时政教学法在高中政治中的应用

段丽仙

摘要：对于高中政治课堂实际教学过程中，教师已经逐渐将时事政治知识与实际课堂教学相融合并且已经在教学过程中得到了良好的具有实际意义的现实反馈。通过将时事政治于课堂教学相结合可以在引导学生在课堂学习政治知识的过程中进一步了解到实时的政治新闻事件，并且打破过去政治教学过程中对教师及学生的局限，通过实时政治来丰富学生的视野从而使高中政治教学更加贴近学生的实际日常生活。

关键词：时政教学法;高中政治;课堂教学

随着教育政策的不断更新变革，要求高中政治这一阶段的教学要在能够引导学生学习并理解政治经济等文化常识的基础上逐渐学会结合实时政治来分析实际的政治内容从而能够有效提升学生的思想觉悟。在高中阶段开展时政教学法的意义以及如何有效的将时事政治欲高中政治教学相结合成为了目前高中政治教师教学过程中必须注重的关键。

一、在高中政治课堂中引入时政教学的深层内涵

实时政治主要指近期国内外发生的政治新闻、社会热点以及党中央决定并推行的一系列重大方针政策等等。这些实时要闻紧紧与随时在变化的国际形势和我们的日常生活相连接。因为这些实时新闻蕴含很强的实时更新性和趣味性，高中阶段学生富有强烈的好奇心和探索欲，所以这些实时新闻能够强有力的吸引学生的关注。并且时事政治是政治这门学科教学资源的关键来源及政治各类题型的重要背景材料来源。作为一名合格的高中政治课教师，应当注意在课堂教学过程中合理运用一系列实时政治材料来对当下教学内容进行补充及丰富从而运用时事政治素材来有效的激发学生对于政治学科的兴趣。

二、在高中政治课堂中引入时政教学的重要意义

（一）有效实时的高中政治教材内容进行补充

在过去传统的高中政治课堂中教师主要是基于政治理论知识进行教学，但随着教育改革的不断发展，高考政治题目中的实际案例大部分都是与当下政治热门话题紧密联系的，因此如果仅仅关注传统教材中的政治事件案例是不够的，如果不跟紧当下实时政治热点会很难在高考考场上取得较为理想的成绩。如果高中教师能够在政治实际课堂教学中将时事政治课程内容相结合便能够实现将课堂教学效果深入发掘。因此通过将政治学科的理论知识与实时政治热点相结合能够在丰富政治课堂授课内容的同时引导学生更好的理解与掌握政治学科知识从而积极提高政治课堂的实际教学效率。

（二）能够在教学过程中尊重学生个性的全方面发展。

在过去传统的高中政治课堂中教师通常会以教学作为课堂的主导，重视知识向学生输出的这一教学过程，忽视了发展学生个体对于政治学科的探索欲及积极性。因此教师可以通过将时事政治内容引入日常政治课堂教学中来有效解决传统政治教育教学中存在的关键问题。在逐渐引导学生成为政治教育教学主体的同时有效的培养学生独立思考的能力，在将政治课堂氛围变得更加活跃的同时进一步增强高中政治课堂的教学效果，将时事政治热点所具有的实时性在高中政治课堂教学中得以淋漓尽致的发挥。

三、在高中政治课堂中引入时政教学的实际方法

（一）通过时政内容的结合来逐步丰富政治教材内容。

在高中政治的实际课堂教学过程中教师应当积极地以教学教学大纲及教学任务目标的实际要求为基础，根据学生不同的学习水平及学习能力来多角度的寻找并汇总相关时事政治教学教育的教学资料，这样可以使投入政治课堂教学中的时事政治教学材料能够满足不同层次学生的不同认知需求。

比如教师在进行“当代国际社会”这一章节的教学过程中，教师可以根据开展教学的实际情况选择适合的时事政治素材来融入实际课堂教学的开展从而实现高中政治课堂教学的进一步优化进而将高中政治教材进行深入的研究。

（二）通过引入一系列科学有效的教学方式来丰富政治教学。

在高中政治的实际课堂教学过程中为了有效的增强实际教学开展的效果来进一步有效的提高学生的基本政治学科综合学习素养。作为一名合格的高中政治教师应当学会科学合理的对实际教学方案进行合理灵活的运用及安排从而实现高中政治教学方式的多种多样。

比如教师在进行“信守合约与违约”这一章节的教学过程中，教师可以通过在课堂上组织学生开展相关教学知识的辩论会，安排学生利用课余时间进行大量细致的相关时政新闻的调查研究，通过辩论会的形式来促进学生政治思维的交流与发展。

对于不论是国内当下发生的社会热点案例还是国外近期引起国民大幅度讨论的政治话题，教师都可以在开展实际高中政治课堂教学的过程中及时把握并关注该类热点话题及讨论动向。在开展实际教学的过程中充分考虑学生当下的实际学习掌握情况以及教学目标中实际要求的内容，从而高效的开展并组织一系列与时事政治内容相结合的生动活动来充分的展现时事政治与学科教学相融合的教学优势，引导学生将政治学科有关的不易理解的内容进行有效的消化，从而将高中政治教学进行一系列科学的构建及系统的完善进而实现高中政治教学效果的有力提升。

（三）从实际日常生活出发，结合实际来有效提升学生的政治学习兴趣。

为了进一步优化高中政治实际的课堂教学效果，作为一名合格的教师应当跳脱传统教学观念来努力钻研从而实现高中政治课堂教学模式以及实际教学方法的创新及提升。所以在面對实际需要采用时事政治教学素材时，教师应当时刻注意将学生的实际日常生活与课堂教育教学相联系，努力挖掘一系列与学生的实际生活有着密切联系的实时政治教育教学资源。

比如教师在进行“文化传承与创新”这一节的教学中，教师可以在引入课堂正式教学前播放有关传统文化的宣传短片引发学生的兴趣。通过对于学生情感的调动来引导学生开展对于文化传承相关内容的深层次思考，对今年来有关文化传承的内容进行深入的分析。同时教师通过将与文化传承相关的热门话题与课堂教学相联系引导学生对于文化传承与创新产生更加深入的思考。

通过这样的教学方法能够将时事政治教学与学生的实际学习生活进行一系列有效的结合与发展，在有效促进学生学习积极性的同时加强对于高中政治学科知识的理解与领悟从而有效的促进高中政治教学的实际效果。

参考文献：

[1]蒲进.高中政治课教学中时事政治运用探究[D].四川师范大学，2010.

[2]章青.时事政治在思想政治课中的价值及实现[D].南京师范大学，2014.