家委会在家园合作共育中的应用探索

高彤

近年来，随着国家教育部门对幼儿教育的深入指导和关注，成立家委会也逐步成了一种教育趋势。家委会是连接幼儿园与家庭的桥梁，是实现家园合作共育的一种有效途径。家委会不仅能起到带头作用，引领家长支持并更好地参与幼儿的活动，还能有效反映家长的意见和建议，从而优化幼儿园教育，丰富幼儿的活动，为幼儿的成长提供有效助力。

从我国幼儿教育的实践出发，笔者认为幼儿园家委会是由幼儿园和幼儿家长代表共同组成的，以促进家园合作，提升幼儿园管理工作质量为目的，具有服务性和群众性的组织。

笔者结合我国幼儿教育的特点以及自身的教育实践认为，家委会的功能包括促进家园沟通，积极宣传先进的家庭教育理念，提出对幼儿园教育管理工作的意见，协助幼儿园教育工作等。

（一）帮助家长树立科学的育儿理念，提升家长育儿水平

受家庭和社会观念以及个人素质、能力的影响，部分幼儿家长没有形成正确、科学的育儿观。在家庭教育环节，部分家长会包办幼儿生活，这不利于幼儿形成良好的性格和生活习惯。家委会经常会组织一些相关活动，通过多种有效的互动方式改变家长不正确的育儿观念，并在育儿过程中给予家长先进、科学的指导意见，有助于家长形成科学的育儿理念，提升家长的育儿水平。

（二）挖掘整合社会资源，丰富幼儿课程体验

为了让幼儿积累丰富的生活经验，幼儿园要为幼儿提供更多参与实践活动的机会。不同家长有着不同的社会经验和背景，因此家委会可以组织家长进行跨区域交流。家长委员会可以充分发挥自己的沟通职能，與其他幼儿家长进行有效交流，发掘所有幼儿家长的特长，进行资源的整合管理，并将资源提供给幼儿园，以便幼儿园开展多种课程，丰富幼儿的课程体验。

（三）加强家园沟通合作，形成信任、共育关系

家长委员会作为家长的代表，能最先了解家长的意愿和声音，然后代表家长与幼儿园或者教师对新问题进行有效沟通，是家长与幼儿园以及教师之间的纽带，能在一定程度上避免家长与幼儿园、教师产生矛盾，有利于形成和谐的家园关系。同时，家长委员会还能最先了解幼儿园以及班级的最新工作情况，并在家长之间进行有效宣传，这有利于家园合作，能促进幼儿快乐成长。

（一）丰富阅读资源，提升幼儿阅读兴趣

六岁之前是幼儿阅读启蒙的黄金时期。幼儿对世界总是充满好奇，对阅读也是充满兴趣的。教师要为幼儿提供丰富的阅读资源，以此拓宽幼儿的认知领域，提高幼儿对世界的认识，丰富幼儿的认知经验。在选择阅读内容时，由于每个家长都有着不同的育儿理念，因此家长们为幼儿提供的阅读资源也会受到自己育儿理念的限制。有的家长为幼儿购买了大量的故事绘本，认为这样可以丰富幼儿的想象力;有的家长为幼儿提供了大量的科学读本，认为这可以促进幼儿今后科学方面的学习;还有的家长为幼儿准备了大量的认读识字卡，以便减小幼儿步入小学后的学习压力。经过一段时间部分家长发现，对于自己为幼儿提供的阅读书籍，幼儿阅读的兴趣越来越低。家委会了解情况后，与家长进行沟通，了解家长为幼儿提供阅读资源的方式，并将这些问题反映给幼儿园以及教师。通过共同探讨，幼儿园和教师发现家长为幼儿选择的阅读资源相对比较单一，难以激发幼儿持久的阅读兴趣，无法满足幼儿对阅读的需求。发现问题之后，家委会协助幼儿园和教师分析家长的这些误区，并向家长分享教师提供的提升幼儿阅读能力的方法，为家长提供帮助，以提高幼儿的阅读兴趣。

例如，近期有很多家长向家委会成员诉说自己的一些苦恼，称自己为幼儿购买了很多本故事书，但是幼儿读了几本之后就不愿意再读了，至于其他种类的书籍，自己也不知道哪些适合幼儿。于是，家委会在一次家园合作会议中向幼儿园和教师提出了问题，并希望幼儿园和教师能提供一些丰富幼儿阅读资源的方法。最终，家委会和幼儿园及教师通过商讨设计了一个“图书漂流”活动，以拓展幼儿的阅读资源。

首先，家委会要对幼儿家长进行调查，充分了解并记录家长为幼儿提供的阅读资源的种类以及幼儿的阅读情况;其次，家委会要将幼儿家长反映的情况反馈给幼儿园和教师，从而共同商讨选择出适合幼儿阅读的图书资源;最后，家委会要和幼儿家长进行沟通，让家长认识到“图书漂流”活动的重要性，鼓励家长积极参与，将家中符合幼儿阅读能力的图书资源带到幼儿园，以丰富幼儿的阅读资源，提高幼儿的阅读兴趣。

（二）创造动手机会，提高幼儿自理能力

随着年龄的增长，幼儿会逐渐形成自主意识，想要自己吃饭、自己穿衣、帮助父母扫地等。此时，家长要尊重幼儿的想法，并积极鼓励幼儿参与劳动，让幼儿体验劳动的乐趣，感受成长的快乐。现在，很多家庭中经常会出现一些溺爱幼儿的现象，家长包办幼儿的一切事情，导致很多幼儿进入幼儿园后不会自己吃饭、穿衣、洗漱等，动手能力较差。此时，家委会作为幼儿园及教师和家长之间的沟通桥梁，可以通过业余时间对幼儿家庭进行走访，向幼儿家长宣传科学育儿的教育理念，引导家长正确育儿，放手让幼儿做自己力所能及的事情。

例如，为了解决幼儿自理能力较差的问题，家委会提出开展“巧手慧心妈妈助理团”以及“奶爸助理团”的活动。在活动开始前，家委会向教师了解了自理能力较差的幼儿的基本情况，并邀请这些幼儿的家长参与此次活动，让家长通过活动得到育儿专家以及教师的指导，帮助家长形成科学的育儿理念，让家长为幼儿提供自我发展和展现自我的空间，从而提升幼儿的自理能力。

（三）灌输安全知识，增强幼儿安全意识

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”笔者认为，不仅是在幼儿园，在任何环境下，幼儿的安全问题都不可忽视。幼儿的生长发育速度较快，性格的可塑性强，但是缺乏生活经验，自我保护的意识非常薄弱。因此，家委会要始终将保障幼儿的安全作为工作重点，当家委会的成员看到有关幼儿安全的事件时要及时将其发布到家长沟通群，并提醒家长做好幼儿安全防范工作，引导家长多为幼儿讲述安全知识，培养幼儿的安全意识。家委会还和幼儿园共同设计了“安全助理团”的活动，邀请相关部门的工作人员来到幼儿园为幼儿宣传安全小常识，提高家长对幼儿安全问题的重视，并通过对幼儿进行各种安全教育，提高幼儿的安全防范意识。

（四）组织开展社会实践活动，提高幼儿社交能力

幼儿时期是个体性格形成的关键时期，幼儿园和家长要多为幼儿提供与社会接触的机会，引导幼儿多参与社会实践活动，让幼儿在实践活动中多与他人交流，这有助于活跃幼儿的大脑思维，提高幼儿的社交能力。

家委会能代表广大幼儿家长的想法和意见，并能辅助幼儿园与家长进行有效沟通。在提高幼儿社交能力方面，家委会和幼儿园共同协商组织开展了多项社会实践活动。比如，在“敬老爱老志愿者”活动中，家委会让幼儿作为志愿者进入敬老院，为孤寡老人表演节目，陪老人聊天等;在“垃圾分类显文明”的调查活动中，家委会让幼儿拿着垃圾分类调查表到街头采访并调查人们垃圾分类的情况;在“感受劳动意义”活动中，家委会让幼儿拿着小话筒采访清洁工、超市工作人员等普通劳动人民，让幼儿感受劳动的意义，培养幼儿的劳动意识。这些实践活动在无形中增加了幼儿与社会交往的机会，有利于提高幼儿的社会交往能力。

家委会作为一种自发性的组织，能有效促进幼儿园与家庭的沟通，提高幼儿教育的工作效率。幼儿园和教师要多与家委会进行互动，通过多种方式调动家委会的积极性，使家委会带动家长支持并参与幼儿园的各种教育活动，并在活动中提出建议和意见，促进幼儿全面发展。

（作者单位：东营市东营区齐龙幼儿园）