浅谈新时期高中足球特色学校的构建

文/ 江门市棠下中学 凌飞龙

一、足球特色学校特征

1.确定核心价值：结合高中体育核心素养的要求，足球培训课程的核心价值应该聚焦提高学生的体育情感与品质、运动能力与习惯、健康行为与知识。教师在进行足球训练的过程中，要向这三个大方面进行靠拢并进行过程性评价。2.确定足球思想：开设足球课程并不是单纯为了提升学生的足球技能，要以巩固和培养学生对足球的兴趣和培养集体主义作为课程实施的思想。3.让足球运动成为学校最为普及以及学生为喜欢的体育运动。4.将足球课程列为学校体育课程体重中的核心课程。

构建足球特色学校，要充分体现顶层设计的效果，将足球课程纳入到学校课程体系中，从师资力量、校本课程、竞技比赛等各个方面进行统筹规划，让学生在充分的足球自学、互学以及展学活动中发展体育核心素养，同时要将足球价值观融入学校教学体系的改革和创新中，放眼于民族精神的培养与国家意志的传承上。

二、 高中足球特色学校的构建策略

1.核心价值观的树立

结合国家对足球教学重视度的提升，足球特色学校要确定自己的核心价值观，培养学生的体育素养，让学生在足球训练中形成能坚持、守规则、善合作、顽强拼搏的精神。足球走入校园，让学生从成长阶段接触足球运动，能够对学生足球天分和足球能力进行挖掘和培养。需要指出的是，在贯彻核心价值观的过程中，除了要训练学生的专项足球运动能力外，也要在足球训练中普及健康知识与行为，让学生结合足球运动的特点，学会科学健身、运动伤病预防，知晓一些在训练中的安全防范措施等，这些也是体育核心素养要求学生需要掌握的技能。

2.科学设立足球特色学校的建设思想

在构建足球特色学校中应该以建设思想为依托，在平时的足球教学中多融入集体性的项目，让学生充分感受团队的魅力。可以说，没有科学的足球教学方案策略，就不能让足球课程有效实施下去。想要实现足球特色学校的“四大特征”就需要对学校足球教学思想进行科学、系统的建设。

3.分层教学法

校园足球立足于学校，面对的教学群体是全体学生，针对学生不同的体能、身体素质和运动负荷，应对足球教学进行分层教学法。对大多数的教学目标，设立为趣味性、普及化、大众化，让学生通过足球运动，充分锻炼身体、培养团队合作意识、加强沟通能力；对于特长生，则在课余时间，“加餐”进行专业化训练，包括体能、技巧、配合、力量、速度等方式，对学生进行专业化的训练，同时，也可以通过比赛、活动、球队交流等方式，对自身的足球水平进行深耕训练。

4.多维度构建学校足球文化

可以说，足球文化是足球特色学校的一个灵魂，在文化的引领下，学生心中自然就会形成竞争意识，学校要打造自己的足球文化。结合足球文化的内涵，学校可以成立足球俱乐部，邀请体育教师担任俱乐部的教练，定期对学生的训练情况进行指导，并由学校举办各俱乐部之间的比赛活动，丰富和推动足球文化的发展，设立奖品和荣誉，激发学生的自主创造能力和思维能力。

同时可以邀请家长参与到学校足球运动中来，扩大足球运动在家庭中的影响，家庭的支持对学生的成长至关重要。在社会、家庭和学校的共同努力下，可以让足球运动真正走入普通老百姓家，让学生的足球训练不再受时间和空间的限制，实现足球文化的落地。

通过社会活动和比赛，增加对学校足球教学的成果检验，足球教学不是“闭门造车”的过程，通过活动、比赛、联赛能够对教学质量和教学效果进行检验，教师要结合在学生在系列比赛中存在的问题，让他们认识到“突破自我才能赢”的足球文化，通过加强日常训练、规范足球技战术等来提高比赛的质量，在比赛中获得佳绩。