优化小学数学课堂教学，提高小学数学教学质量

尚宏程

摘要：当下我国素质教育全面实施，针对处于小学基础教育阶段的小学生而言，他们是小学数学课堂中的重要角色，小学数学的课堂教学是当前小学数学教学的工作重点之一。我们教师就需要积极地去思考创新，学习先进的教学理念，注重教学方法的多样化，以此来提升课堂教学质量。本文将结合我国小学数学课堂教学现状，分析并提出一些优化小学数学课堂教学的策略。

关键词：小学数学;课堂教学;教学质量

随着我国社会的不断发展以及我国教育改革不断进行，社会对于人才的需求也发生了改变，相对的，新课程标准对小学数学的教学提出了更多的要求，教师的教学任务不再仅仅传授给学生课本中的知识，小学数学也不再一味地采用传统的教学模式，取而代之的是可以有效提升小学数学课堂教学效果的新型教学模式。在新课改的大背景下，教师越来越注重教学模式和教学方法的应用，不仅要引导学生自主学习，训练学生独立学习能力，更要着重训练学生思维能力，提高学生的综合能力。很显然，传统的教学模式不能适应现在小学生的综合素质教育。

一、我国小学数学课堂教学现状

就目前来看，我国小学数学课堂的教学方式还比较落后，与现代先进的教学方式脱轨。处于小学阶段的学生们具有兴趣广、求知欲强的特点，同样小学生在课堂中集中注意力的时间也较短，这就令许多教师束手无策。同时，我国还有许多教师仍然采用传统的教学方式，在课堂中大部分时间都用于教师讲课，给学生独立思考的市价较少，学生的主体地位得不到发展，这种情境下的学生，不仅不能够很好地把握知识，也不能形成知识体系。这种落后的传统教学方法已经严重影响了小学数学教学的发展，严重阻碍了小学数学的可持续发展，因此，优化小学数学教学课堂刻不容缓。

二、优化小学数学课堂教学质量的策略

（一）营造氛围，激发学生的积极性。

小学生的自控能力还较弱，当他们面对枯燥无味的课本知识时，他们会不由自主地将注意力转移到他们感兴趣的别的地方，解决这一情况最好的办法就是要讲课本的知识转换成学生感兴趣的事情。在教学过程中，教师不可以采用灌输知识的方法，不能指向這让学生死记硬背下课本的公式方法，而忽视了学生本身的学习和思考能力，这不仅不会有助于学生学习，还很有可能会是学生对学习的兴趣一降再降。小学生对新鲜的事物有着很强的好奇心，因此我们教师就要利用小学生的这一特点，充分利用小学生的好奇心，用她们感兴趣的东西来吸引他们的注意力，用小学生感兴趣的方式，通过不断地引导来帮助学生学习知识、锻炼能力。

（二）自主探究，锻炼学生自主能力

在小学数学的课堂教学中，教师要着眼于学生的潜能和发展，在这个过程中我们要相信学生，给予学生充分的自主探究的机会，鼓励学生主动去参与、去研究，让学生能够通过观察、实验、推理、验证、交流等方式来理解和掌握课本中的知识、培养学生的数学思维，从而能够培养学生数学学习的能力。例如，我们在讲解平面图形和立体图形这节课时，在给学生讲解这两个概念时，由于教材上对他们的概念解释的很简单我们要想让学生真正地理解就可以利用道具。我们可以提前准备几个漂亮的图形在课前展示给学生，激起学生的好奇心，在课堂中可以让学生尝试操作一下，从而产生对图形学习的兴趣。之后我们就可以以小组的方式组织学生思考探究，引导学生利用图形来组装出一个体力图形。在这个过程中，学生就能够充分理解平面图形和立体图形的概念，让学生明白了这两个图形的区别，从而也就达到了这节课的教学目标。

（三）抛出问题，提高学生实际应用能力

教育的最终目的就是提高学生的综合素质水平，让学生能够用课本中学到的知识去解决生活中实际遇到的问题。而现在的情况是，很多学生并不能很好地去运用学到的知识去解决生活中的问题，因此我们教师就需要在课堂教学中将课堂知识与生活紧密联系起来。例如在讲解有关长方形的相关知识时，我们可以引导学生列举她们日常生活中遇到的长方形物体，以此来激发学生的学习兴趣;或假设情景学生要去给自己买文具，他需要给自己买一块橡皮和两支笔，一块橡皮一元钱，一支笔2元钱，那么一共需要多少钱才可以买到这些东西？我们可以多多列举生活中实际的案例，用实际的生活去引导学生思考，让学生能够将课堂上所学到的数学知识应用到实际生活中。

（四）引导思考，锻炼学生思维能力

优秀的课堂具有探究性、交互性的特点，所教师在小学数学教学的课堂中一定要多与学生交流，引导学生思考，这样才能锻炼学生的学习能力。在优化教学课堂的过程中，我们教师要不断提升自身对于课程的开发建设水平，优化教学结构与教学内容，注重学生的主体地位。在平时的教学中，我发现在教师提出问题过后，一部分思维较为敏捷的同学很快便能举手回答问题，但是同时就会有一些同学还没来得及深思，脑海中具备灌输了替他同学和老师的思想。在这种情形下的同学久而久之就不会再主动思考，二更倾向于听取他人的答案，养成了听别人的思路，解答别人思考出来的题目，养成惰性，这是非常不利学学生发展的。因此，我们教师就需要宠妃给予学生思考的时间，让学生们都可以养成思考的好习惯，用自己的大脑来思考解决数学问题。

三、结语

良好的教学方式有利于培养学生好的学习习惯，锻炼学生的思维能力。在崭新的社会发展时期，我们老师就要在教学多多学习先进的教学理念，采用先进的教学方式，打造高效率教学课堂，优化小学数学的课堂教学，为小学学生为未来的学习打下结实的学科基础。

参考文献：

[1]朱亚芳.提高小学数学的有效性的教学行动策略[J].教师，2012（11）;33-34.