基于核心素养下小学数学逻辑推理能力培养的思考

魏莉

【摘要】在素质教育背景下，小学数学课程的开展更应注重培养学生的逻辑推理能力，这样才有利于其的全面化发展。因此，教师在开展数学教学活动时，就应撇弃传统的教学方式，而是应做好教学理念的更新，根据学生学习情况合理安排课程内容，确保能够达到培养小学生逻辑推理能力的目的。

【关键词】核心素养;小学数学;逻辑推理能力

引言：

小学生年龄较小，对新鲜事物往往表现出较强的好奇心。而逻辑推理能力的具备，不仅可以让小学生快速找出各个知识点之间的关系，而且还有利于其运用所学的知识解决实际问题。因此，老师就应根据课程教学目标，引导学生合理利用各知识点的联系，确保在潜移默化中培养学生的逻辑推理能力。

一、小学数学培养逻辑推理能力的必要性

在新课改背景下，教育者对逻辑推理能力有了新的认识，并且随着教育理念的不断更新，人们开始越来越重视逻辑推理能力的培养。其中，逻辑推理能力对于小学生数学而言，不仅可以提升课堂的整体教学水平，而且还有利于学生找出各知识点间的联系，形成自我学习的数学框架，以此也有利于激发学生的创新积极性。此外，数学逻辑推理能力的培养也改变了传统的教学方式，使得学生更加注重学习数学的本质，形成更强的数学学习能力，这也更符合新改革下对于人才培养的要求[1]。因此，在开展小学数学教学活动时，有效注重培养学生的逻辑推理能力，就更有利于达到培养高素质人才的目标。

二、基于核心素养下培养小学数学逻辑推理能力的主要策略

（一）启发学生自主探索猜想

要想培养小学生的逻辑推理能力，首先就是要给予学生更多思考的空间，不能再使用传统灌输式的教学模式，而是在课堂上做好对学生的积极性引导，确保能够启发学生自主探索猜想，这样才能更好培养学生的数学逻辑推理能力。

譬如：在学习“植树”问题时，老师应留出一些时间让学生审题，让学生可以充分的理解题意，必要时还可对学生进行提问。在课堂上，老师可根据生活中的实例以及课本中的知识，给学生出相应的学习例题，让学生根据自己所学的知识进行解答，而老师就应给予适当性的引导，给予学生启发，让学生能够找到各个数量之间的关系，以此也就有助于学生解答问题。因此，老师在教学的过程中，应注重将问题与情境相结合，激发学生学习的积极性[2]。此外，通过启发学生的自主探索，还有利于培养学生的独立思考能力和自主解决问题的能力。

（二）引导学生进行比较学习

归纳推理和类比推理是逻辑推理能力常见的两种表现形式，但是无论哪种推理形式，其都建立在观察、比较、分析和联想的基础上。因此，在开展小学数学教学活动时，首先就是要引导学生学会观察，学会观察事物之间的关系，并且通过比较，来找出两者之间的存异，进而通过联想，就能根据逻辑关系解决问题。

譬如：在学习“面积的计算”这个知识点时，老师可以引导学生进行类比，让学生观察长方形和正方形两个图形的不同，进而再引导学生以公式为基础，学生可能会认为两者外观相似，但是计算公式却有所不同。此时，就可引导学生大胆猜想，是否三角形面积的计算也适用于该公式。最后，根据学生的比较，就能让学生掌握不同图形的面积计算公式，通过归纳推理的形式，就能更好的培养学生的逻辑推理能力。

（三）启发学生自行论证

逻辑推理的主要目的就是启发学生的思维，让学生能够归纳和总结。因此，在通过逻辑推理得到相关结论后，还应引导学生运用所学的知识对结论进行论证。

譬如：在学习圆柱体积计算方法这一节内容时，由于长方形与正方形外观与形状相似，故有些同学认为两者体积的计算方式也相似。此时，老师应通过多方举证，并结合所学的知识点，来引导学生观察两个图形之间的不同，并且通过各知识点来论证是否三者的计算方式有所不同。因此，只有合理引发学生进行自行论证，学生就能对结论进行反思和总结，在反思的过程中，就能对定理进行再一次的论证，这样在潜移默化中就能培养学生的逻辑推理能力[3]。

结论：

合理的研究与分析基于核心素养下小学数学逻辑推理能力的培养，不仅有利于提升小学数学课堂的教学质量，让学生感受到数学学习的魅力，而且还有利于培养学生的小学数学逻辑推理能力，促进学生的全面化发展。因此，我们应首先认识与了解小学数学培养逻辑推理能力的必要性，进而从启发学生自主探索猜想、引导学生进行比较学习以及启发学生自行论证三个方面来有效培养小学生的数学逻辑推理能力，确保有效开启学生的创新性思维，以此就能为学生未来的学习之路奠定坚实的发展基础。

参考文献：

[1]吴微.核心素养背景下初中数学逻辑推理能力培养策略探析[J].考试周刊，2021（67）：82-84.

[2]张芝.小学数学核心素养下推理能力培养对策探究[J].考试周刊，2021（60）：95-96.

[3]柳素蘭.核心素养理念下小学生逻辑推理能力的培养[J].天津教育，2021（21）：105-106.

[4]郭德兰.核心素养视域下小学生数学逻辑推理能力的培养[J].新课程研究（中旬-单），2020（4）：35-36.

[5]陆智新.核心素养下小学数学逻辑推理能力的培养[J].文理导航·教育研究与实践，2020（6）：108-109.