边疆民族地区本科高校校园文化建设的现状与对策分析

刘永晓

（保山学院 美术与设计学院，云南 保山 678000）

随着教育行业不断进步，各大本科院校不断升级，从学校建设到学生人数上都有了明显提高，对于竞争激烈的高校竞争，校园文化建设起着至关重要的作用。良好的校园文化会吸引众多学子前来吸取知识，对于边疆民族地区的高校来说更是如此。为了增强学校的综合实力以及克服地理位置的偏远影响，高校应加强校园文化建设，打造文明和谐的校园环境，培育出更多的高素质学生，帮助院校持续发展，增强院校知名度，使院校等级不断提高。

一、边疆民族地区地方本科高校校园文化建设现状

边疆民族地区高校的校园文化具有显著特点，与普通高校不同，边疆地区的民族特色浓郁，高校文化建设注重民族文化，将当地的民族特点和人文特性展现的淋漓尽致。一方面，由于地域差别，当地经济发展比较落后，科技手段以及校园设施都不够新颖和完善，地区信息化发展不够及时，对一些新的教学理念和校园文化没有正确的认识，导致当地高校的校园文化建设与时代脱轨，与新时代规划要求差距较大。随着社会对人才的要求提高，各大本科院校的教育理念应与时俱进，为社会发展助力，培养出高技术、高知识和高素质的大学生。而目前的边疆地区的本科院校缺少优质的校园文化，使得学生的生活和发展落后。另一方面，由于边疆地区的民族文化影响深重，学校仅将目光放在民族文化宣传上，缺少对学生的正确思想培育。对于大学生活，新时代的信息多种多样，校园文化应加强政治管理，帮助学生规范自身行为，管理学生学习生活，引领学生树立正确的思想以及先进的文化内涵，提升学生道德品质。这需要学校全面武装文化校园，打造校园的优雅气质，提升校园品质，改善学生品格，使边疆民族地区校园文化不拘泥于民族文化宣扬中，引进先进的教学思想和人文建设，重建美好和谐的新时代校园，但是对于民族思想深刻的学校和落后的经济条件使校园文化改革步履艰难。

二、边疆民族地区地方高校校园文化建设要点

面对教育领域不断改善现状，边疆民族本科校园文化改革刻不容缓，对于特征明显的边疆民族高校来说，需要有多方面的创新思考。

地区高校应加强学校改革认识，树立创新信心，认识到学校自身的发展问题并分析阻碍高校发展的原因，找到问题的关键并有正确的教学理念是校园文化建设的第一步。有了正确的认识并树立改革信心，完成教学转变计划。

学校应转变建校理念，将学校文化建设重视起来，明确校园文化对育人的重要意义，并开展接下来的工作，是校园文化建设朝着正确的方向发展。

学校应利用校园规模小的特点，加强校园文化建设，打造校园文化精华，使建设工作从小做起，以一件小事来影响学生思维，帮助学生专注于自身行为素质的提升，从而影响整个校园，将校园风气引向正确道路。

学校应从学校基础建设入手，打造美丽校园，完善教学设备和校园基础建设，使学生喜欢自己的学校，在优美的校园里提升自身学术气质，培养更多年轻有活力的高级知识分子。完善的校园设施和良好的校园环境有利于学生的身心健康，促进学生思想进步，团结友爱。另外，校园内的文明建设应落到实处，避免过多空泛的校园标语，对学生起不到实质的积极影响。

学校应加强人性化建设，并且运用新型科技手段帮助学校与时俱进，跟上社会科技发展，改善学校落后现象。制定合理的管理制度，对学校学生和老师有详尽的管理要求，在给学生们更多的自由时间和空间之外，加强对学生的关心。让学生体会到学校的人性化管理，体会到学校的温情。良好的制度不是一味的说教约束，而是让学校学生和老师更好的学习和工作，加强规范自身言行举止，使教学氛围良性循环，达到高效育人的效果。

三、边疆民族地区地方本科校园文化建设中存在 的问题

为了了解边疆民族本科院校校园的文化建设中存在的问题，对某三个边疆地区本科院校进行调查，在调查中发现，边疆民族高校校园活动具有片面性，没有面向大众开展，高校领导对校园文化建设重视程度不足，并且高校建设没有以学生为本，以及校园的民族特点没有与时代发展相结合。

（一）边疆民族高校校园活动没有面向大众

在边疆民族本科院校中举办的活动中发现，校园活动以少数民族学生群体为主，没有面向全体学生展开校园活动，由于边疆地区人民具有种族群体性，重视民族团结和统一，无论是文化特点还是历史背景与普通地区高校都不相同，当地的少数民族开展活动根据民族特色和人们活动心理进行设定，并不符合高校大众活动心理。所以学生的参与度有限，大部分学生对学校举办的民族活动并不感兴趣，也不理解当地文化，学校老师和领导没有考虑到其余学生的心理，对活动设计与开展十分片面，对学校的学生没有积极影响。不利于普通学生了解当地民族文化，也不利于部分学生与少数民族学生的交流互动。缺少对全体师生的积极引导，促进校园和谐，使校园氛围沉闷消极。

（二）边疆民族高校领导对校园文化建设不重视

在对边疆民族地区本科高校中还发现，学校领导对校园文化建设并不重视。学校领导没有正确认识校园文化建设的作用，认为学校只是学生暂时学习的地方所有学生都是流动的，没有必要加强校园文化建设，对学生起不到育人的作用。在边疆本科高校中发现，校领导没有完整的学校规划，仅以增加学生数量为目的进行扩招，没有加强学生的品质教育，对于学校建设仅做表面功夫，没有核心的校园文化，使校园建设混乱，管理系统粗糙。另外，在学校的一些活动上发现，活动开展的片面和不合理等情况，学校领导没有及时指正，对待校园文化缺少完整的教育思维。使学校活动没有育人作用，没有帮助学生在活动中树立正确的思想道德观念，仅以娱乐开展校园活动，与教学实践没有紧密联系，使学生们没有体会到校园文化[1]。

（三）高校校园文化建设没有以学生为本

边疆高校校园建设没有以学生文本，对于学校的一些建设和活动举办没有以学生为主体，从根本帮助学生。校园建设和活动应以学生为出发点，从激励学生的角度出发开展有育人影响的校园设施和校园活动，而学校的活动多是以强制性的要求让学生参加，并没有体现人文元素，学校的单方面考虑使学生体会不到活动的乐趣，学生以被动的形式参与教学活动，让学生感到精疲力尽。校园活动应以学生为主导，开展的教学课外实践或者学校联谊活动，为学生的学习和交流而服务。而单一的校园组织会使学生缺少凝聚力，影响集体团结建设，阻碍学生之间的交流与互动。导致在边疆本科院校的校园中学生缺乏积极的状态，学生的校园生活单一陈旧，没有多元化的校园活动和精彩的校园联谊，使学生的生活枯燥无趣[2]。

（四）边疆校园文化建设没有将民族特点与时代精神结合

对于边疆民族地区的高校文化建设应发挥自身民族特点优势，以独特的文化元素带动学校建设，成为有特色的高级文明院校。高校应将时代精神与民族文化相结合，打造一流的特色边疆大学，将时代文明进步体现出来，为校园文化注入灵魂。在各高校激烈的竞争中，边疆本科高校应不以地区偏远为借口，将地域特色转为发展优势，举办高品质学校活动，创建独特的校园文化，将学校优势尽情展现，从而吸引全国各地的学生走进边疆民族地区的高校校园，品味校园独特的历史文化。优秀的校园文化可以帮助学生提升自身品格，对学生产生深远的影响，无论是学生时代还是走入社会良好的校园生活都会不断激励学生进步，在学生发展的关键时刻产生积极作用[3]。

四、边疆民族地区地方本科高校校园文化建设策略

（一）将校园文化与社会发展良好融合

为了更好的建设边疆民族地区的高校校园文化，学校应将校园建设与社会发展相融合。校园文化是社会文化的重要组成部分，学校建设应以社会需求为依据，充分体现学校的社会文化，同时注重弘扬当地民族特色。例如，云南的很多地州市就是特色的边疆民族地区，当地高校少数民族学生的占比相对比其他地区高校的少数民族学生多一些，多种少数民族具有不同的民族文化，这些鲜明的个性化学生组成为的校园为文化建设提供了良好的民族元素。学校应将新时代发展中的有趣的社会实践引进学校，帮助少数民族了解社会发展，了解多种地域文化，为今后发展做充足准备。而学校也应加强弘扬多种少数民族文化，民族文化作为中国的特色文化值得发扬与传承，同时加强学生之间的交流，拓展学生的知识面，让学生参与到多元化的活动中来，使校园文化丰富多彩，让学生充满生活活力，为学校增添动力。通过多种文化的交流与展现，增添校园风采[4]。

（二）加强学校领导对校园文化建设的重视

为了加快边疆地区高校校园文化建设进程，应提高学校领导的重视程度。学校的创新和发展离不开校领导的带头作用，学校领导是学校组织的核心，只有加强领导作用，才会顺利开展后续工作，加快校园文化建设，提升校园品质并且改善校园风气。学校应建立完善的校园管理小组，发挥领导职能，完善教学管理体系。一方面，学校可发挥共青团员作用，强化共青团组织效力，打造一流的管理团队。在学校的文化活动中，管理团队应对校园活动综合考量，实现活动面向大众，促进学生积极参与，并创建新颖有趣的校园活动。例如，演讲比赛，歌手大赛，以及大学生辩论赛等多样化活动，提升学生的综合能力，增强学生的表现力，让多样的大学文化积极宣传出去[5]。校园管理组织，应加强推动学生积极参与，帮助学生丰富校园生活，使自身能力得到锻炼，并体会到其中的乐趣。另一方面，将多彩的校园活动与积极的校园文化充分发扬，调动大学生的积极性，提升学生学习和生活的热情。在校领导的带领下，打造青春有活力的校园文化，为学生学习和生活提供良好的环境，促进学生思想进步[6]。

（三）开展丰富的校园活动

校园文化建设可在丰富的校园活动中体现出来。完整的校园建设离不开有趣的校园文化交流。对处于边疆民族地区的院校来说，应增强学生们民族文化的交流与互动，帮助学生建立交流平台，增强文化输出，创建有意义的校园活动。对于很多少数民族来说，有多种好玩的民族活动，他们擅长载歌载舞，喜欢与人交流，为人和善且待人亲切。应结合民族活动特点，倡导学校全体师生加入进来，增进学生之间的友情，加大师生之间的了解，从而帮助教师完善教学目标，帮助学生提升交流机会。例如让少数民族学生团队组织大家开展广场舞活动，减缓学生课业压力，增强集体团结意识，并在活动中让学生的身心得到放松，在舞蹈中增加了学生们的交流，让学生体会到校园活动带来的乐趣，并且增强了学生的身体锻炼，改善学生心情的同时提升学生的身体素质，对学生发展有多重积极意义。通过特色的校园活动，使民族传统文化得到发扬和传承，为校园文化提供个性化元素，对新一代大学生的培养有重要意义[7]。

（四）创建多元化校园社团

建设边疆民族地区高校校园文化应通过建设多元化校园社团途径来实现。一方面，学校应培养优秀学生会干部，让管理团队注入新鲜血液，帮助创建新颖有趣的校园活动，提升学生带头作用。学校应通过科学合理的选拔手段，选出思想先进，素质高尚的大学生，增强学生的领导和管理范围，让学生干部更好的活跃在学生之间。帮助学校组织管理，加强学校的校园文化建设，以积极乐观的形象出现在学生面前。另一方面，学校应加强校园社团建设，开展丰富的社团活动，供学生选择感兴趣的社团，有利于学生培养爱好和学习新技能。在素质教育背景下，高校教育为社会人才储备而努力，学校应帮助学生培养多种兴趣，展现一技之长，开展多种兴趣社团，完善校园组织建设。社团也应建设自身独特文化，开展多种活动，为学生提供展现自我的平台，并吸引更多学生的目光，帮助社团不断吸取人才，让学生的大学生活多姿多彩。同时，大学社团的建设可以帮助学生掌握一项技能，为学生自身加分添彩，让学生多才多艺[8]。

（五）加强校园精神文化应用

学校的校园文化建设应加强校园精神文化体现，党十八大会议指出：文化是民族建设的血脉，是全面建设小康社会的重要基础。为了跟随党的领导，边疆民族地区高校建设应体现的校园文化精神，从多种文化建设中体现出来。首先，通过校园建设，加强美化校园，引进先进且专业的教学用具，为学生的学习提供条件。通过美化校园环境，打造绿色校园景观。通过校园雕塑建设体现校园文化素养和学校历史文化，同时建立校园文化墙[9]，将学校的校规校训展现出来，体现学校的教学理念和教学态度。其次，加强学校的素质教育，开展个性化教学课程，让学生学习专业技能之外，帮助学生提升道德素质，增强学生的思想品德。为社会培养高等素质创新型人才。最后，通过举办多种社会实践活动，增强学生的社会实践能力，为学生进入社会打下坚实基础，帮助学生增强沟通能力和交际能力，为学生的全面发展考虑，帮助学生成长，适应社会[10]。

五、总结

综上所述，边疆民族地区的本科院校校园文化建设有多重意义。面对社会发展需求，边疆高校应发挥自身地域优势，打造独特的校园文化，让个性化校园文化吸引更多学生前来学习生活，通过校园文化与社会发展良好融合、加强校领导的建设精神、开展多元化的校园活动和社团建设，以及加强校园精神文化应用等措施，促进边疆民族地区本科院校完善校园文化建设。