计算机技术在数学课堂中的应用探讨

杨 磊

(山西省长治市长治学院 046011)

计算机技术在现阶段的大量普及与运用，对传统数学课堂的教学形式产生了极其深远的影响，不断地改变着数学课堂.计算机技术在数学课堂中的运用，加强了学生们学习数学的积极性，培养了学生们的数学思维能力，提升了数学课堂的教学效率以及质量，更加精准的展示了学生们的学习素养.数学具有精确性以及逻辑性.因此，在常规情况下学习起来也比较枯燥.在这个互联网信息发达的新时代，为了能够更好地激发学生学习数学的兴趣，发散学生的创新思维，引导学生将抽象的概念变为具体的逻辑思维，计算机技术作为一种新型的教学工具被引进学校并应用于数学课堂中.大多数学校将计算机引进并应用于数学课堂中，既提高了学生学习的兴趣，又能让同学们在快乐的氛围中学习相关的数学基础知识，同时也拓展了学校的教学方法.

一、计算机技术在数学课堂应用的意义

计算机技术在我国的数学课堂中的应用对于我们的教学改革来说是具有非常重要意义的.将计算机技术应用在数学课堂中，一方面可以提升学生学习数学的学习兴趣，提高学生的学习效率；另一方面拓展了教师的教学方法，改变传统的教学模式，提高教学质量以及效率.

1.提高学习兴趣

学习的过程并非是学生们被动性地去接纳课堂中教师所讲解的内容，反而是在自身已有经验与知识的基础上，通过自身的兴趣，进行自行实施创建学习环境的环节.所以，教师所承担的工作便是在数学的课堂中，不断的激发学生的学习兴趣，在学生经过独立的思考构建自身的数学理解力以后才可以提高学生在数学课堂中的学习效率.数学是一门抽象的基础性学科，具有严密性、精确性以及逻辑性等特点.因此，同学们在学习数学的时候经常会感觉到很枯燥，提不起学习数学的兴趣，自主学习数学的积极性不高，而把计算机技术引入数学课堂中，运用计算机强大的的技术，将枯燥乏味的数学知识通过动漫图片、微型动画片等形式展示出来，从而能够更好地进行数学教学，将枯燥、抽象以及复杂的数学知识简单化和生动化，既调节了数学课堂的活跃气氛，也提升了学生学习数学的兴趣，从而提高了学生学习数学的效率.

2.拓展教学方法

在数学课堂中，许多学校在教学课堂中应用计算机技术，可以较好地拓展教师的教学方法.同时，将传统的教学模式与计算机技术相结合，以便能够更好地对学生进行知识传授，教师可以通过微视频，动画等形式对学生实行生动化以及具体化教学，教师之间也可以利用计算机技术相互学习解题思路以及解题方法，也拓宽了教师的解题视野.

二、计算机技术在数学课堂中的运用思路

1.激发学习兴趣

数学是一门抽象的基础学科，虽然数学在社会上各行各业中的应用非常广泛.但是，数学学起来较为枯燥乏味，也比较难学，学生们普遍在学习的时候会反馈在数学的学习中，面对枯燥的数字和公式，不仅没有学习的兴趣，也会减少学习的动力，很多学生会认为数学就是一块难啃的“骨头”，是自己在学习中的绊脚石.在这种情况下，我们要结合现代技术，将计算机技术应用于数学课堂中，尽管不能改变数学本身的特点，但是教师可以将数学教学中的相关内容用动态的形式展现出来，提高学生的学习兴趣，也可以展示学生的才华和能力，更好的凸显数学课堂的氛围.例如，教师可以在导入的环节将计算机技术使用进去，帮助学生在学习之初，就能建立相应的学习兴趣，促进学习能力的开发和使用，能更好的提升学习的精神气质.同时，教师也能在结尾的环节将计算机技术融入在教学课堂中，这样学生能直观的看到对学习中的知识汇总，在本节课甚至是本单元的学习中，究竟知识之间有怎样的连贯性，学生们也能通过计算机技术更好的理解和把握.

2.诱发创新思维

数学表面上看是一门非常枯燥以及抽象的数字学科，其实，数学是属于科学学科，是一门研究数量、结构、空间，变化等相关概念的学科，在人们的社会生活中发挥着非常重要的作用.数学是一门生活性的学科，能真正的体现从生活中来，到生活中去的价值和意味.数学具有一些奇妙性，人们可以通过自身的思维将枯燥的数字搭建出一个有趣的世界，更加融合学生的学习兴趣，展示学习的氛围，创建学习的价值.学校将计算机技术应用到数学课堂中，使得教师可以利用一些视频、图片将一些复杂的数学知识，用一些简单明了的方式展现出来，这样也能够较好地提升学生处理问题的能力，更好地在学习知识的过程中，提升学习的能力，展示学习的氛围，凸显学习的价值.创新性的思维能通过数学课堂进行相应的展现，教师能利用现代化的计算机技术，将新型的问题呈现在课堂之中，让学生们进行观察和体会，寻找问题的展示价值，提升学生的学习素养，最终发展学生的学习能力.

3.变抽象为形象

数学在社会生活应用中其实是最为广泛的，而将计算机技术应用到数学课堂中，可以将抽象的数字问题，利用图片、图像等形式具体形象的表达出来，便于学生在学习过程中对相关的数学知识进行更好地理解，也提高了学生学习的效率.数学中很多的公式和内容都是抽象的，学生们在使用的过程中，并不理解公式的由来是什么，有什么样的原理，因为往往公式提炼的过程是更为复杂和难以理解的.因此，教师在进行讲解的过程中，就会忽略拆解的过程.在现代的计算机技术更好的融入到现代的教学中，不断的利用好现代的技术进行教育，帮助学生在抽象的知识中，理解其由来，并且通过现代的技术，促进自身对知识的理解.

三、计算机技术在教学课堂中应用要点

将计算机技术应用到数学课堂中虽然能提高学生的学习兴趣，拓展教师的教学方法，但在应用计算机技术进行教学时也会有弊端.因此，在应用计算机技术进行教学时，要保证计算机应用在教学课堂中的灵活性，还要与传统的教学方式相结合.同时，还要注重培养学生的自主思考能力，帮助学生在学习中，体现自身的主动性和创造性，减少学生的学习疑问.

1.保证应用的灵活性

学校将计算机技术应用于数学课堂中，虽然能够提升学生学习的兴趣，帮助学生学习理解以及记忆.但是，还是存在一些弊端，不能完全的进行系统性的分析.学校在应用计算机技术时，如果处理不当，会在很大程度上会限制老师的授课思路以及同学们的学习思维的创造性.因此，教师在应用计算机进行教学的过程中，要学会灵活运用，不断探索完善授课方式，保证教学的质量，让计算机技术的使用为课堂加分.

2.同传统教学方式相结合

本文认为学校的数学教学不能丢掉传统的教学模式，传统的教学模式里有以前教学经验积累下来许多与教学知识相关的东西，是非常宝贵的经验知识.因此在应用计算机技术进行教学时要与传统的教学模式现结合，既进行了教学改革，也传承了教学经验.

3.注重学生的自主思考

学生除了要领会教师所传授的知识外，还要把学到的知识能够灵活运用实际中，教育的最终目的是要培养综合能力强的人才.因此，教师在应用计算机技术进行教学时，要有意识的培养学生的创新思维能力，注重学生的主体地位的展现.

在这个互联网科学技术迅速发展的新时代，将计算机技术应用到数学课堂中具有非常重要的意义.在应用计算机技术教学时，学校应注意要与传统的教学模式相结合，要把传统的经验积累传承下来，实现教与学的高度统一，提高教学的质量以及效率.