浅析通过激发兴趣让小学生更好的喜欢体育课

刘悦

摘要：在小学体育教学中，游戏是提高学生兴趣的重要手段，但是体育课的形式和体育教学的方式方法是多种多样的。体育课旨在提高学生运动能力，增强学生体质，既要达到锻炼身体的目的，又要使身心得到全面的发展。本文通过结合教学实例，从小学生的兴趣出发，对如何让学生更好的喜欢体育课进行深一步的探究。体育课应该是让身体素质较好的学生能力得到更好的发展，同时激发身體素质较差学生的运动热情，面对困难永不言败。结合新课程标准理念，将简单枯燥的课设计到课堂中，满足学生的爱好，激发学生的学习兴趣，让学生全身心投入到体育教学中，使课堂气氛充满活力，有效地提高课堂教学质量。

关键词：小学体育教学;运动兴趣;教学手段

在小学体育教学中，游戏是提高学生兴趣的重要手段，但是体育课的形式和体育教学的方式方法是多种多样的。在有限的40分钟的课堂里，不能够以“游戏”为主要的教学手段来吸引学生的注意力，而应该在完成教学任务的基础上进一步激发学生潜能，使学生从心底真正的喜欢上体育课。

在我任教的低段学生中，让学生全身心融入到课堂中最重要也是最根本的一点就是：激发学生的运动兴趣。例如：通过情景教学导入课的主要内容，在讲授过程中不断引导学生初步了解课的重难点，让学生试着表达出来“学什么”、“怎么学”。通常学生只能看到表面的现象，这时教师的语言和方法就会起到很大的作用，如何在讲解过程中激发学生的好奇心，从而激发他们对体育课的兴趣。

在日常体育教学中，我们通常会准备主教材和辅助教材两个内容，目的是为了保证学生身心得到全面发展。每学期初我都会将队列队形安排为主要教学内容，为的是方便以后的教学当中组织管理，但是“队列队形”对于任何阶段的学生来说都是非常枯燥的教学内容。为了激发学生的兴趣，我采取过很多方法。比如：利用反口令吸引学生的注意、利用哨声设置与学生之间的暗号，增加师生间的交流与互动、利用小组合作调动学生的积极性等。不管采用以上的哪一种方式，都可以在一定时间内吸引学生的注意力。其实对于小学阶段的学生来说，充分调动学生参与体育运动的积极情感、掌握不同年龄学生的生理特点、满足学生的运动需求，这些都是至关重要的。

下面我举几个教学中的实例来说明如何激发学生运动兴趣。1.持轻物投远。投掷项目主要锻炼上肢、肩背肌肉韧带、发展力量素质和协调性。在低段学生初步接触投掷项目时，出手角度和出手速度是两个最重要的技术要点。我首先利用扔纸飞机的游戏方式来激发学生的兴趣，散点练习，看谁扔的又高又远。在此之后，用羽毛球代替纸飞机进行练习。学生之间相互比较，看到自己投出的纸飞机或是羽毛球飞得比别人远时，学生会处于兴奋状态，进而巩固挥臂动作。2.立定跳远。立定跳远作为低年级跳跃项目的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段。教学中要着重解决两个问题：培养学生正确的跳远姿势，动作自然协调，为以后的发展与提高打下了基础;落地时屈膝缓冲，增强学生安全的参加体育活动的意识，提高自我保护能力。我采用的教学方法是，把一根皮筋固定在一定高度，让学生运用立定跳远的动作方法从上面越过。这样不仅能够使学生有越过障碍、战胜困难的成就感，还可以帮助学生养成跳起收腿的习惯，有助于学生跳的更远。3、快速跑。快速跑的活动方式多种多样，对发展学生的速度、灵敏等身体素质有着积极的作用。教学中，需要教师采用游戏和不同的教学方法激发学生的兴趣，促使学生主动学习。在我教学过程中，我会发给每位学生一根和红领巾薄厚相似的布条，在跑步过程中，看看谁能不用手就让布条贴在胸前不掉落。这种方式引导学生悟出只有快跑达到一定速度时，布条才会贴住身体，学生纷纷尝试，互相观察，每一次贴住布条跑完全程，都象征着完成了一次挑战。学生分小组进行练习的时候，也会相互纠正、相互评价，在锻炼时也克服了快速跑的枯燥情绪，从而战胜困难。

通过以上几个教学实例，我想要说明的是，一个教材有着多种多样的教学方式，重要的是教师如何去引导学生发现兴趣、产生兴趣。小学生在运动过程当中独立完成一项任务，或者是团结协作达成一个目标，都能够大大的激发他们的兴趣。有时候语言的激励不能完全激发学生的热情，必须让他们在做中学，在学中不断提高。此外，在一节体育课中的辅助教材也有着十分重要的作用，因为既要学生身体素质得到全面发展，还要培养学生不畏困难、勇往直前的精神。

在课堂上时刻关注学生的动态，吸引学生的注意力，不要脱离课堂。在体育课上，组织教学是重中之重，教师的每一次调队与调控都要利于接下来内容的进行，尽量不要做无用的动作，不要说无用的话，紧凑安排教学内容，确保达到最大的联系密度，加强每一位学生的身体素质，促进学生的身体健康。在体育教学中，当发现学生的创意与课堂最初的设定不一致时，一定不要否定学生的想法，学生的创新思维往往在这种情况下得以体现。在提倡学生进行创造性地学习时，也一定不能让教师的指导化为泡影，课堂中教师的指导作用是不能忽替代的，一节好的体育课一定是将教师的指导与学生的创造结合起来的。在课堂上通过师生的配合，由教师的引导将学生代入到实际情境当中，开拓学生思维，教师根据教学内容进行教学方法教学手段的更新，进而培养学生的学习兴趣。对提高教学效果有所帮助，以便养成终身体育的意识。

在新课程标准实施下，每一位体育教师都应该积极思考如何更好的让学生喜欢体育课，我根据不同教材内容设置不同的教学方法，关注个体差异，保证每位学生都能在体育课中完成一定的训练强度，从而达到强身健体的目标。体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。体育教师应该通过激发学生的运动兴趣，不断开发学生的潜能，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，从而让学生更好的喜欢体育课。

参考文献：

1.中小学体育教学绝招

2.义务教育体育与健康课程标准（2011年版）

3.义务教育课程标准实验教师用书一-二年级（体育）