作业设计的研究

“双减”背景下，作业设计需遵循“控量提质增效”的原则。要准确把握这一原则，就必须在作业设计的研究上下功夫。对作业设计进行研究，可以促使教师改变以往作业设计的状况，走向协作统筹，进行教研组、跨教研组的作业设计，避免盲目跟风，牢牢把握住作業的育人功能，促进学生多方面发展。

本期推出的一组文章就作业的设计、实施、批改进行了非常规的突破，回归了作业的长线育人本质。赵静老师将作业置于真实的问题情境之中，开发了姓名的作业设计功能;王丽芬老师创新了数学作业批改的形式——数学作业“交流卡”;郭建东老师利用信息技术手段，使作业设计更具时代气息;戚跃芳老师的作业设计，则从学生的个性化发展出发，促进学生意趣盎然地运用知识，提升能力。

（赵 静）