自媒体视域下提升新时代大学生政治素养路径研究

邵彩玲，安慧影，郭跃军

（1.河北农业大学，河北 保定 071001；2.国防科技大学，湖南 长沙 410073）

大学生政治素养培育是高校思想政治教育的重要内容，是中国特色社会主义大学实现立德树人根本任务的关键。新时代下，自媒体载体成为大学生接触和了解社会信息的主要方式，是大学生进行有序政治参与的重要途径和主要阵地。自媒体的迅速发展势必会对大学生的政治素养养成产生一定影响。因此自媒体视域下如何加强新时代大学生政治素养培育是当下高校亟待解决的重要课题。

1 自媒体的主要特征

自媒体作为一种新型的媒介载体，主要以微博、博客、微信、QQ等载体形式出现，它是人类科技文明与互联网技术发展到新高度的具体体现，深刻地影响着社会公众的思维惯性和行为方式。“We Media”作为自媒体的英文翻译，从字面意思可以理解为“人人的媒体、大众的媒体”，因而可以将自媒体简单理解为自媒体是一种运用数字化互联网技术，人人都可以便捷地创造、分享、评论、传播信息的一种新型媒介载体。

1.1 自媒体使用人群的大众化和平民性

自媒体平台因其准入门槛低、使用方式简单便捷，主要传播人群是普通大众，因而自媒体使用主体呈现出显著的大众化和平民性特征。随着智能手机接入互联网的广泛普及，越来越多的大众群体和平民百姓积极投入到自媒体经营浪潮中来，人人都过了一把“媒体人”的瘾。自媒体的大众化和平民性主要体现为两点：一是使用人数庞大，二是使用主体构成多样。成长在新时代的大学生群体是其中的一支具有高素质和高学历的年轻群体，为自媒体平台的健康发展发挥着一定的推动作用，而自媒体对新时代大学生的政治素养养成也起着隐形的积极与消极并存的影响。

1.2 自媒体信息内容的广泛化和多样性

自媒体平台自由且开放，使用主体既可以是个人也可以是官方媒体，因此自媒体的传播内容涉及社会各个角度与方面，自媒体的信息覆盖面也比较广泛与多样。相关政府部门积极响应时代潮流，开通官方微博和微信公众号来发布一些时政新闻和政策文件，符合了网络时代人们对国家资讯和前沿信息的需要。个人可以利用自媒体平台发送所见所闻与心得体会，因而自媒体平台也是大众群体表达观点、抒发情感和进行利益诉求的主要媒介载体。自媒体的海量信息具有公开化和私人化的双重特性。人们通过对社会生活和私人生活进行点评及分享发布到自媒体平台，发布与传播的内容犹如“大杂烩”一般，这也造成了自媒体信息的复杂多样。近些年，越来越多的公民通过自媒体平台进行政治参与活动，为国家和社会发展献计献策，身处高校的大学生也充分运用自媒体平台进行积极的政治参与，来实现自己作为社会成员的义务和责任。

1.3 自媒体传播方式的时效性和交互性

自媒体依托网络可以实现随时随地的信息传播和接收，人们可以通过自媒体进行实时的网络评论和转载，掌握最新的新闻资讯，并传达自己对于新闻事件的看法与见解，信息传播的时效性较强。自媒体载体形式丰富多样，对于重大新闻和重要事件会通过多种自媒体载体呈现，避免了人们信息接收的单一性与枯燥性。自媒体具有很强的交互性，与单一传送的传统媒介不同。自媒体信息的传播者亦充当着信息接收者的角色，传播者与接收者可以实时交流，可以承载双向沟通，信息传播呈现出很强的交流互动特点。每个自媒体用户既可以作为信息传播的主体也可以作为信息接收的主体，对于发布的新闻信息，人们可以各抒己见、互相评论，达到信息的双向流通。大学生作为高素质人才的代表，对于自媒体上的政治新闻具有一定的见解深度和理解高度，对于政治新闻发表正确、理性见解，对于国家的治国理政方针政策积极传播，这就有益于将更多的正能量政治知识和政治行为传播开来进而带动良好社会风气的形成。

2 自媒体视域下新时代大学生政治素养培育的机遇

新时代大学生拥有良好的政治素养是中国特色社会主义的本质要求，也是新时代社会发展的客观要求。实现中华民族伟大复兴的中国梦是作为时代新人的大学生应该担负的使命和责任，而具备良好的政治素养是新时代大学生肩负和实现中国梦的凝聚力、向心力与行动力的基础。自媒体作为信息化时代互联网技术发展的高科技产品，与大学生日常的学习与生活息息相关，更是对大学生政治素养的培育提供了多重机遇。充分地挖掘和发现自媒体的积极之处，并将其有效地运用于新时代大学生政治素养的培育，既符合中国特色社会主义事业建设的需求、也符合大学生成长成才的要求，又顺应了网络时代发展的潮流。

2.1 激发了大学生的政治情感

新时代大学生是否具有较强的政治情感是衡量其政治素养的一个重要标准。在自媒体时代到来之前，受传统媒介传播局限性的影响，大学生普遍呈现出政治参与意识较为薄弱的特点，更无从谈起进行实际的有序政治参与了。政治情感是政治行动的先锋，而自媒体时代的到来激发了大学生的政治情感，自媒体平台为大学生推送国内外政治新闻和最新时政热点，大学生们能够对推送的政治新闻进行转发与评论，并通过论坛讨论、网络投票等参与形式切实增强了政治参与度，提高了政治参与的实效性，有效调动了大学生关注国家发展、关心社会主义建设的主动性和积极性，深度激发了大学生的参与感。

2.2 坚定了大学生的政治认同

自媒体平台拉近了人与人之间、人与政府之间、人与国家之间的距离，逐渐发展为大学生与国家政治生活之间的一座桥梁，改变了以往“遥不可及与深不可测”的政治生活。一是自媒体成为了政府部门进行政策宣传的主要渠道和重要方式。通过对社会主义核心价值观，对习近平新时代中国特色社会主义思想，对中华优秀传统文化、红色文化以及社会主义先进文化的弘扬与宣传，在耳濡目染中让大学生坚定了自身的政治认同。二是马克思主义理论知识是培育大学生政治素养的核心内容，是否具有厚实的马克思主义理论知识成为衡量其政治素养高低的重要标准。而自媒体新载体的蓬勃发展为大学生丰富自身的马克思主义理论知识提供了良好的环境氛围和学习平台。自媒体为大学生行使政治权利和履行政治义务提供了平台，大学生们透过自媒体新载体参与网络政治活动，进一步强化了大学生的政治认同。例如“学习强国”App作为一款典型的学习类媒体平台，在为党员大学生提供党政知识学习的同时，大学生党员可以进行相关内容的转发和评论，通过分享给他人或发表观点进行思想政治的表达与交流。因此在提高自身政治素养的同时也在潜移默化地影响和感染着同辈们坚定马克思主义信仰和共产主义理想信念，坚定一心一意跟党走的决心。

2.3 拓展了大学生的政治参与渠道

对于青年大学生来说，其学习与生活的主要场地是高校校园，大学生们绝大多数的时间与精力都投入在校园生活中，与外界社会的实际接触面相对较少。而自媒体平台突破了传统媒体的局限性，改变了单一的信息传输导向，实现了自媒体新闻的实时转发和实时评论的双向互动，提高了大学生政治参与的实效性。政治参与渠道是大学生参与政治生活的有效保障，自媒体的发展为大学生提供了网络政治参与平台，激发了大学生的政治参与热情。自媒体时代大学生们利用媒体平台进行相关政策提议与网络投票，他们运用官方微博、微信公众号向政府工作部门提出意见并献计献策等，政治理论基础扎实的大学生们擅长运用博客网站等来书写新时代社会主义的新发展，弘扬社会主义正能量以此来激发人们的爱国情怀。新时代下，自媒体的不断发展为大学生进行网络政治参与提供了若干有效平台，为大学生参与政治生活提供了便捷的空间场地，对激发大学生的政治热情和养成优良政治素质奠定了现实基础。

3 自媒体视域下新时代大学生政治素养的现状

自媒体视域下新时代大学生政治素养存在着积极与消极并存的表现，多数大学生政治素养养成呈现出良好态势，但是个别大学生却存在着政治责任感较弱、政治参与行为不太成熟、政治知识掌握不扎实的不良表现。

3.1 政治立场坚定，部分学生政治责任感较弱

新时代大学生是在改革开放所带来的丰富物质生活环境下成长起来的，对中国特色社会主义建设持有强烈的拥护之心，对中国共产党的领导具有崇高的拥护之情，绝大多数大学生政治立场鲜明且坚定。但是少数大学生却呈现出政治态度冷漠的消极表现。一是部分学生对待国家政治生活与社会公共生活参与度较低，对一些政治问题采取漠视和回避态度，没有积极地发挥自身作为大学生应该担当的责任与义务。二是一些大学生对于政治热点问题的关注度较低，对于网络娱乐新闻事件关注密切，而对于国家大事新闻则采取旁观和淡漠的态度。三是政治参与效能感不高。对于外界的一些不良蛊惑不能正确地加以识别，在大是大非面前不能表达科学的马克思主义理论观点和坚定的政治态度。

3.2 政治信仰崇高，部分学生政治参与行为不太成熟

绝大多数大学生都有着崇高的政治信仰，有为社会主义和共产主义事业奋斗终身的强烈愿望，政治理想信念较强，对实现中华民族伟大复兴中国梦信心十足，对坚持中国特色社会主义制度无比坚定。但是现实生活当中，大学生们的政治参与行为却存在诸多问题。部分大学生在进行网络政治参与的时候，却存在政治参与盲从性较为严重、政治参与理性化思考较为薄弱等不良倾向。大学生们涉世尚浅，面对问题缺乏深度的思考与理性的认知，思想与行为容易被人误导并随波逐流。网络政治参与在一定程度上满足了大学生的参政热情、丰富了大学生的参政渠道，但是总体上来说，网络政治参与并不是发展的十分成熟与完善，还存在一些漏洞与不足之处，部分大学生政治参与行为不太成熟。

3.3 政治热情高涨，部分学生政治知识掌握不扎实

新时代大学生普遍政治热情高涨，多数大学生都有强烈的爱国主义情感和为人民服务的志向。他们想法多样、思维敏捷，表达理论观点与为国家发展发声的意愿强烈，但是受主客观因素的制约，部分大学生政治认知水平不高，政治知识的储备还不够丰富。少数大学生对国家当前的大政方针政策了解程度较低，对马克思主义理论知识掌握较少，面对一些热门的时政新闻也无法提出自己的见解。而在校园当中，一些大学生对待思想政治理论课的学习态度也存在一定的误区，将专业课的学习放在首位，忽视和淡漠思政课的学习，进而导致政治知识储备不足，不利于政治素养的培育与提升。

4 自媒体视域下加强新时代大学生政治素养的路径

伴随互联网技术的发展与壮大，自媒体作为媒介新载体逐渐被广大大学生所熟知与使用。自媒体进一步拓展了新时代大学生获取政治知识、政治信息与进行政治参与的主要渠道和重要平台。

4.1 发挥国家宏观层面管理作用

第一，加大对网络平台的监管力度，制定和完善网络安全法律法规，营造一个清朗、健康的网络环境。对待恶意发布和传播扰乱民心的蛊惑信息者，国家应出重拳打击，对待此类违法行为应严肃处理、绝不姑息。此外，对于贪污腐败的现象仍要严抓严打，加大加强反腐力度，为大学生健康成长塑造公平、公正、清廉的社会环境和社会风气。第二，强化对中国特色社会主义文化的宣传力度，以社会主义核心价值观为引领，加强对红色文化的传播。以大学生喜闻乐见的方式和载体真正让大学生体会到马克思主义理论的正确性和必然性。第三，相关部门应建立自媒体运营平台，针对大学生这一特殊群体来进行实效性较强的思想政治教育和学习。真正让大学生深入理解中国特色社会主义制度的优越性，切实引导大学生对国家大政方针政策的认知、认同与践行。第四，充分运用自媒体网络平台增强大学生的政治参与意识。营造“人人关心政治”的和谐氛围，通过采取公众对社会重点、难点问题的网络民意投票，对每年两会中社会热点问题的意见采集等形式来增强大学生的政治参与意识。

4.2 强化高校中观层面教育作用

高校作为大学生政治素养培育的主阵地，对大学生政治素养的养成起着重要作用。高校思想政治教育对大学生树立正确世界观、人生观、价值观发挥着重要作用。抓好思想政治教育中的政治素养培育对于提升高校思想政治教育教学实效性具有很强推动性和带动性。当前部分高校存在着重视专业课程建设，而忽视思想政治教育的功利化教学态度，导致大学生政治素养培育的实效性较低。第一，依托思政课，加大培育力度与创新培育方式。高校思政课是大学生政治素养培育的首要课堂。因此，高校应加大思政课教学中的政治素养培育力度，优化与创新思想政治教育的方式方法。积极利用自媒体平台渠道，将自媒体载体与思想政治教育教学有机结合。积极开发提升大学生政治素养的自媒体学习软件,激发大学生自身政治意识的觉醒与政治素养的养成。第二，加强教师队伍建设，形成表率示范效应。思政课教师是对大学生进行政治素养培育的关键教师，“育人先律己”，思政课教师要提升自身的政治素养，要将自身的爱国情怀和社会责任担当贯彻在日常生活中，在点点滴滴的小事中为学生们做出表率。同时，思政课教师要积极利用自媒体平台发布一些正能量信息，要通过自媒体载体弘扬社会主义核心价值观主旋律，为大学生作出正确的榜样示范。

4.3 激发朋辈与个人微观层面教育动力

朋辈教育在大学生成长过程中起着重要的隐性教育功能。同辈人的思想与行为对大学生起着模仿与示范的作用，因此积极利用和发挥朋辈教育功能是大学生培育政治素养的重要助推力量。“抓典型，树榜样”，大学生党员作为青年大学生群体中具有较高政治素养的一批人，应该充分发挥其模范带头作用。第一，学生党员要在日常的学习和生活中发挥表率作用。要认真学习马克思主义理论知识，紧跟时代步伐而不断加强对中国特色社会主义事业的正确认知。在日常生活中，党员学生需具备敏锐的政治洞察力，积极参与有序政治生活，善于向周围同学弘扬社会主义主旋律，激发同学们的政治参与热情。第二，引导周围同学加深对中国特色社会主义道路、理论、制度与文化自信。带动同学们加强对中国特色社会主义理论知识的学习，对于政治认知、政治认同以及政治信仰存在偏差的同学，学生党员要及时发现并与之交谈，纠正其错误思想倾向并准确灌输正确的思想政治观念。

大学生个人是提升其自身政治素养的决定性因素，因此大学生进行自我教育是至关重要的。要真正地提高政治素养教育的实效性，大学生势必要抓好自我教育。一是自觉认真地研读马克思主义经典著作，不断加深和强化自身的马克思主义理论素养，为奠定良好的政治素养打下坚实基础。运用马克思主义理论武装头脑，主动将辩证唯物主义作为世界观和方法论，切实做到“理论联系实际”，将马克思主义理论外化为投身于社会主义现代化国家建设的实践活动。二是主动认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在理论学习中领会中国走中国特色社会主义道路的必要性和正确性。新时代大学生要深入学习科学理论知识，以科学的理论武装自己的头脑，以此来坚定对马克思主义的信仰，以此来提升自身的政治素养。三是注重自身媒介素养的养成，加强是非辨析能力和信息筛选能力。在当前的互联网大数据时代，大学生要养成坚强的意志品质，自觉抵制网络上的诱惑和陷阱，要时刻保持头脑清晰、思维理性、判断正确。真正担负起建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。