学校德育校本资源综合应用的研究与实践

尹利树

摘要：小学生处在身心发育成长的关键阶段，对小学生的德育教育成为社会关注的焦点，尤其在目前小学德育教育中，如何加强学校德育校本资源综合应用，有效对小学生进行德育教育成为教师教学的重中之重。加强学校德育校本资源综合应用，能够有效促进学生身心健康发展，实现学生养成良好的行为品质和个人素养。本文首先对学校德育校本资源综合应用的重要性进行分析，进而探讨具体的应用策略，希望对促进小学生德育素质的提高做出积极贡献。

关键词：学校;德育;校本资源;综合应用

引言

随着素质教育的持续深入进行，小学生德育教育成为教师进行道德与素质教育的重点，要积极运用学校德育校本资源，有效促进学生德育教育水平，实现学生综合素质的提升，进而健康茁壮成长，为祖国将来的发展建设培养高素质人才。在实际教学过程中，教师也要注重学生的差异教学，针对学生不同的特性开展有针对性的教学，根据因材施教的原则，提高教育的质量和效率，有效提高学生的德育素质水平，成为社会主义的合格接班人。

一、学校德育校本资源综合应用的重要性

学校德育校本资源是加强以学生为主体的教育，转变传统的教育方式和教育态度，对学生进行德育教育，有效促进学生身心健康发展。小学生由于年龄较小，对于社会上的一些人和事缺乏正确的判断，作为教师有责任和义务对学生进行关爱，保护这些未成年人，就是保护祖国未来的花朵。在德育教育中综合应用学校德育校本资源，能够有效促进学生德育素质的提升，帮助学生从自身做起，从一点一滴做起，不断提升自己的德育综合素质，从而达到小学教育的目的。教师要积极将学校德育校本资源应用到德育教育中，积极延伸教育理念，开发教学资源，促使小学生养成良好的道德品质，提升自身的综合素质，从而达到全面发展的目的[1]。

二、学校德育校本资源综合应用的策略

1.渗透德育教育理念，确定德育发展方向

在学校德育校本资源综合应用中，要正确理解德育教育的内涵，根据不同年龄段学生的特点，提出针对性的德育教育策略，但这不是一蹴而就的。因此，在小學教育阶段，首先要培养学生关爱他人和自己的良好品质，学会照顾父母、同学和自己。同时，也要爱护公共财产和自然环境。在德育课程方面，要着力开发校本课程，提高德育教育的水平，帮助学生有效提升自己的综合素质与能力。因此，教师有必要深刻理解德育的意义，利用学校德育校本资源，加强德育课程建设，渗透德育教育理念，在课堂中为德育文化建设贡献力量。教学过程中要以思想为导向，形成互动教学的模式，加强小学德育教育水平。在这样的教育环境中，能够使学生感受到来自教师的关爱，赋予班级别样的生机与活力，对学生身心的健康成长有着深远的影响[2]。

2.优化德育校本课程体系建设，积极组织实践活动

为提高德育教育的实效性，应从德育教育的角度构建校本课程体系，仅靠理论教育是远远不够的，必须在实践中应用来解决与现实生活相关的问题。因此，教师应思考如何将德育教育内容融入实践课程，构建完整的校本课程体系。以培养学生优良的品质为宗旨，以德行为主要方向，在有效引导下，鼓励学生树立正确的价值观，学会表达爱，感受爱。积极在实践中进行德育教育，丰富情感体验。在德育校本课程中教会学生善良、仁慈，结合现阶段德育教育的要求，逐步培养学生的优秀品质。其次是积极组织实践活动，使德育教育更加生动。在设计和教授德育教育时，要根据实际情况，寻找各种教学方法有机结合的形式。例如，情境化策略、渗透策略、仪式化策略等德育教育要求的渗透策略，以深入挖掘德育教育的潜在资源。要有效组织良好实践活动，包括社会实践活动、综合操作实践、社区服务和志愿工作等，以自主结合为主，还要组织社会调研，真正将学校德育校本资源融入整个德育教育过程中。

3.打造优良的德育教育师资队伍，确保教育活动顺利开展

加强教学队伍建设，利用学校德育校本资源制定合理的教学计划，指导后续教育活动有效有序开展。全面推进德育教育计划，提高教师德育教育意识，在实践中积极改进教学行为，调整师生关系，努力营造有利于学生身心健康成长的环境。同时在德育教育中，教师要积极研究新的教学方法和策略，有效促进教育质量的稳步提高，确保学生受到良好的德育教育。此外，学校和有关部门要加强骨干教师培训，进一步创新教学理念和教学方法，努力打造一支智慧、有爱心的教师队伍，确保德育教育活动顺利开展[3]。

结论

综上所述，面对素质教育中小学德育教育的要求，教师要不断提升自身的综合素质与水平，给与学生更多的关爱，使学生的德育素质得到有效的提升，达到素质教育的目的。同时教师要积极采取渗透德育教育理念，确定德育发展方向、优化德育校本课程体系建设，积极组织实践活动、打造优良的德育教育师资队伍，确保教育活动顺利开展等措施，有效提升德育教育质量，确保学生受到良好的德育教育，从而不断提升自己的德育素质，为将来的发展打下坚实的基础和铺垫。

参考文献：

[1]沈颖，刘润梅，孙海利.基于德育教育视角下的小学德育课程开发[J].小学教学研究（理论版），2020，（1）：17-18.

[2]殷建勋.浅谈加强小学德育教育的有效途径分析[J].关爱明天，2015，（7）：383-384. DOI：10.3969/j.issn.2095-6878.2015.07.708.

[3]田其芳.加强德育教育工作，促进小学教育发展[J].关爱明天，2015，（7）：212-212. DOI：10.3969/j.issn.2095-6878.2015.07.389.