新课程标准下小学英语教学改革与研究

梁婵玲

摘要：随着新课程标准的进一步贯彻落实，人们的教育理念与教学模式迎来了新一轮的更新与变革，各个学科都开始进行适当的改革与研究，小学英语也不例外。作为小学教学体系中的重要组成部分之一，英语有着十分重要的地位与独特作用，尤其需要小学英语教师根据时代的发展和社会的进步进行教学改革。本文在此基础上，结合小学英语的实际教学经验，对新课程标准下小学英语教学的改革研究的重要性做了深入的分析探讨，并提出了一些兼具针对性与可行性的策略建议，旨在全面提升小学生的英语能力与素养，为社会培养更多高质量人才夯实基础。

关键词：新课程标准;小学英语;教学改革

引言：

进入21世纪以来，我国的社会发展速度犹如火箭般迅速飞升，人们的生活水平与经济条件越来越高，随着而来的是对人才培养的重视程度也在逐渐加强。这既是建立在当前的经济发展水平基础之上，同时也是未来社会发展向着更高水平迈进的必要步骤。因此，“教育强国”与“人才强国”一直是我国的基本战略之一，国家与社会都对人才培养投入了高度的重视与关注。随着新课程标准的逐渐深入与强化，对于教师的要求也越来越高，越来越精。这也意味着，在新课程标准下小学英语教学进行改革势在必行。

一、新课程标准下小学英语教学改革的重要性

随着新课程标准改革的推进与“双减”政策的逐渐落实，虽然已经对当前的教育领域与教育观念产生了一定的影响，促使着越来越多的学校与教师引入吸收新的教育思想，但在实际的教学过程中，仍然不可避免地存在着一定的问题与弊端，如传统教育模式中知识本位、学科本位的偏向、分数至上的应试教育、“填鴨式”教学方式，以及课程结构单一、教学方法死板、学生缺乏主动性等。在小学英语的教学中，同样存在着这样的问题，使教学效果打了折扣，直接影响到学生的高质量学习。因此，必须以新课程标准改革为契机，深化小学英语教育改革实践，以此来促进课堂教学效率的提高，帮助学生从小培养对英语学习的兴趣与信心，进而实现全面发展、素质发展与个性发展。

二、新课程标准下小学英语教学改革的可行路径

（一）营造轻松愉悦的学习环境，激发学生对英语的兴趣

小学阶段的学生由于年龄较小，爱玩爱闹的天性仍是个性中的主要组成部分，因此大部分小学生很难长时间地集中注意力并投入到课堂学习中来。在学习英语时，由于英语是一门与生活中使用的母语完全不同的语言，刚刚接触到不能理解的知识与语言时，小学生很容易转移注意力到其他地方上去。因此，小学英语教师要通过各种方式，尽量营造一个轻松、愉快、自由的英语学习环境，提高学生对英语的兴趣，使学生主动全身心地投入到英语课堂上来。

比如，在学习三年级上册Module 10 Unit 1 This is his head.一课时，教师可以结合课本上的小丑或玩偶形象，带领学生们一起制作一个拥有耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、脸等各身体组成的的拟人形象，从而理解并记忆ear、eye、nose、mouth、face等对应的单词。也可以通过小组合作的形式，引导学生玩“我指你说”游戏：一位学生指着自己身体的某个部位，向其他同学提问该部位的英文单词，谁能最先回答出来可以积一分，最终统计分数最高的获胜者，老师予以奖励或表扬。

（二）借助多媒体教学工具，优化创新教学方法

营造轻松的英语学习环境，可以激发学生对英语的学习兴趣;使用丰富的多媒体教学工具，则可以优化创新英语教学方法，使学生能够更好地理解并掌握英语相关的知识，有助于课程目标的完成。具体来讲，教师可以使用视频、音频、动画等多种呈现形式，为英语课堂增添乐趣;也可以充分发掘丰富的互联网资源，为小学生拓展英语背景知识，开阔眼界;同时，由于英语是一门“张口”的视听语言学问，能够打造“真实”场景的多媒体教学方式有着巨大的发挥空间与价值。

比如，在学习三年级上册Module6 Unit1 Happy birthday！一课时，教师可以利用多媒体设备播放有关“生日”的图片或视频，教师展开英文介绍并及时翻译，然后向学生提问：“你们知道生日快乐歌用英文怎么唱吗？”来引入课堂内容。通过这种方式，不仅帮助完成教学大纲要求，还能够加深学生的记忆，提升学生兴趣。

（三）创设多样教学情境，带领学生深入英语场景

英语是一门语言，学习英语的最终目的还是为了在生活中使用。因此，小学英语教师在实际教学中，要结合生活日常创设丰富多样、生动有趣的教学情境，从而带领学生深入英语应用场景，能够灵活地运用，而不是只为了考试学英语，本末倒置。

比如，在学习三年级上册Module8 Unit1 Is it a monster？一课时，教师可以在课本内容的基础上，这样来引入，“同学们，今天老师准备带着大家一起去郊游，你们想去吗？”学生高兴地回答“想去”。“那如果我们去郊游的话，需要带上一些物品，你们都准备带什么呢？”然后进入正式的课堂，学习kite、monster、help等单词。

结语

综上所述，在新课程标准的背景下，进行小学英语教学改革与研究是顺应时代发展潮流、适应社会发展所需的必由之举。小学英语教师不仅要在教学思想、教学模式上做出相应的转变，更要在实际的教学行动中提高自身能力，端正教学态度，从而帮助小学生在英语学习上打下坚实的基础。

参考文献：

[1]姜俊杰.基于新课程改革下小学英语教学综合评价分析[J].中学生英语，2021（26）：63.

[2]陈玲玲.新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的应用研究[J].读写算，2020（02）：5+137.