，并且还有助于提高英语教学的效率。

在教学高中英语（译林版）选择性必修一Unit1 Extended reading Eating in China时，本篇文章主要围绕着美食向我们介绍了四川火锅、南京盐水鸭、广东早茶等食物与之相关的中国饮食文化。从文章内容上来看，该篇文章具有很强的生活气息，相信学生对该话题也具有浓厚的学习兴趣，而教师就可以在教学前利用多媒体课件向学生呈现一些美食如清蒸鱼、小龙虾、红烧肉、宫爆鸡丁、麻婆豆腐等食物的图片，刺激学生的感官。同时，教师向学生提问：“Is there any favorite food on the picture？If not， can you say what you like to eat？”使班级里的气氛一下子热闹了起来，学生们也在七嘴八舌的讨论。教师让学生有序地举手回答，有的学生说：“I love the braised pork in the picture.”还有的学生说：“I like the chopped pepper fish head in Hunan cuisine.”在交流中，学生也能够准确感知到本节课所要学习的主题。这时教师可以继续激发学生的探索欲望，并提问：“Today we are going to study about local food and related cultures. Do you want to know what they are？”从而开始本节课的阅读教学。

二、组织小组探究，带领学生理解主题

新课标倡导教师应给予学生充分的学习空间，并引导他们主动学习、合作学习。因此在阅读教学当中，教师可以引导学生开展小组合作学习，并提出具有挑战性的问题供小组成员之间探讨交流，引导学生理解主题。

在教学高中英语（译林版）必修三Unit2 时，本单元的阅读主题是Natural disasters，而Reading部分也根据主题以报告的形式向我们介绍了有关地震与海啸中的感人故事。当学生在学习Girl saves 100 from tsunami时，教师可以结合主题提出以下问题：1.What's the girl like？学生通过阅读文本，总结了女孩的形象，如Knowledgeable、Calm、Brave Insistent、Watchful等。该问题让学生立足于文章整体让学生概括女孩形象，也是号召学生向女孩学习，促进学生理解主题。2.What can we learn from the two articles to avoid suffering in natural disasters？通过学习和讨论，小组成员纷纷表达了自己的想法，并让小组代表呈现组内的观点，有的小组代表回答：“Learn more about the disaster after class in case of an emergency”有的小组代表回答：“Keep calm and in order in the event of a disaster”通过该问题，让学生从阅读中谈谈自己的感受与启发，与阅读主题紧密结合。教师组织学生以小组合作的方式进行交流讨论的同时，实际上也是帮助他们实现思维的碰撞，让他们及时了解不同的思考方式与解决问题的方式。

三、开展实践活动，促进学生深入主题

英语是一门应用性较强的学科，如果教师能够将课堂所学与课外实践活动相结合，不仅可以提高学生的知识运用能力，而且还能有效深化学生对主题的理解深度。

在教学高中英语（译林版）必修三Unit 1 Reading时，本篇文章以亚马逊雨林为对象，介绍了与其相关的地理位置、各种各样的植物和动物，除此之外，还有亚马逊雨林对人类的贡献与面临的危机。教师在教学完本篇文章后，学生能感知与理解保护亚马逊雨林的重要性。因此，在布置课后作业时，教师不妨让学生在课后继续查阅亚马逊雨林目前的危机状况，并且以小组为单位探讨出相关的保护措施，再结合小组的力量将之绘制成一幅手抄报。通过这样的实践活动，不仅能让学生迁移所学知识，还能让学生在制作手抄报的过程中深入理解本篇文章的主题。

总而言之，基于主题实施阅读教学是一种值得推广与倡导的新型教学模式。教师应该不断地改進和优化教学理念，从而指导学生聚焦主题、深入思考主题，有效提高学生的英语综合素养。

（作者单位：江苏省南师附中江宁分校）