基于善本教育理念下的小学“1+X”班级德育模式实践研究

文/东莞市寮步镇凫山小学 李 晖

一、班级“善文化”的探寻

班级是学校管理的基本单元，班级文化是学校文化落地的载体，其核心是班级精神文化建设。班级文化是不会自动生成的，必须紧紧围绕学校的办学理念、校训、校风、学风等文化特色，寻找一些精神层面的东西作为支撑。

如何确立班级文化管理的重心，建设可持续性的班级文化，让班级文化建设不再流于形式，真正地根植于学生心田？带着这个问题，我们将学校善本理念有机融合进小学德育系统中，将“善文化”作为班级文化建设的精神引领，以此服务班级的教育教学、常规管理、德育活动、班级管理等，把德育工作融入学生的学习与生活，在实践活动中提升道德的高度，打造以善为本的班级“善”文化，让班级弥漫浓郁的善本气息，唤醒学生心中的善。

二、“1+X”德育模式的提出

德育既是所有教育的基础也是根本，随着教育的不断发展，中小学德育的各种问题也摆在了我们的面前。基于班级德育现状，我校结合善本教育理念体系，提出构建善本教育理念下小学“1+X”班级德育模式，将学校善本理念有机融合进小学德育系统中，希望探索出适合小学阶段开展的班级德育模式。

三、“1+X”德育模式的构建

1.挖 掘善本教育资源，创建班级“善”文化

挖掘中华优秀传统文化中的“善”文化，把中华优秀传统文化中“善”的品行要求和社会主义新文化孕育出的善念、善行和善风结合起来，精心选择适合小学生特点的善本教育内容，让学生通过寻找和发现身边的善言、善行，树立道德榜样，将“善”文化的种子根植于学生心田，并利用榜样的力量，促进学生践行“善”的品德。

2.“ 1+X”德育模式的设计构想

“1”即德育12品质月，是结合我校德育工作实际，依据社会主义核心价值观、中小学生核心素养、学校树本教育的德育体系以及小学生的德育目标，同时结合学生的年龄特点、学校的教学工作、时令特点和传统节日等精心设计。

“X”指多项专题活动，包括善心月捐、爱心送餐、模拟家庭、敬老慰问、分享沙龙等善本专项活动，将“善”的教育实践活动落实到学生的日常学习生活行动中。

“1+X”班级德育模式是在善本教育理念的指导下，围绕四大核心素养和十二种品质内涵，构建“1+X”（以德育12品质月为核心+多项专题活动）班级德育模式，设计“主题班会——体验实践——分享感悟”的德育善本体验学习模式，形成一种新的“善风”班级文化，让“善本教育”从课堂到校园再走进社会，实现德育工作的社会化、主题化、课程化。

3.德 育12品质月

12个品质月是依据学校善本德育教育发展的十二项目标，学校校园树本节日以及当月的节令或节庆日等来命名全年12个月的名称，共设计了12个“月主题活动”，突出当月的特点，以体现学校的育人核心理念。

4.《 十二“心”座主题班会》校本德育主题班会课程

为了将“善本德育”落到实处，我们紧扣德育大纲中对应年级的要求，围绕学校以“善本”为脉的育人十二项品质内容，设计开发系列主题突出、目标明确的德育主题班会，形成独具特色的“善本教育”，让学生在环境中熏陶、在课程中感悟、在活动中成长，实现“善本教育”从课堂到校园再走进社会，实现德育工作的主题化、课程化、社会化。

总之，班级德育建设是促进学生素质发展的需要，是长期发展的过程，既是一种动态的、不断追求的过程，也是一种自主内涵式、创造性的、充满文化渗透的提高。展望学校未来的班级文化建设工作，我们将在“树本立人，奠基健康人生”的办学理念的引领下，以学校文化建设为主导和引领，用“善”文化撬动班级管理，不断积淀“善”文化，并进一步探寻、挖掘、充实和创新“善”文化的内容，抓住文化建设、精神培养的生长点，提炼出切合实际、便于操作、符合需求并能突出成效的具体内容，让“善”文化再上新台阶！