谈谈幼儿园环保教育

钱媛媛

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为，让幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源。因此，幼儿园教师要为幼儿创设绿色自然的环境，努力营造趣味化的教育氛围，对幼儿开展绿色环保教育，促进幼儿的身心发展。

幼儿园教师应在儿童生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。目前，很多幼儿课余时间活跃在购物中心和游乐场，几乎没有时间进入大自然。针对这一现状，笔者认为幼儿园应以兴趣为主导，对幼儿进行环保教育。幼儿园开展环保教育的途径很多，如课堂教育、生活教育、家庭共育等。幼儿园必须考虑和安排好环保教育的内容，使幼儿的环保教育落到实处。

幼儿园教师可以通过改善幼儿园的整体环境和班级环境，让幼儿感受自然、拥抱自然，促使幼儿萌发保护自然的想法，树立保护环境的信念。

（一）自然微景观——自然角

自然角是幼儿在幼儿园时离自然最近的地方。笔者班级的自然角在班级对面的天台上，光线充足，如今已被改造成了幼儿的小花园。改造前，笔者将自然角划分为不同的区域，包括观赏区、水培区、种子区、发芽区、实验区和饲养区等，方便幼儿有针对性地对每个区域进行观察。笔者还动员家长给幼儿准备种植袋、小花盆等培育工具，让幼儿在其中种植应季的瓜果蔬菜。播种后，笔者协助幼儿记录种子发芽、叶子生长、开花的有趣过程。在这个过程中，幼儿品尝到了甜甜的草莓，发现白萝卜的花是淡紫色的，发现豌豆的苗会长出弯弯曲曲的藤蔓，看见小乌龟在水里欢快地游泳。由此，幼儿体会到了亲手照顾动植物的乐趣，从而萌发了环保意识。

只有亲身体验过照顾动植物的乐趣后，幼儿才会对这些动植物产生感情，感受到大自然的美好。幼儿园教师需要做的就是给幼儿提供这样的环境，给予幼儿亲近大自然的机会，鼓励和引导幼儿用正确的方法照顾动植物，让环保的种子在幼儿的内心生根发芽。

（二）快乐小农场——小菜园

笔者所在的幼儿园为每个班级都划分了一块小菜园。小菜园边种满了鲜花，幼儿经常聚在一起观察花和小动物，他们会仔细观察悬挂的吊兰和绣球花，会蹲下来用放大镜仔细观察蚂蚁运粮的路线，看小蜗牛爬得有多慢。这个学期，笔者和幼儿决定一起在小菜园里种植草莓。笔者为幼儿准备了一些草莓苗，带领幼儿一起松土刨坑，种好草莓苗，并定期给它们浇水、施肥。在这之后，幼儿经常会去观察草莓苗的生长状况。终于，在天气转热的时候，幼儿惊喜地发现草莓结出了小小的果实，他们快乐地互相通知，共同期待着品尝到美味的草莓的那一天。

（三）废旧物收集——资源箱

笔者在教室外的走廊里设置了一排主要用于收集各种废旧材料的资源箱。这些资源箱收集的材料有啤酒瓶、塑料盒、鸡蛋托、树枝和松果等，供幼儿随时使用。笔者对资源箱内的材料进行了分类，在各类材料上贴好幼儿设计的标签，让幼儿能够自主管理这些材料。同时，笔者让幼儿自主设计每月的资源收集单，创设了资源箱整理的值日生板块，让幼儿轮番负责整理资源箱，并督促幼儿及时清理变废、破损的材料，增强幼儿的责任心，提高幼儿的动手能力。笔者还会根据具体情况来调整资源箱的大小和分隔模式，并在资源箱上张贴了材料借用登记表，让幼儿把自己借用的材料和数量都记录下来，培养幼儿自主取放、自我管理的意识和习惯，让资源箱更好地服务于幼儿的游戏和生活。在收集废旧资源、整理资源箱的过程中，幼儿逐渐形成了收集和积累的习惯。同时，幼儿在对这些废旧环保材料进行充分的再利用后，能够直观地感受到废旧材料的价值和环保的意义。

（四）垃圾勤分类——分类游戏

为了更好地培养幼儿的环保意识，也为了响应垃圾分类新政策，笔者在班级里放置了自制的垃圾分类相关的游戏材料，有垃圾分类棋、垃圾分类竞赛卡片、迷你的仿真垃圾桶、各种垃圾的科普知识卡片、幼儿自己設计的垃圾分类棋棋盘等。在笔者模拟的游戏情境中，幼儿不断地认识和练习垃圾分类的正确方式，了解不同垃圾的属性，掌握垃圾分类的方法，养成垃圾分类的习惯。幼儿在回家后，还会和爸爸妈妈一起玩垃圾分类的游戏，带动全家人一起学习和坚持垃圾分类。

（一）节约从“心”做起

幼儿园教师可以利用各种关于环保的节日活动，向幼儿传递环保精神和环保教育理念。每年的10月16日是世界粮食日，笔者所在的幼儿园会于该日开展“节约粮食”活动。笔者鼓励幼儿在阅读区创编关于环保、节约粮食的儿歌，让他们在美工区设计节约标语，并在园内进行宣传。同时，笔者还会在班级里开展“光盘行动”。在“光盘行动”的影响下，越来越多的幼儿能够坚持吃完饭菜，不再挑食，养成了良好的饮食习惯。

（二）趣味体育器械

体育运动丰富有趣，是幼儿最喜欢的活动之一。在开展班级体育运动的过程中，笔者将环保教育融入体育活动。幼儿园体育活动中的很多游戏器械都是保育员利用废旧的材料制作的，如喝完的牛奶盒、纯净水桶、饮料瓶、废旧的布料、闲置的毛线等。同时，笔者还会鼓励幼儿积极参与体育游戏器械的制作，教会幼儿利用环保材料自行设计和制作玩具。这极大地激发了幼儿参加体育锻炼的兴趣，也在无形中对幼儿进行了环保教育。

（三）争做环保小主人

在家庭工作中，笔者会积极动员家长对幼儿进行环保教育。一方面，笔者会借助幼儿园里的各种垃圾箱，在日常教学中指导幼儿如何进行垃圾分类，并动员幼儿家长在家里也带领幼儿进行垃圾分类，让幼儿养成垃圾分类的习惯。另一方面，笔者会动员家长和幼儿主动收集生活中的食品包装盒或者是快递纸箱等可重复利用的资源，丰富幼儿园的废旧资源箱，提升幼儿保护环境的积极性。

（四）环保主题活动

笔者通过开展“环保小卫士”的主题活动，在幼儿园课程教学中渗透环保教育。例如：在语言游戏活动中，笔者通过讲解《山坡哪儿去了》《烟斗萨克斯》等故事来激发幼儿的语言创作动力;在社会活动中，笔者通过“便利的购物袋”等活动，在趣味情景中让幼儿了解塑料垃圾的危害和坚持使用循环购物袋的益处;在美工活动“变废为宝”中，笔者带领幼儿对游戏区的各种废旧材料进行改造，让这些废旧材料变成充满想象力的作品，让幼儿认识到垃圾是可以回收利用的。

笔者所在班级的特色活动是美术活动。在开展特色活动的时候，笔者带领幼儿探索各种天然材料和废旧材料的创意使用方法，并根据幼儿的年龄特点和实践能力组织特色美术活动。例如，在美术活动“春天的花园”中，笔者引导幼儿利用掉落的树叶和树枝、纸杯、纽扣等材料，在纸上拼贴出“春天的花园”，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。

环境保护教育是一个永恒的主题。笔者认为，幼儿园教师应当把幼儿的兴趣放在首位，用多种有趣的教学形式和活动对幼儿开展环保教育。教师可以为儿童创造良好的教育环境，引导幼儿在设定的区域里种植植物、喂养小动物，唤醒幼儿对大自然的美好感受。幼儿园教师还可以与幼儿一起使用各种废旧材料装饰教室，让幼儿在操作中学习和享受乐趣，从而增强幼儿的环保意识，让幼儿懂得如何保护这个美丽的世界。

（作者单位：昆山开发区东部新城幼儿园）