小学语文教学管理的重要性及方法研究

马雅云

摘要：之所以说语文学习非常重要，不仅仅体现在某一方面，而体现在多个方面，语文学习能促进学生的语言表达能力提升。小学阶段作为学生良好学习自管养成的关键阶段，因此，加强语文教学管理力度非常重要，其将语文学科的魅力展现给小学生，促进学生对语文知识学习的认识。

关键词：小学语文;教学管理;重要性及方法

引言

课堂教学管理的有效性对学生的语文知识学习具有重要影响，不仅如此，不少学校还将教学管理，作为衡量教师教学工作的重要方面。小学阶段语文学习，是学生语文知识接触的基础阶段，其对学生语文学习兴趣和学习能力具有影响。因而，教师应不断采取有效措施，促进课堂教学管理的有效性，实现语文课堂教学质量的提升。

一、小学语文教学中教学管理的重要性

教学需要教师和学生共同参与，教师作为学生学习的引导者，其教学管理的质量不仅影响着学生的学习，还对课堂教学效率也会产生影响。小学生正处于爱玩、调皮的发展阶段，其在课堂上很难静下心来学习，在这一背景下，若是教师在教学管理方面也松懈，那么，就会对小学生的学习造成影响。

教师要想实现教学管理的增强，就要实施良好的课堂教学纪律，好的课堂纪律能促进学生自身的管理意识。另外，教师还应保持创新意义的教学设计，吸引学生的学习眼球，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，为小学生的语文学习提供更多保证。生活中离不开语文知识应用，只有掌握扎实的语文知识，学生才能更好的投入语文课堂的学习中，收获满满的知识。

二、小学阶段语文教学管理的方法

（一）设计教学内容，促进学生知识点掌握

小学语文教师的主要工作是将知识点传递给学生，使学生能灵活的掌握知识，并将知识应用至实践中。教师与学生间大多通过知识联系在一起，因而，教师对知识点的有效讲解，是语文课堂教学的关键。在实际的教学中有效讲解重、难点知识，实现对教学内容的合理设计，是当下学生掌握知识点的重要方式方法。对小学语文教师而言，要想实现对教学内容的合理安排，首先要保证教学设计的有趣性、合理性，使学生能更好的融入课堂学习中。教师在针对教学内容的设计过程中，应对教学设计具有直观的认识和了解，明确把握教学的重、难点，依据学生的实际学习需要合理的选择教学方法。

举例说明，在《麻雀》文章的教学中，教师可以通过讲故事的形式为学生讲解麻雀的故事，使学生能从中体会老麻雀对“孩子”的爱，之后，带领学生学习文章相关的字词，引导学生在学习中积极参与课堂活动，同学间相互讨论，找出文章表达的中心内容，教室在一旁对学生的情况适当引导，最后，针对学生的讨论进行知识点总结。这一过程中教师虽在教学设计中方面做了很多工作，但课堂简爱西欧阿的重要内容依旧是有效的管理，教师应对教学内容合理安排，准确把握知识点，帮助学生快速掌握有关知识。

（二）教学时间合理安排，保证教学有效性

教师精心的设计教学内容，能帮助学生掌握有关知识点，保证小学语文课堂教学的有效性。不仅如此，合理的时间安排，同样也是提升课堂教学有效性的方式方法，传统化的课堂教学，对学生的学习积极性造成影响，因而，要想实现这一状态的改变就需要改善教学模式，提升课堂教学的趣味性，做到对教学时间的合理安排。

一节语文课程的时间在四十五分钟，因而，教师应对这四十五分钟有效利用，做到科学、合理的安排教学时间，加强对教学时间的有效管理。在当前的小学语文教学中，很多教师往往注重对学生的知识点讲解，忽视了在时间安排方面的合理性，造成很多学生的课堂学习往往存在有效性欠缺的现象。因此，教师应注重对教学时间的科学化管理，培养自身在教学方面合理安排时间的意识，不断加强自身在合理安排时间方面的各项能力，只有这样才能保证语文课堂教学管理的有效性，促进小学生在语文学习方面极大的兴趣。

（三）借用有效教学方法，点燃学生学习兴趣

学生良好的学习离不开兴趣的指导，兴趣是学生学习的基础，学生只有对所學内容保持足够的兴趣，才能更加积极、主动的去钻研该内容，并熟练的掌握该内容。若是在课堂学习中学生对教师的教学提不起学习的兴趣，那么，学生的学习效率就会出现大幅度的折扣，造成学生学习效果的不理想化。因而，在小学语文课堂的教学管理中，教师要积极运用多种教学方法，实现教学情境的创设，不断实现对学生学习兴趣的激发。

举例说明，如《海上日出》的教学中，教师可以摒弃传统化的教学方式，贴近现代化的教学目标，积极运用多媒体的教学方式，在课堂上向学生展示海上日出的壮观景象，引导学生通读文章，了解太阳从海上升起的过程，体会作者通过文章表达的情感。通过这一方式的教学，不仅实现了学生对知识和文章内容的理解，同时，也提升了学生的语言表达能力，有助于高中语文课堂学习中学生学习积极性的提升，保证课堂教学的有效性。

结束语

总而言之，教师要想实现对学生教学管理的提升，应首先加强对自身的管理，以此，为学生树立榜样的作用。在此基础上，教师还应加强在其他各个不同方面（学生、教学内容、课堂等）的管理，构建良好的小学语文课堂学习环境，促进小学生的学习能力提升，为小学生的学习和发展提供帮助。

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