健康教育和心理护理模式在慢阻肺患者恢复期的应用效果观察

韩晓霞 孙桂新

【摘 要】目的：分析在慢阻肺患者恢复期，应用健康教育与心理护理模式的应用效果。方法：选取我院于2021年1月至6月收治的患者45例进行分析，随机分两组。对照组采用常规护理方式，观察组则采用健康教育与心理护理。对比两组护理情况。包括两组患者的SDS、SAS评分、患者的并发症发生率、健康知识掌握率及护理满意度。结果：观察组患者的SDS、SAS评分低于对照组（P<0.05）；观察组的并发症发生率低于对照组（P<0.05）；观察组的健康知识掌握率明显比对照组患者高，两组差异显著（P<0.05）；观察组患者的护理满意度明显高于对照组患者，两组差异显著（P<0.05）。结论：在慢阻肺患者恢复期，应用心理护理与健康教育能促进患者病情改善，改善患者的负面情绪，同时也能提升患者对疾病相关知识的了解，能提升患者的护理满意度，效果显著，值得推广。

【关键词】慢阻肺；心理护理；健康教育；恢复期

Observation on effect of health education and psychological nursing model in patients with chronic obstructive pulmonary disease in convalescent period

Han Xiaoxia Sun Guixin

Xinjiang Changji People’s Hospital， Xinjiang Changji 831100，China

【Abstract】Objective：To analyze the effect of health education and psychological nursing model in the recovery period of patients with chronic obstructive pulmonary disease. Methods：45 patients admittedin our hospital from January2021 toJune 2021 were randomly divided into two groups. The control group received routine nursing， while the observation group received health education and psychological nursing. Comparison of two groups of care.Including the SDS and SAS scores of the two groups of patients， the patient’s complication rate， health knowledge mastery rate and nursing satisfaction.Results： The SDS and SAS scores of the observation group were lower than that of the control group（P<0.05）；The complication rate of the observation group was lower than that of the control group（P<0.05）；The observation group’s health knowledge mastery rate was significantly higher than that of the control group，the difference between the two groups was significant（P<0.05）；The nursing satisfaction of the observation group was significantly higher than that of the control group， and the difference between the two groups was significant（P<0.05）. Conclusion： In the convalescent period of COPD patients， the application ofmental nursing and health education can improve the patients’condition and improve the patients’negative emotion，at the same time， it can also improve the patient’s understanding of disease-related knowledge and improve the patient’s nursing satisfaction. The effect is significant and it is worthy of promotion.

【Key？Words】COPD； Mental Nursing； Health Education； Convalescence period

慢阻肺為临床常见的疾病，该疾病的临床特点为气流出现不完全可逆受限的情况。随着患者病情的不断进展，慢阻肺气流受限会出现进行性加重，可引起患者出现全身效应[1]。慢阻肺的发生对患者的健康影响较大，严重降低了患者的生活质量[2]。而处于疾病恢复期的患者，当其在疾病发作时，常常会出现恐惧、痛苦等情绪，其在临床治疗的开展中易出现错误治疗、不配合治疗的情况，患者往往存在较重的心理负担，而不良情绪的出现又会对病情造成影响。因此临床认为，在治疗开展的同时，还需要搭配有效的护理措施进行干预[3]。临床研究发现，给予慢阻肺患者心理护理及健康教育，能促进患者临床依从性的提升，有助于改善患者的病情，促进患者机体的恢复。为进一步探究心理护理与健康教育的应用效果，本研究就收治的慢阻肺恢复期患者进行分析，现报告如下。

1.1 一般资料

选取我院于2021年1月至6月收治的患者45例进行分析，随机分两组。观察组22例，女性6例，男性16例，年龄45岁～76岁，平均年龄（62.39±13.79）岁；对照组23例，女性8例，男性15例，年龄45岁～77岁，平均年龄（62.38±13.72）岁。患者纳入标准为：①精神状态正常，临床可进行良好沟通交流者；②签署知情同意书者。患者排除标准为：①存在感染性疾病者；②存在重要脏器功能严重病变者。两组患者性别、年龄等一般资料比较（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

对照组用常规护理。观察组则实施健康教育与心理护理，措施如下：①健康教育。护理人员可通过与患者的面对面讲解，使患者及其家属能大致了解疾病的相关知识，使患者能初步认知自身疾病，减少患者对于疾病的抵触感及恐惧感。还可通过采取播放健康教育短片、发放健康宣传手册的方式进一步提升患者对于疾病的认知。同时让慢性病管理师加强宣教，使患者看疾病相关视频等掌握宣教内容，为患者讲解治疗的流程、目的、原理等，使患者了解到开展治疗对于控制疾病进展的重要性，以促进患者治疗药依从性的提升，能积极主动配合开展治疗。②心理护理。入院评估患者心理状态，及时发现患者的心理问题，并采取对应的措施解决，如多给予患者关怀、多与患者沟通等。定期为患者进行心理疏导，主动关心患者，及时排解患者的不良情绪。可为患者讲解一些成功治疗的案例，以树立其治疗信心。③健康指导。护理人员应鼓励患者每日进行适当的运动，指导其开展呼吸功能训练（呼吸操，缩唇，腹式呼吸等），以促进其肺功能的恢复。在患者出院后定期进行随访，以规范患者的治疗。

1.3 观察标准

对比两组SDS、SAS评分。以分值越高代表患者不良情绪越严重。对比两组患者的并发症发生率。对比两组患者的健康知识认知率，给予患者本院自制的健康知识认知量表进行填写，满分为100分，以70分～100分代表患者了解、以50分～70分代表患者一般了解，以低于50分代表患者不了解。健康知识认知率=（了解+一般了解）例数/总例数×100.00%。对比两组患者的护理满意度，给予患者护理满意度量表进行填写，以100分为满分，患者分值统计为80分～100分为满意，以60分～80分代表患者较满意，以低于60分表示患者不满意。满意度=（满意+较满意）例数/总例数×100.00%。

1.4 统计学方法

采用SPSS 23.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2.1 SDS、SAS评分

观察组的SDS、SAS评分明显比对照组低，两组差异显著（P<0.05），见表1。

2.2 并發症发生率

观察组患者的并发症发生率明显比对照组低，两组差异显著（P<0.05），见表2。

慢阻肺为呼吸科发病率较高的一种慢性疾病。研究发现，长期处于有害气体粉尘的环境、过度吸烟等都会造成呼吸道感染加重，造成慢阻肺的发生发展[4]。在恢复期的慢阻肺患者，许多患者缺乏对疾病的正确认知，在治疗中无法良好配合，导致临床治疗受到影响，极易造成患者在恢复过程中出现一系列的并发症，也会造成患者的心理负担加重，因此还需搭配有效的护理措施进行干预[5]。在慢阻肺患者恢复期，健康教育和心理护理的应用下，能纠正患者对于自身疾病的错误认知，了解治疗的流程、目的及原理等，使患者在积极的心理状态下，主动配合医护人员开展治疗及护理工作，患者能根据医护人员的指导开展康复训练，在正确的方式下用药，能有效改善患者的症状，也能促进患者不良情绪的改善。

本次研究结果显示，观察组SDS、SAS评分低于对照组（P<0.05）；观察组的并发症发生率低于对照组（P<0.05）。观察组的健康知识掌握率明显比对照组患者高，两组差异显著（P<0.05）；观察组患者的护理满意度明显高于对照组患者，两组差异显著（P<0.05）。说明通过实施心理护理及健康教育，有助于提升患者的认知，减少不良情绪，调整患者的心理状态。

综上，在慢阻肺恢复期患者的治疗中，通过健康教育与心理护理的实施能有效改善患者的心理状态，减少并发症的发生，效果显著，值得推广。

参考文献

[1] 李曼，李华特，陈晨，等.行为习惯逆转疗法结合家属参与健康教育模式在老年瘙痒症病人护理中的应用[J].护理研究，2020，34（24）：68-72.

[2] 王琴丽，刘娟.基于心理分级护理模式的干预策略在择期心脏介入手术患者中的应用价值分析[J].检验医学与临床，2019，16（23）：142-144.

[3] 师玉晶，魏力.Teachback教育模式在慢性阻塞性肺疾病患者健康素养中的应用[J].中华现代护理杂志，2020，26（31）：4404-4409.

[4] 李斐雯，黄媛媛.基于格林模式的健康教育在女性膀胱过度活动症病人中的应用研究[J].实用老年医学，2020，34（2）：198-201.

[5] 章玉兰，滕丽君，毛曙.急诊舒适护理模式对慢性阻塞性肺疾病急性加重患者肺功能及心理应激的影响研究[J].中国预防医学杂志，2020，21（6）：42-46.