如何在中小学计算机教学中开展素质教育

程明琴

摘要：随着互联网技术和计算机技术的不断发展，计算机的应用能力成为学生的必备技能，特别是在新课改的背景下，在中小学计算机教学中开展数字教育势在必行，本文从分析中小学生计算机教学中开展素质教育的重要性入手，提出了教学策略

关键词：中小学;计算机教学;素质教育

随着互联网的不断发展，学生所面对的互联网环境也日益复杂。因此，中小学计算机教学不仅仅要停留在计算机的操作和使用层面，而是在教学过程当中更要注重学生网络道德，法律意识综合能力的提升，所以在中小学计算机教学过程当中开展素质教育十分必要。

一、中小学计算机教学中开展素质教育的重要性

随着现代科技的不断发展，计算机技术和互联网技术不断深入到生活中的方方面面，计算机应用变成为生活和生产当中要具备的基本技能。中小学阶段是学生教育教学的基础阶段，培养中小学生对于计算机学习的兴趣，是奠定良好的计算机教学基础重要阶段。在新课改的大背景下，中小学教育不再停留在应试教育层面，过去只注重学生学习成绩，现在更加注重学生综合能力的提升，素质教育就是要在教育教学过程当中，让学生德智体美劳全面发展，不仅要提高学生学习成绩，更注重的是学生学习能力，创新能力，知识能力的培养[1]。计算机教学本身就是一门应用性很强的学科，计算机教学过程当中不仅能够提高学生对计算机的应用能力，而且能够通过计算机教学部分融合其他学科，提高学生的创新能力和自主意识，同时，计算机教学也能够充分利用互联网平台和计算机技术，拓宽学生的视野，在为学生提供操作性和实用性强的教学过程当中，能够有效提高学生的创新意识，创新品格，拓宽学生对知识的认知，提高学生学习能力，为学生塑造良好的心理素质，是促进学生综合能力的重要学科，因此在计算机教学过程当中逐渐渗透素质教育，对提高学生各方面的综合能力具有重要意义。

二、中小学计算机教学中开展素质教育的途径

（一）优化教学内容

传统的中小学计算机教学往往注重学生对计算机知识的掌握，教师在教学的过程当中根据课本中的内容，让学生模仿老师进行计算机技术上的操作，但是随着互联网技术和计算机技术的不断发展，学生所面对的网络环境日益复杂，在计算机技术应用过程当中，不仅仅要注重技术性和操作性教学，更重要的是要培养好学生的网络道德和综合能力，因此在中小学计算机教学中开展素质教育，要不断优化教学内容，让学生学会技术性操作的同时提高学生的网络综合素养[2]。第一，要在计算机教学当中引导学生养成良好的网络应用习惯，在使用计算机的过程当中，严格遵守网络应用的制度，掌握计算机应用过程当中应该注意的事项，例如在使用互联网的过程当中，主动屏蔽不良信息，在使用计算机的过程当中，主动查杀病毒等;第二，要在计算机教学过程当中为学生养成良好的网络道德规范，让学生在使用互联网的过程当中绝不恶意传播病毒，不参与色情，暴力等不良信息的传播，养成良好的网络道德规范，严格遵守互联网相关法律;第三，要在计算机教学过程当中重视学生综合素质的培养，教学过程当中不仅仅要注重学生对计算机操作能力的提升，更重要的是提高学生对计算机的兴趣，通过计算机的学习，让学生能够更好的利用互联网平台获取所需要的相关知识，提高学生信息获取，传输，处理和应用的综合能力，让计算机教学能够为学生学习其他学科提供促进作用，让网络平台为学生的生活提供便捷，计算机教学不仅仅是学生的基础教育，而要成为学生终身学习的平台。

（二）丰富教学方法

现在中小学阶段的计算机教学与传统的计算机教学有所区别，现在中小学生接触电子产品较早，对互联网的认识较充分，而传统教学当中学生接触电子产品较少，对计算机的认识较为陌生，所以在现在中小学阶段计算机教学的过程当中，要不断根据学生的心理特点和学习规律丰富教学方法，学生提供更加优质的计算机教学课堂，在培养学生计算机兴趣的过程当中，要更加注重计算机教学的实用性[3]。首先是提高学生对计算机学习的兴趣，课堂教学过程当中，教师应该充分发挥学生的主体地位，提高学生对课堂的参与度，教师对重点难点进行讲解的基础上，为学生提供更多操作的机会，这样不仅能够提高学生操作性，同时也能够促进学生创新能力和学习能力的提升;其次，在教学过程当中要注重实用性的培养，中小学计算机教学过程当中可以充分利用翻转课堂的方式开展教学，教师可以通过5～10分钟的微课，对在课前为学生提供预习资料，让学生通过小组学习的方式开展自主学习，课上可以让学生进行操作演示，教师根据学生的表现对问题进行详细讲解，节约课堂教学时间，提高课堂教学效率的同时，让学生有自主学习，自主思考和自主探索的过程，学生通过实际操作更容易将知识内化，同时也提高了计算机使用的实用性。

（三）创新教学手段

现在中小学生接触电子产品较早，中小学计算机教学，也应当根据学生的特点不断调整教学手段，如果在课堂当中一味的只注重基础教学，学生会感觉课堂枯燥无味，所以应该根据学生的心理特点，在结合教学内容的基础上，不断丰富教学手段，例如在教学过程当中，教师可以充分利用思维导图，微课，翻转课堂等形式提高学生综合能力，也可以充分发挥分层教学等教学思想，根据学生能力的不同对计算机水平不同程度的提升，充分激发学生的潜能，提高计算机教学的实用性[4]。

结语：

中小学计算机教学不僅应该为学生奠定良好的计算机操作和使用基础，同时也应该注重学生思想道德品质和信息应用能力等综合素质的提升，所以中小学计算机教师应当在教学实践过程当中，不断丰富教学方法，创新教学手段，根据学生的学习规律和心理特点，不断为学生提供更优质的中小学计算机教学课堂。

参考文献

[1]刘建.如何在中小学计算机教学中开展素质教育[J].山西青年，2019，（3）：180.

[2]王玉莲.如何在中小学计算机教学中开展素质教育[J].成功：教育，2018，000 （023）：P.205-205.

[3]张亚林.试论如何在中小学计算机教学中开展素质教育[J].读写算（教育教学研究），2015，（33）：128-128.

[4]张金维.浅议中学信息技术教学[J].读与写，2017，14（19）：232-236.

（武汉市吴家山第四中学 430201）